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1、四 年 级 美 术 教 案 第 1课 祖 国 在 我 心 中 第 1 课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：围 绕 绘 画 或 黑 板 报 的 主 题 认 真 地 构 思 设 计，并 用 学 到 的 技 能 和 方 法 烘 托 主 题，完 成 任 务。学 习 整 体 设 计 的 方 法，了 解 均 衡 变 化 的 审 美 原 理。教 学 重 点：感 受 升 国 旗 的 庄 重 场 面 和 黑 板 报 的 组 成 部 分 设 计 版 面 并 欣 赏。教 学 难 点；探 究 人 物 神 情 动 态 的 绘 画 方 法。教 具 准 备 课 件：录 音 带；录 像 带，收 集 信 息 课 前 布 置
2、 学 生 收 集 一 些 有 关 社 区 生 活、社 区 景 色 的 图 片 和 照 片。预 选 一 至 两 张 准 备 介 绍 其 来 历 及 背 景 故 事。教 学 过 程：一、了 解 常 识 抢 答 有 关 国 旗 的 知 识。1你 知 道 五 星 红 旗 中 五 颗 星 星 的 寓 意 吗？2 你 知 道 五 星 红 旗 红 色 的 寓 意 吗？3 国 旗 的 设 计 者 是 谁？4 说 明 场 合 会 升 国 旗？5 升 国 旗 时 要 注 意 什 么？二、创 设 情 境播 放 各 种 升 国 旗 的 仪 式，让 学 生 感 受 气 氛，拓 展 学 生 的 思 维，为 下 一 步 创
3、 作 打 下 基 础。三、指 导 表 现 学 生 谈 谈 对 记 忆 画 升 旗 的 创 作 设 想。尽 量 要 求 构 思 与 众 不 同，有 自 己 独 特 的 想 法。1 人 物 动 态：看 课 件 中 少 先 队 员 们、军 人 举 起 右 手 敬 礼 的 各 种 不 同 的 角 度 的 姿 态。教 师 简 要 示 范 人 物 动 态，特 别 是 仰 头 的 动 态。2 人 物 神 态：看 课 件 中 人 物 的 表 情。一 般 为 严 肃 地、面 带 微 笑 地 注 视 着 国 旗。选 择 运 用 什 么 色 调 来 烘 托 气 氛。3 一 般 可 课 选 择 暖 色 调 和 丰 富
4、 的 色 彩 来 烘 托 严 肃、热 烈、令 人 激 动 的 气 氛。4 考 虑 画 中 的 情 景，国 旗 的 位 置，人 物 的 位 置、动 作 以 及 相 关 的 环 境 的 布 置 分 配。5 简 述 绘 画 步 骤。四、绘 画 表 现 学 生 绘 画，教 师 巡 视 指 导，解 决 绘 画 中 出 现 的 五、欣 赏 评 价 师 生 共 同 评 价，谁 的 画 气 氛 表 现 得 最 好，能 将 大 家 带 入 到 升 旗 那 激 动 人 心 的 时 刻。第 2 课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：1、围 绕 绘 画 或 黑 板 报 的 主 题 认 真 地 构 思 设 计，并 用
5、 学 到 的 技 能和 方 法 烘 托 主 题，完 成 任 务。2 学 习 整 体 设 计 的 方 法，了 解 均 衡 变 化 的 审 美 原 理。教 学 重 点：感 受 升 国 旗 的 庄 重 场 面 和 黑 板 报 的 组 成 部 分 设 计 版 面 并 欣 赏。教 学 难 点：探 究 人 物 神 情 动 态 的 绘 画 方 法。教 具 准 备：多 媒 体 课 件。收 集 信 息：课 前 布 置 学 生 收 集 一 些 有 关 社 区 生 活、社 区 景 色 的 图 片 和 照 片。教 学 过 程：一、欣 赏 导 入 1 欣 赏 几 个 校 园 黑 板 报，了 解 黑 板 报 的 用 途。
