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1、区中心城区发展片区美术集体备课第七册第1一13课主备人：复备人：学校：班级：打造精品教案，努力提高课堂教学效益。课时教案课题1教室一角队角布置课型设计应用 课时3教 学 目 标知识目标通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；能力目标训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；情感目标教育学生参与美化环境、热爰班级、热爰学习，增强学 生团结合作的能力和集体成就感。教学重、难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明队角、课程的特征。教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计队角、各门课程图 标；集体合作作业的组织。目标能力掌握染缴的基本方法和要领，
2、在实际操作中感受色彩的目标变化与韵味。情感 情感、态度及价值观：培养学生耐心、细致的学习态度目标和对民间传统艺术的热爰。教学重、难点教学准教学重点：掌握染缴的基本方法和要领。方形渲纸，颜料，毛笔等讨论法、练习法教学难点：掌握染缴的基本方法和要领。备及使用说明教学方法教学设计教学设教学设计教学设一、欣赏感受I教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏， 提问：它们与我们甲时用的手帕有什么不同它有何 特点（图形的对称美、色彩的浸润美）2揭示课题：今天，我们就学习制作一方浸 染纸手帕。3 板书课题：花手帕（一）纸手帕计教学设计二、方法指导1 请一名学生上台将折叠好的宣纸随意染上 不同的颜色。提问：通过观察
3、，你能说说制作纸手 帕需要哪些步骤吗（小结板书：折纸，染纸）2折法启示：教师提问：你能折出不同形状来吗学生尝试后，教师小结：田字格、米字格是最基 本也是最主要的方法在此基础上可以稍有变化。 折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状、折扇 形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。3染法示范：教师示范：点染、漫染纸张，展开形成纹样。师生共同分析、小结染制纸手帕的要点：A -注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主， 色度要有深浅的变化。B染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中 的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染 色的面积小。4教师示范打开作品，进行展示。提示：纸 吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭
4、破，前功尽弃， 可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干， 再小心翼翼地展开.三、观察分析1 -欣赏纸手帕作品（优劣对比）。提问：你喜欢哪块纸手帕为什么2学生开书欣赏书中作品。I-学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用 不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制 作2-_4块美丽奇特的纸手帕。2教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注 意，浸染得好的应叫学生适可而止。五、评析交流I 将学生作品张贴展示。2 提问：你最喜欢哪一块说说你的理由 告诉大家你是怎么做的，怎么想的 第2课时教学内容：活动二（扎染一块花手帕）一、尝试表现1 .欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法 和步骤。2导人新课，提问引
5、导思考：制作纸手帕染 前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布 料做怎样的处理3学生讨论、尝试。4揭示课题：今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。5 板书课题：花手帕（二）布手帕二、方法指导1 观看短片，了解民间扎染的发展、制作过 程、方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲： 扎染是我国传统的民间印染工艺之一，主要盛产 于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用 绳线捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料 进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成 图案，因此叫扎染。在机器印染术出现之前人们的服饰花纹、家居 用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在一些 地方仍然保留着扎染作坊，
6、如湘西凤凰、云南大理、 贵州等。扎染作品色彩朴实自然、大方，具有浓厚的乡 土气息和民族风味。2教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范、 讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法： 捆扎布料。浸染布料。展开呈现。三、观察分析1 将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏， 从中明了制作扎染手帕的关键所在：扎的方法、位 置、松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎、染前可 以根据自己的喜好先进行设计。2学生开书欣赏书中作品。1 学生动手制作扎染手帕。2教师随堂巡视指导。五、评析交流1 将学生的扎染作品悬挂在教师课前牵扯的 铁丝或绳线上，让学生体验成功的喜悦。2 提问：你是如何做出扎染手帕的有小窍门吗你最喜欢哪一块说说
