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1、写作学习仿写导学案步骤一：明确课标要求【目标导航】1 .收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力;2 .领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使 用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表 达；3 .能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情, 增强习作的自信心。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。步骤二：课前自主学习了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。一、安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻
2、等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的 场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。 200字左右。二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁 迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上 课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的 片段。200字左右。三、在众多表现亲情的散文中，背影秋天的怀念都是非常典范的作品，以平实的 语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。 不少于600字。步骤三：课堂互动探究【新课导入】
3、仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。同学们，想一想我们学过的课文是不是这样的。【写作要求】1 .找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。想想你要描 写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。2 .重读社戏的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等, 作为自己仿写的指导。3 .重读背影秋天的怀念，借鉴其具体写法。安排好文章结构与线索，运用多种表 达方式，让文章更有表现力。【技法点拨】所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法 等方面，有目的地进行模仿的一种写作方法
4、。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的 “临帖”。1 .放低要求，循序渐进为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆,感到无话可写？问题主要出在要求不当 上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最应先了解 “我可以写些什么”，然后是“我可以怎样去写”，而不是“怎样能写出一篇好文章”。学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客 观事物，表现内心感受。从中，我们也可以领悟到许多实用的写作方法，丰富自己的语言， 为我们今后的构思提供材料，从而打下比较扎实的写作基础。习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一开始可以放低些要求，重点放在段
5、落的练 习上。熟练以后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。2 .立足模仿，鼓励创新“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。（茅盾语）因此，在习作练习中，以范 文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅 读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。【范文引路】枣核萧乾动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核，东西倒不 占分量，可是用途却很蹊跷。从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半 个世纪了，现在都已是风烛残年。拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？ 我赶快从手提包里掏出那
6、几颗枣核。她托 在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚 地说：“等会儿你就明白啦。”那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定 会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。汽车拐 进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。 学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却 精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色
7、长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家 乡味道？ ”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。 她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械 长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺 点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想 厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 所以才托你带几颗种子，试种一下接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外, 一块块亲手挑选，论公斤买下，
8、然后用汽车拉回来的。那是我们家的北海。说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北 海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白 塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。 睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 点评：点点绵绵无尽意，阵阵悠悠思乡情。枣核是著名作家萧乾的作品，写于1980年4 月，讲的是一位远在大洋彼岸的老人托作者带几颗生枣核试种的故事，表现了海外游子
9、浓烈 的思乡之情。文章不长，但运用了多种写作技巧：（1）设置悬念。全文用的是半遮半掩法一 一交待了枣核，却不提枣核的用途，勾起读者的兴趣，让人一直读下去。（2）巧妙衬托。揭 开谜底前，作者先交待家境：住枫树丛，三层小楼，临湖，花园工作体面，地位优越, 家境富有，他们对大洋彼岸贫穷故乡的思念却是那么强烈！（3）详略得当。老同学思乡，布 置了一个“北海”，“北海”里有假山石、小凉亭、红庙、白塔。作者对后三者一笔带过，地 摊上买的，得来并不费工夫，略写；唯独假山石来之不易，最能体现思乡之情，详写。（4） 适度渲染。且看作者如何渲染假山石的来之不易：开车；几十公里外；一块块亲手挑选；论 公斤买下；用汽车拉回一一购置成本很高，写作成本也不低，但为了表现思乡之情，豁出去 了！步骤四：课堂学以致用1 .布置作业：同桌间互换作文修改。2 .将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。步骤五：课后达标检测仿写，同学们并不陌生，也觉得不是很难，但如何将仿写写好是一直困扰同学们的问题。 这次写作教学，同学们上课积极性很高，在课堂上互动也很活跃，从同学们当堂写出的作文 来看，确实有所收获。