6、2 师 生 小 结：黑 板 报 可 以 美 化 教 师 和 校 园，体 现 班 级 和 学 校 的 精 神 风 貌。二、了 解 常 识 1 看 教 材 上 的 黑 板 报 图 片，了 解 黑 板 报，由 哪 几 部 分 组 成，设 计 和 出 黑 板 报 时 应 该 注 意 哪 些 问 题。2 师 生 小 结：黑 板 报 由 刊 头、标 题、正 文、插 图 等 部 分 组 成。刊 头 是 一 个 黑 板 报 的 中 心，观 众 对 板 报 的 性 质 和 内 容 通 过 刊 头 能 由 个 概 括 的 了 解，所 以 要 醒 目。栏 目 的 题 头 文 字 比 刊 头 要 略 小，字 体 可
7、有 变 化，但 大 小 要 基 本 统 一。每 个 栏 目 之 间 以 及 和 黑 板 报 边 框 之 间 要 留 有 空 隙，栏 目 板 块 之 间 要 相 互 适 合。各 栏 目 中 的 文 字 应 整 齐 划 一。插 图 图 案 较 小，一 般 用 来 补 空，可 设 计一 些 和 文 章 内 容 相 关 的 图 案。三、排 版 游 戏 在 教 师 提 出 黑 板 报 主 题 内 容 为“庆 国 庆”后 在 电 脑 上 做 排 版 游 戏。四、欣 赏 评 论 欣 赏 粘 贴 排 版 后 的 黑 板 报，对 照 优 秀 黑 板 报 的 要 求.评 价 小 结：黑 板 报 应 主 题 鲜 明
8、，版 面 变 化 而 统 一，生 动 活 泼。五、设 计 表 现 提 出 黑 板 报 的 主 题 和 作 业 要 求，学 生 设 计 版 面 效 果 图。第 2 课 时 间 告 诉 我 教 学 目 的：让 学 生 初 步 了 解 钟 的 历 史 和 文 化，尝 试 运 用 不 同 的 表 现 形 式 和 材 料 设 计 制 作 工 艺 钟。教 学 重 点：尝 试 运 用 不 同 的 表 现 形 式 和 材 料 设 计 制 作 工 艺 钟。教 学 难 点：合 作 探 究 以 及 废 旧 材 料 的 利 用 能 力 教 具 准 备:纸 杯、纸 盘、色 卡 纸、皱 纹 纸、剪 刀、双 面 胶、彩 笔
9、、油 画 棒、水 果 等。教 学 过 程：一、游 戏 导 入：“报 时”小 游 戏：a.讲 台 前 面 摆 着 一 个 大 钟 表 模 型，请 一 名 学 生 七 台 根 据 播 音 员 的 报 时 拨 动 指 针，设 置 时 间,b.请 学 生 上 台，模 拟 电 台 播 音 员 进 行 报 时 游 戏，拨 动 大 钟 表 指 针。其 他 学 生 在 座 位 上 用 上 节 课 制 作 的 钟 表 一 起 拨 动 指 针。二、方 法 探 索 A.表 现 同 一 人 物 在 不 同 时 间 里 的 不 同 活 动。1.师 生 互 动：教 师 拨 动 大 钟 表 指 针，并 报 一 天 中 的
10、不 同 时 刻，学 生 们 在 座 位 上（可 在 座 位 旁）做 动 作 表 演 这 个 时 间 自 己 在 于 什 么。2.观 看 课 件，教 师 依 次 提 出 问 题，学 生 讨 论：a.这 三 幅 画 各 画 了 什 么？这 三 幅 画 有 什 么 联 系？b.你 能 将 这 三 幅 画 按 顺 序 排 一 排 吗？为 什 么 这 样 排？（按 时 间 顺 序）3.观 看 课 件：找 错 误，（不 是 同 一 主 人 公。两 幅 画 的 内 容 太 接 近。）并 说 说 理 由。B.表 现 在 相 同 时 间 里 不 同 人 物 的 不 同 活 动。1.相 同 的 时 间 里，不 同