7、你的理由。再给你一块白布，你还可以用什么方法制作成花 手帕计板2花手帕复备书折纸，染纸设课堂练习学生分小组动手制作纸手帕将作业纸采用不 同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作 2-_4块美丽奇特的纸手帕。作学生动手制作扎染手帕。业设计教学反思 课时教案课题3、纸品乐陶陶课型手工制作课时2教学目标知识目标1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步 骤和方法，2、开拓学生的艺术视野丰富学生的艺术表现手法， 培养学生细致耐心的好习惯。3、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。能力目标1 .掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰 画。2 .能运用卷、折、压、扭等基本方
8、法、技能，制作一件 纸条工艺品。情感目标养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重、难点1、用不同的方法做纸绳、纸条图形2、画面的构图设计，以及基本的制作方法。3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工 艺品。教学准备及使用说明师：范画生：各色皱纹纸、卡纸剪刀胶水活动一纸绳、纸团贴画教学方法交流讨论练习实践教 字 设 计-、欣赏导入1 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思考：这些作品是用什么材料翻作的用什么方法制作的复备复备教字设计2教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。4师生交流解决制作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致(2 )怎样搓纸
9、绳不易松敢5教师规定时间，学生合作准备材科。二、教师示范制作方法步骤讨论方法(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、 人物等，形象简洁鲜明。(2 )涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的 线上。(3 )粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。6学生根据出示的草图讨论什么地方可用纸团， 什么地方可用纸绳。7学生为两幅作品提出评价。(1)纸团排列松散形象不突出。(2 )未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。8教师引导学生谈谈自己创作的设想。三、掌握技术自主表现10 两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅 粘贴画。相互评价延伸拓展、拓展延伸学生自评、互评
10、作业。11 艺术作品欣赏。活动二：-、尝试探究纸条成形方法1 出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制， 并谈感受教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。2学生尝试将纸条折成各种不同的形状。3 评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、 压、扭等。4 小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼 摆。教师适当提供技术指导。作品赏析提供更多参考5出示学习目标，引导学生欣赏。(抽象、具象 作品，半立体、全立体作品)二、归纳制作步骤和方法6教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。(1)将卡纸裁成等宽纸条。(2 )构思：要求将实物变形运用概括、夸张、 添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。(出 示
11、动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。(4)粘贴组合成形。7 出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学 生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产 生很大变化。三、学生作业教师指导8 .提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定 纸条的方法。四、评析交流9以自评或互评的方式进行评价。板纸品乐陶陶复备书设计课堂两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画练习教学准教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级备及使课程表底纸（划出切口以便插接图标）、范画上色工具、剪刀 用说明教学 自主探索讨论交流方法将卡纸裁成等宽纸条，运用卷、折、压、扭等方法制
