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1、第四单元华夏乐章（二）第二课时教学目标：1、通过欣赏红旗颂，感受音乐庄严深情的爱国情感。2、了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表 现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。3、通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。教学重点：1、充分感受、体验主题音乐的情绪情感。2、听辨主题的重复和变化。教学过程：一、听赏导入1 .师：同学们有没有看过电影江姐？现在我们来看一个 片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？（播放视频绣 红旗）2 .师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什 么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代 表工人、农民、小资产阶级和民族资
2、产阶级四个阶级。旗面为红 色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每 颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的 向心之意，受党的全面的领导。3 .导入课题红旗颂。所以，才诞生了红旗颂这一首 庄严乐曲。(设计意图：由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗” 的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情 绪基调)二、分段聆听红旗颂1.作品分为几个部分？(学生回答后老师指导并总结：1引 子部分2主题：第一主题。第二主题。进行曲主题3再现。1 .释义：“颂”是什么意思？(学生回答后教师提炼：歌颂、 赞颂)2 .聆听引
3、子部分。(1)聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感 觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？(2)师生讨论。(3)复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严噫亮。(设计意图：引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌， 为接下来主题的出现作好铺垫)3 .聆听红旗主题。(1)师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？播放“红旗主题”，结合(油画开国大典)。(2)学生交流对音乐的感受(赞颂、深情的)。(3)介绍创作背景。师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？ 作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃, 夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。(4)再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱啊”。(5)请同学们也来感受一下对红旗的深情。用啊”哼唱红旗主 题”。(设计意图：深情舒展宽广的红旗主题需要教师很好的引导, 用情绪感染学生，借助具有歌颂性质的“啊的发音哼唱主题，进 一步感受、体验主题。创作背景的介绍不是以理性的方式出现, 而是以感性的方式呈现，作为激发学生情绪、帮助学生理解音乐 的一个环节。)4 .略听第二主题。(1)师：仰望五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个 艰难的战争年代？让音乐带着我们去重温那段峥喔岁月吧。