11、 的 人 都 忙 着 做 些 什 么 呢？2.游 戏 表 演：3.讨 论：了 解 有“时 差”的 现 象 一 一 世 界 各 地 时 间 不 一 样。4.观 看 课 件：说 说 这 些 绘 画 作 品 的 特 点，与 前 面 的 作 画 方 式 有 什 么 不 同？三、创 作 训 练（教 师 巡 同 辅 导）。四、展 示 交 流 五、拓 展 延 伸 听 名 人 珍 惜 时 间 的 故 事，谈 谈 感 受：课 后 自 己 制 定 一 个 作 息 时 间 表，学 会 珍 惜 时 间，合 理 利 用 时 间。第 3 课 周 末 日 记 第 1 课 时（共 1课 时）教 学 目 的：了 解 人 物 的
12、 基 本 结 构 以 及 绘 画 中 人 物 的 动 态 的 表 现 要 点，并 有 意 识 地 运 用 这 一 美 术 语 言 记 录 和 表 现 周 末 的 生 活。教 学 重 点：美 术 语 言 记 录 教 学 难 点：动 态 表 现 教 具 准 备:彩 笔 教 学 过 程：一.交 流 分 享、导 入 课 题 1.师：同 学 们，你 们 喜 欢 周 末 吗？（喜 欢）请 个 别 学 生 漫 谈 自 己 的 周 末 生 活，并 拿 出 自 己 带 的 照 片 给 同 学 们 介 绍。2、师：有 没 有 什 么 办 法 可 以 把 这 美 好 快 乐 的 记 忆 保 存 下 来。出 示 图
13、片 观 察。师：今 天 我 们 就 用 这 种 方 式 来 表 现 周 末 生 活。二.游 戏 激 趣、感 受 动 态 1、下 面 我 们 来 玩 一 个 小 游 戏，看 谁 的 反 应 快。请 大 家 听 清 楚 游 戏 规 则：伸 出 你 们 的 手，老 师 说 身 体 部 位 的 名 称，你 们 用 手 指 出 来。（如头、胸 部、髓 部、手 臂、大 腿 等）师：我 们 的 身 体 就 是 由 这 几 部 分 组 成 的。两 部 分 相 连 接 的 地 方 你 们 知 道 叫 什 么 吗？（关 节）2、尝 试 练 习 师：怎 样 才 能 把 他 们 表 现 出 来 呢？这 也 是 我 们
14、 这 节 课 的 难 点。看，现 在 老 师 这 边 用 一 个 圆 片 和 几 根 牙 签 就 能 摆 出 站 的 动 作。你 们 相 信 吗？（师 摆 拼 牙 签）师：现 在 考 考 大 家，你 们 能 用 牙 签 摆 出 蹲 的 动 作 吗？学 生 试 着 拼 摆，请 个 别 同 学 上 来 展 示 一 下 作 业。3、教 师 示 范 人 物 动 态 三.作 品 赏 析，自 主 表 现。1、出 示 表 现 周 末 生 活 题 材 的 绘 画 作 品 学 生 欣 赏 评 述。2、出 示 作 画 步 骤：3、出 示 作 业：尝 试 画 周 末 生 活 中 印 象 最 深 刻 的 事 或 人。
15、4、教 师 巡 视 指 导，播 放 音 乐。四.交 流 评 价，总 结 提 升 第 4 课 纸 品 乐 陶 陶 第 1课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：1.通 过 教 学，使 学 生 掌 握 纸 绳、纸 条 画 制 作 的 步 骤 和 方 法2.开 拓 学 生 的 艺 术 视 野，丰 富 学 生 的 艺 术 表 现 手 法，培 养 学 生 细 致 耐 心 的 好 习 惯 教 学 重 点：1.用 不 同 的 方 法 制 作 纸 绳、纸 团 图 形.2.画 面 的 构 图 设 计，以 及 基 本 的 制 作 方 法。教 学 难 点：如 何 正 确 搓 纸 绳、揉 纸 团。教 具 准 备：半