12、作一件纸条工艺品。业设计课时教案教字反思课题4课时间告诉我课型工艺制作课时2教字目标知识目标通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现 形式设计和制作。能力目标培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美 能力。情感目标体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态 度。教学重、难点教 字 设 计 教 学 设 计 教 字 设 计教学重点是：钟表的制作。教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面巧妙的设计 在造型中）。教学准备多媒体课件各种材料及使用说明教学欣赏与制作方法指针的材料。3通过展示各种设计不够完美的钟表使学 生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出 现类似的问题。如
13、：钟面太过复杂看不清指针、指 针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走 等等。4自学纪手表的折法，师生共同探讨指正。23位同学为一组，用自己喜欢的材料制 作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设 计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。五、评析钟开展我的红星送给谁的评价游戏并在游 戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互 提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜 爰的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红 日曰夕 生取多六、知识迁移1 古代的人们是用什么方法记录时间的2 欣赏历史上最早的计时器（日暑、沙漏等）。 通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。小3课后通过上网找资料或去图
14、书馆等方式了解更多的有关时间的知识。第2课时教学内容：活动二-、游戏导入:报时小游戏:a讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学 生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间， （观看课件学生设置时间）b请学生上台，模拟电台播音员进行报时游 戏，拨动大钟表指针。其他学生.在座位上用上节 课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探索A表现同一人物在不同时间里的不同活动。1 师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时 刻，学生们在座位上（可在座位旁）做动作表演这个 时间自己在于什么。2观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：a这三幅画各画了什么这三幅画有什么联系b你能将这三幅画按顺序排一排吗为什么这 样排（
15、按时间顺序）3观看课件：找错误，（不是同一主人公。两幅画的内容太 接近。）并说说理由。B表现在相同时间里不同人物的不同活动。1 相同的时间里，不同的人都忙着做些什么2游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为 一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条 上不同角色（如：工人、农民、医生等）表演在这 个时间各自在做什么。3 讨论：了解有时差的现象世界各 地时间不一样。4观看课件：说说这些绘画作品的特点，与 前面的作画方式有什么不同三、创作训练1 .课件出示作画要求。2学生任选一种作画形式独立创作。3教师巡同辅导。将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学 互相介绍自己的画，并进行简短的评
16、价。五、拓展延伸1 听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜 时间，合理利用时间。书设计课堂练习4课时间告诉我23位同学为一组，用自己喜欢的材料-制 作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设 计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。学生任选一种作画形式独立创作。作业设计教 学 反 思课时教案课题5、蔬果的联想课型立体造型课时1教知识通过本堂课的学习，了解简单的雕刻、塑造的基本方法。目标 培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象能力。能力 培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力目标发展创新意识和动手能力。情感 增强对自然和生活的热爰。目标教学 教学重
17、点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。重、难 教学难点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学准各种蔬果、小刀、牙签、彩色图钉。备及使用说明尝试表现，探究方法教学方法-、情境演绎，激发兴趣教师演示课件：池塘里的小青蛙。教学设计1 .学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的 奇妙世界。二、深入感知，巧妙联想.提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙为什么2学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。3交流讨论结果，教师板书:联想 形体（圆鼓鼓）南瓜 色彩（黄绿色）青蛙纹理（黄绿相间的条状花纹）4 观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中 的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。 三、尝试表现，探究方法1 教师指导一名
18、学生根据联想的形象在蔬果 的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。2教师提示学生正确使用垫板和刀具注意 安全。3要求学生自学教材，阅读说明文字，进一 步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。1 作品赏析。2分组自由创作。五、教学评价与延伸.自由欣赏，自由交流。2集体评议最佳创意奖。3教师拍摄作品。4欣赏石玩作品。板书设计5、蔬果的联想联想形体（圆鼓鼓）南瓜色彩（黄绿色）青蛙纹理（黄绿相间的条状花纹）复备课堂练习学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用 刀切、割或挖出作品的大致造型。作业设计进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、 插接等。教 学 反 思课时教案课题第6课 玻璃水彩课型 绘
19、画 课时1教学目标知识目标掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的 多种美妙效果。能力目标感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的 审美体验。情感目标培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能 力。教学重、难点教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。教学难点：学会欣赏评价他人作品教学准备及使用说明玻璃、水彩颜料、画笔、纸等教学方法欣赏探索教学设计教学设计教学设计教学 设 计复备复备复备复备第一课时谈话导入队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、 实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心 内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策 划一个有创新意味的队角布置方案
20、。那如何设计布 置方案，又如何实施方案呢了解队角1 队角一般都有一个主题，我们来看看这个 队角是什么主题的呢（小学生日常行为规范的主 题）2为了表现这个主题，队角的教育与宣传内 容有哪些3队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中 队日志等项目内容。4 这个队角是用什么材料制作的（吹塑纸、彩 纸、图片等）探究设计方法1 我们教室原来的队角是什么主题你准备用 一个什么主题来创意我们的队角（学生表达创意）2比较队角你觉得哪一个更好为什么分析， 小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。3说一说教材上设计方案草图的特点。教 学设 计教字设计-、导入新课（一）学生欣赏一组图片。张家界风光一块 奇石一个树
21、根（二）教师提问：这是什么学生回答：山峰、石 峰教师提问：像什么学生讨论：.小结：对，像老人，像从山峰到像老 人是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结 果，使人信服从这里让我们认识到：美需要我们 去发现、去想像。在我们的绘画中有时没有用往 常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。 二、新授（一）请同学们再看一张图片，听老师作简要介 绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间， 略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹揭起来，玻 璃上的彩色转印到了纸上。（二）教师提问：请同学们思考，画面上有什么 具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什 么图画学生讨论：小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看
22、 第六课加工后的作品春山。树干挺拔，枝叶斑驳湿雾缭绕，小鹿乖张表现了春天的勃勃生机。 这种运用玻璃板（塑料片或有机玻璃）抹印色彩，制 造纹理的绘画方法，又好看，又好玩这就是今天 我们要学习的玻璃水彩。（板书课题） 三、范式教学教师演示，请学生发现形象或命题。（师生互 动完成）1 在玻璃上涂色，稍浓。2 点水渗化开 来 3 覆盖纸张，轻抹。4 揭纸（运用不同的方 法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分复谓移稽咄 媳吃移稽谋浣抑椒较妖蓟奇觥植煌q。5发现形象：揭纸后，教师改变纸的方向 展示师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需 要可稍作点染加工。如果无任何具体形象出现， 这是常有的事，可以趁湿采用补救
23、措施制造形象。 向学生介绍几种方法：a 用剪刀背刮色；h 弹水； c 撒盐。6学生为老师演示的作业命题。四、学生作业（一）作业要求：1 请每位同学按教师提供的方法完成1 2 张玻璃水彩作业。2转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形 象和命题，相互合作，相互帮助。（二）教师巡视指导。五、课堂总结1 请自认作业成功的学生，到讲台前展示， 自我评价作业。2其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评 价他人作品。3教师总结。板第6课玻璃水彩复备书设计请每位同学按教师提供的方法完成1 2张玻璃水课彩作业。堂练习转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象作和命题，相互合作，相互帮助。业设计教学反思课时教案课题7窗口课