16、成 品 画 一 幅、多 种 颜 色 皱 纹 纸、胶 水、双 面 胶、剪 刀 等 如 何 正 确 搓 纸 绳、揉 纸 团。一、欣 赏 导 入 了 解 材 料，反 馈 交 流，准 备 材 料 1.欣 赏 运 用 纸 团、纸 绳 制 作 好 的 作 品。思 考：这 些 作 品 是 用 什 么 材 料 翻 作 的？用 什 么 方 法 制 作 的？2.教 师 根 据 学 生 回 答 板 书 课 题：纸 品 乐 陶 陶 3.学 生 尝 试 将 皱 纹 纸 制 作 成 纸 绳 或 纸 团。4.师 生 交 流 解 决 捌 作 问 题：(1)怎 样 使 纸 团 的 大 小 基 本 一 致？怎 样 搓 纸 绳 不
17、 易 松 敢？5.教 师 规 定 时 间，学 生 合 作 准 备 材 科。二、教 师 示 范 制 作 方 法 步 骤(1)构 思 画 草 图：内 容 可 以 是 简 单 的 动 物、植 物、人 物 等，形 象 简 洁 鲜 明。(2)涂 胶：用 胶 水 或 胶 棒 均 匀 地 涂 在 所 画 图 形 的 线 上。粘 贴：将 纸 绳 或 纸 团 牯 贴 在 所 涂 胶 的 部 位，并 将 其 轻 压 粘 牢，示 范 时 结 合 采 用 单 线 贴 和 团 线 贴 法。三、讨 论 方 法 1.学 生 根 据 出 示 的 草 图 讨 论 2.学 生 为 两 幅 作 品 提 出 评 价。纸 团 排 列
18、松 散，形 象 不 突 出。未 注 意 纸 团、纸 绳 与 底 纸 的 色 彩 搭 配。3.教 师 引 导 学 生 谈 谈 自 己 创 作 的 设 想 四、掌 握 技 术，自 主 表 现 相 互 评 价 延 伸 拓 展 1.两 人 合 用 材 科，各 自 用 纸 绳、纸 团 制 作 一 幅 粘 贴 画。2.学 生 自 评、互 评 作 业。3.艺 术 作 品 欣 赏。第 5 课 草 丛 中 第 1课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：知 识 与 技 能：认 真 观 察、分 析 草 类 植 物 的 结 构、外 形 特 征，并 能 进 行 具 体 细 致 的 描 绘。过 程 与 方 法：能 用 线
19、 描 的 方 式 表 现 一 片 草 丛，体 现 草 叶 之 间、草 与 人 物 或 动 物 之 间 的 遮 挡 和 远 近 的 空 间 关 系；欣 赏 画 家 的 作 品，学 会 思 考,能 大 胆 想 像 添 画，使 画 面 表 现 的 内 容 更 丰 富。情 感、态 度 与 价 值 观：观 察 自 然，认 识 自 然，热 爱 自 然 教 学 重 点：认 真 观 察、分 析 草 类 植 物 的 结 构、外 形 特 征，并 能 进 行 具 体 细 致 的 描 绘。教 学 难 点：认 真 观 察、分 析 草 类 植 物 的 结 构、外 形 特 征，并 能 进 行 具 体 细 致 的 描 绘。教
20、 具 准 备：画 纸，铅 笔、油 画 棒 等 一、激 趣：学 生 闭 上 眼 睛，听 教 师 讲 草 丛 故 事。二、观 察（单 棵 草）1.教 师 将 草 轻 拂 学 生 的 脸 颊，学 生 闭 上 眼 猜 是 什 么。2.学 生 睁 开 双 眼，分 小 组 讨 论 观 察 草 叶 各 部 分 的 外 形 特 点。3.各 组 再 派 一 名 代 表 说 一 说 你 们 小 组 观 察 的 结 果。三、组 拼（几 棵 草）1.组 合 游 戏。2.教 师 小 结 四、添 加 1.思 考 在 草 丛 中 除 了 草 以 外，还 会 有 些 什 么 呢？2.学 生 讨 论：有 蜻 蜓、蝴 蝶、蚱 蠕
21、、青 蛙、小 朋 友、玩 具 等。3.请 一 两 位 学 生 把 小 玩 具 或 动 物 标 本 等 放 入 草 丛。五、改 画 1.打 开 教 材，看 一 看 教 材 上 P18右 下 角 的 三 片 草 叶，将 这 三 片 草 叶 进 行 改 画。2.评 析 指 导 尝 试 作 业。六、欣 赏 1.欣 赏 教 材 上 的 画 家 作 品。观 察 作 品 中 每 棵 草 的 转 折、穿 插 等 不 同 姿 态，以 及 画 面 上 动 静 结 合 的 生 动 效 果。2.出 示 其 他 有 关 草 的 优 秀 线 描 作 品，感 受 用 线 的 变 化。3.对 照 刚 才 自 己 改 画 的