24、型设计应用课时2方法知识目标懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口教能力1、技能领域:利用彩笔或线性工具表现自己窗口。学目标2、创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发目散思维及创作能力。标情感目标善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。教学1 、后发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。重、难2 发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。点教学准1、准备教学用具：多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。备及使2、学生准备用具：线性表现工具、水彩笔。用说明教学后发讨论交流 自主探究教 字 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计一、导入新课：今天教师带学生游览我市美丽的风光。
25、（播放 课件）我们就来学习窗口这一课。教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中 富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起 学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩， 线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴 趣。二、新授1.看窗老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受， 那么生活申窗户a.有哪些形状b.有哪些部分组成 （投影展示2至3幅图片）。学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。b.窗框、窗页、窗帘等。（教师同时板书）。2 .忆窗老师:请同学想想，刚才通过窗口 a.看到了什么季 节、时间的景物b.还有描述哪些季节、时间的窗 口 c.哪些物体上还有窗口学生:讨论回答a白天、春天。
26、b.夏 秋、冬、夜 晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。3 .评窗老师a展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口 图片。b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。C.展示我国雅罗申标到处是生活、美国罗志威 尔出游的美术作品。学生讨论回答a这几幅画表现什么内容，有什么特 点b.您喜欢哪一幅，为什么4.画窗老师:通过欣赏我们可以发现a.有直接表现以窗 户造型为主的有表现有人物、景物的窗口。（插 播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书） 学生讨论回答a自己想表现的窗口。卜如有近、申、 远景应怎样表现（学生回答时教师示范）三、作业要求1 .以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新 意的“窗口作品。2 .画面饱满，注意
27、近、申、远景的表现。3 .教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心 帮助特别是在近、中、远景有层次画面的处理 上4 .鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验， 有目的，创造的想象。四、欣赏讲评作业请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏 评。a.先请作者说说自己的想法。b.再请学生评优劣或提修改建议（一句话）。第2课时教学内容：活动二一、感受想像，欣赏提高1 .欣赏几种窗户，说说它们的特点。想一想， 打开这扇窗，窗外会有怎样的景色。2课件欣赏中国古代园林艺术中的漏窗：设 计师巧妙地依据风景设计窗口达到引景的效果使窗与景相得益彰，收到与众不同的艺术效果。3对比欣赏不同的窗口，选出其中你喜欢的 并说
28、出理由。4为窗户搭配合适的风景。二、综合探索，完善制作1 根据本组窗户的风格设计窗外美景。2合作绘制画面。3进一步添加装饰。三、延伸应用，激发兴趣1 自由欣赏展示：你最喜欢哪一个窗口为什 么2将作品挂在教室的墙上。、总结评价，获得成功1 教师评价学生在整个学习与创作过程中的表现，重点评价自主研究、创新意识与合作精神等方面。2大家谈谈在学习活动中的感受与体会。课时教案板书设计7窗口复备课堂练习以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意 的“窗口作品。作业设计根据本组窗户的风格设计窗外美景合作绘制 画面进一步添加装饰。教学反思课题8剪纸故事课型剪纸课时1教知识掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手
29、能力。4你想设计一个怎样的布置方案我们来试试 用草图表达自己的想法。（学生尝试草图设计训练）5反馈与指导布置方案的设计。分工设计1 根据座位分布，分出8个小组，组内自选 小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队 角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容 1-2 人设计小队或中队日志封面，1 2人设计医药箱 等物品的外观。2学生分工设计。展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工 情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说 说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个 对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。第二课时任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我 们就
30、要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有 信心吗学习制作方法1 根据所带的图片和文字资料，以及上节课学目标目标能力目标了解剪纸文化，锻炼语言组织和口头表达能力。情感目标培养学生热爰生活的情感。教学重、难点教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。教学难点：让学生随意剪出人物的外形教学准教具：教师剪纸作品、彩色纸、剪刀、胶棒、卡纸备及使 学具：彩色纸、卡纸、剪刀、胶棒用说明教学调查了解讨论交流自主探究 表演方法学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计-、故事导入1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个 你们都喜欢的故事。看，是什么？师：再仔细看看它特别在什么的地方？生：是用剪刀剪的。师：对，这
31、就我们今天要学习的剪纸故事。（板书课题）二、新知学习1、观察教材中的剪纸步骤图2、教师示范剪一个人物形象：造型要求大胆、 简练、手随心动，可以从自己想开始的任何部位开 始剪，剪出生活中喜欢的动态。注意线条流畅、自 然、人物身体各部分相连防止剪断（边演示边讲解）（1）随意剪出外形（2）剪或刻出人物的细节、花纹（3 ）组合粘贴师：（示范）粘贴可采用局部点粘，在人物适 当的部位，涂上少量的固体胶，但要注意贴得平整、 洁净。还要注意纸的颜色搭配。3、学生尝试作业：试一试，用剪刀在彩色纸 上剪出一个人物形象来。4、教师对学生初次作业进行讲评：（人物 动态的刻画等）三、自主表现剪出外形1、观察教材中的步骤
32、图和同学相互交流，体会不同的角色特点。2、观察教师示范演示。3、观察教师演示并尝试练习四、对比欣赏刻划细节1、对比欣赏作品，进行细节处理学习：中国民间剪纸最常用的花纹锯齿纹和月 牙纹2、教师细节示范讲解要领：可以用对折后 剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪。（人物内部细 小的地方，就改剪为刻，用刻刀或者裁纸刀都可以, 刻时要小心点，注意安全，下面还要放上垫板，防 止把桌子刻坏。）3、请欣赏书中的剪纸作品想一想：看了这些作品，你有什么感受？（你 可以选一幅你喜欢的作品说说它美在哪儿？）小结：要剪出好作品首先是要构思，我们可以 先想好一个故事再剪，也可以根据随手剪出的图案 加以想象，再组合成一个故事。
33、看这是喂松鼠， 这是抓坏蛋，这样的故事就发生在我们生活中。我 们还可以根据成语、歌曲、诗歌等等来创作剪纸作 品，你准备剪一个怎样的故事呢？请大家闭上眼睛，展开想象的翅膀大胆构思。五、学生作业提出作业要求：将剪刻出来的人物组合成故事，粘贴在底纸上，并对大家说一说这个故事1、提出作业要求(1)大胆随意的剪出自己喜欢的人物(2 )适当添加道具或背景(3 )给作品编故事、取名字,并粘贴在底 纸上(4)注意用刀安全和卫生保洁教师巡回指导学生制作可以单独做也可两人合作，将两人所剪的人物 组合在一张画面上。六、欣赏与评价1、四人小组评出有特色的作品2、教师展示学生作品。3、请学生说一说自己的作品。4、教师点
34、评并总结本节课。板书设计8剪纸故事(1)随意剪出外形(2)剪或刻出人物的细节、花纹(3)组合粘贴复备课堂练习学生尝试作业：试一试，用剪刀在彩色纸上剪 出一个人物形象来。作业设计将剪刻出来的人物组合成故事，粘贴在底纸上，并对大家说一说这个故事教 学 反 思课时教案课题第9课新年吉祥课型绘画课时1教学目标知识目标了解民间春节的风土人情及其相应的民间美术形式（门 神画、年画与吉祥符号、农民画等）。能力目标能画出自己熟悉的过年习俗或方式，表达人们过年的快 乐心情。情感目标训练学生对生活的观察力调动学生对民间美术样式的 浓厚兴趣，表现出绘画活动的快乐之情。教学重 难点重点：能画出自己熟悉的过年习俗或方式
35、，表达人们过年的快乐心情。难点：用绘画的形式来表达人们过年快乐的心情教学准备及使用说明教具：年画、门神画、吉祥符号等学具：有关过年习俗与典型活动图片、水彩笔、油画棒、勾线笔、 彩铅等教学方法欣赏评述调查了解讨论交流教 学设 计 教 学 设 计 教 学 设 计一、说过年1、老师仔细观察书中的主图过年提问：人们在干什么，为什么那么高兴？小结：春节是我国人民喜好的传统节日，家家 户户高高兴兴地享受着节日的热闹与快乐。人们互 相拜年相互祝福。2、春节期间的民间活动你们见过哪些？请谈 一谈自己亲身经历过年的活动吧！小结：春节期间的民间活动真是丰富多彩：有 惮扬尘、洗被褥、备年货、贴春联、贴年画、贴剪 纸
36、、贴福字、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走 亲戚、玩龙灯、贴花灯等众多的活动。3、思考：人们为什么要开展这些活动呢？小结：（所有这些都是为了表达人们对美好愿 望的祝福，在新的一年里一切吉祥如意。）4、板书课题：新年吉祥5、学生指名说一说他们在张灯结彩放鞭炮因为过春节，人们特别 高兴。6、学生组内交流、讨论，并推出代表发言。 指名回答。二、忆过年老师：1、引导思考：在过年的活动中产生了许多特有的美术形式 你了解它的含义吗？师生互动交流:（1）过年的时候，你们家里的大门上贴了什么？（门神）贴门神表达了什么愿望？（2 ）同学们，你们知道，年画除了门神,贴 在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方小结：
37、教师介绍关于年画、春联的传说2、欣赏农民画忙过年（1）说一说对年画、春联、窗花的认识。（2）忙过年表现了过年的哪些活动（3）画有莲花、鲤鱼的年画作品表达出什么 寓意的祝愿呢？3、回忆一下，在过年时还见过哪些特的吉祥 符号和挂饰呢？4、引导分析农民画构图处理。（把许多过年时有代表性的活动组合在一起， 同时又用相类似的图案符号将画统一起来，表达出 热闹喜庆、和谐统一的感受。）5、引导学生用同样的方法欣赏与对比分析教 材中其余四幅学生（舞龙）（打鞭耙）（元宵灯会）（采年货）作品。学生：1、同桌之间交流自己所了解到的。2、学生说一说对年画、春联、窗花的认识。3、学生组内交流、讨论，分析，并推出代表 发
38、言。指名回答老师提出的问题。4、学生对好作品进行欣赏感受三、画过年1、本节课作业内容过新年、祝吉祥，各地都有一些什么样的过年 习俗，用什么方式来表达过年的心情？你能说出来 吗？把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表 达人们过年的快乐心情。2、提出要求：绘画要求学生选择合适方式与材料进行作业。 创作新颖、构图合理、色彩鲜艳、主题鲜明3、教师巡视指导对存在的问题进行及时指导。四、展示评价1 .自评：展示自己的作品觉得自己的作品什么 地方最出色？2 .互评：同学们你喜欢哪张画为什么？3、老师评价并总结本节课学生的学习情况？五、拓展延伸1、从学习屋中了解中国的丰富的吉祥符号 2、了解春节各地的食俗。
39、板书设计9新年吉祥复备课堂练习过新年、祝吉祥，各地都有一些什么样的过年 习俗，用什么方式来表达过年的心情？你能说出来 吗？把你看到的人们过年的准备和活动画出来，表 达人们过年的快乐心情。作业设计学生选择合适方式与材料进行作业。创作新颖、构图合理、色彩鲜艳、主题鲜明教学反思课时教案教课题10拼泥板课型造型表现课时1知识了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。2用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等 可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样 有效利用你们带来的工具材料3队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。4应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等 的制作。分工
40、制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。展示评价分小组布置队角，展示于教室角落。第三课时欣赏导入1 上节课我们齐心协力美化了教室的那一角 （指向队角等），这节课我们用集体的智慧再来美化 教室里的一件东西，它是我们学习生活中每天都离 不开的好朋友，猜猜是什么呢怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有 趣的课程表呢2 我们来看看这张表有什么特点（课程用形象 的图形来表示）揭示课题课程图标设计知识体认学目标目标能力目标学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象， 提高造型表现能力。情感目标增强学生的感悟力和动手能力。教学重 难点1、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象。了解 和掌握
41、其基本的表现步骤和方法2、表现生活中各种有趣的人、事、物教学准备及使用说明泥板作品、泥塑用具、课件教学方法讨论法、小组合作探究法教 学设计教学 设计-、新课导入1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种 物体的方法。（欣赏泥板造型作品出示课题）2、师生讨论。揭示课题：拼泥板二、体验感受1、你会用什么方法来做泥板（分组讨论）2、学生动手做一做。3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用泥料及制作物品）三、了解工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导 学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、 小刀等，标出名称和作用。（出示课件）四、方法和步骤1、泥板造型的几种方法：卷（教师边讲边示
42、范卷”的方法、要领及注意 事项）折 切、挖、粘。2、制作步骤：a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；b、用泥板卷筒（示范做鱼）做成鱼身，捏出鱼 嘴、鱼尾；c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；d、装饰刻画，整理成形。五、作品欣赏出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣 赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。六、作业要求1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立 制作成一个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢。2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体七、学生作业分组进行教师巡视八、作业评议板10拼泥板复备书设计作品欣赏课出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣堂赏中外经典陶艺作品及儿童优秀陶艺作品。练习作将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制作成一个形状独特新颖的形象。注意粘接要牢。业设计教学反思课时教案课题11雪花飘飘课型实践活动课时1教知识1、学习雪花的制作方法，进一步掌握培养学生的绘画学目标目标能力及动手制作的能力。2、培养学生