22、草，找 出 与 这 些 作 品 的 差 距 在 什 么 地 方，怎 么 改 进 会 更 好 第 2 课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：知 识 与 技 能：认 真 观 察、分 析 草 类 植 物 的 结 构、外 形 特 征，并 能 进 行 具 体 细 致 的 描 绘。过 程 与 方 法：能 用 线 描 的 方 式 表 现 一 片 草 丛，体 现 草 叶 之 间、草 与 人 物 或 动 物 之 间 的 遮 挡 和 远 近 的 空 间 关 系；欣 赏 画 家 的 作 品，学 会 思 考，能 大 胆 想 像 添 画，使 画 面 表 现 的 内 容 更 丰 富。教 学 重 点：认 真 观 察、分
23、析 草 类 植 物 的 结 构、外 形 特 征，并 能 进 行 具 体 细 致 的 描 绘。教 学 难 点：认 真 观 察、分 析 草 类 植 物 的 结 构、外 形 特 征，并 能 进 行 具 体 细 致 的 描 绘。教 具 准 备：画 纸，铅 笔、油 画 棒 等 教 学 过 程：一、描 绘 1.引 导 学 生 根 据 前 面 组 合 的 场 景 进 行 观 察 描 绘:(1)先 画 一 棵 草，注 意 强 调 草 叶 的 转 折 变 化。(2)然 后 再 画 几 棵 草，强 调 要 表 现 出 草 的 穿 插、遮 挡、高 低 变 化。2.也 可 以 画 记 忆 和 想 像 中 的 草 丛。
24、(1)将 动 物、人 物 等 适 当 地 添 画 到 草 丛 中，要 画 出 前 后 遮 挡 关 系，注 意：草 是 主 体，添 加 物 不 能 太 多。(2)思 考：还 要 怎 样 画，画 面 才 更 加 完 善 呢？二、学 生 创 作，教 师 个 别 指 导。三、评 析 1.将 学 生 作 业 都 展 示 出 来，学 生 下 位 互 相 欣 赏、评 论。2.总 结：今 天 我 们 用 自 己 的 眼 睛 观 察 了 许 许 多 多 不 同 的 草，并 且 用 生 动 的 线 条 描 绘 出 了 美 丽 的 草 丛，感 受 到 了 大 自 然 的 美。只 有 认 真 仔 细 地 观 察，才
25、能 描 绘 出 千 变 万 化 的 事 物。第 6 课 花 儿 朵 朵 第 1课 时(共 1课 时)教 学 目 的：认 知：认 识 花 与 人 们 生 活 的 密 切 关 系，能 综 合 运 用 各 种 媒 材 和 多 种 表 现 手 法 进 行“花”的 创 作 情 感：感 知、体 验“花”的 自 然 美、艺 术 美，培 养 观 察 生 活、热 爱 生 活 的 情 感 与 合 作 意 识，激 发 大 胆 发 表、展 示 的 勇 气。教 学 重 点：感 知、探 讨、理 解 花 的 自 然 美、艺 术 美、内 在 美，引 发 爱花 之 情 和 环 保 意 识。教 学 难 点：探 索 运 用 各 种
26、 材 料、方 法 表 现 有 创 意 的“美 丽 的 花”。教 具 准 备：水 彩 笔、彩 纸、绢 纸、剪 刀 等 工 具 教 学 过 程：（一）谈 话 导 入 师：春 天 来 了，万 物 复 苏，大 自 然 变 漂 亮 了，知 道 为 什 么 吗？生：因 为 树 叶 绿 了，小 燕 子 回 来 了，桃 花 开 了，学 校 的 山 茶 花 也 开 了 H 师：你 喜 欢 花 吗？为 什 么？生：很 喜 欢。一 一 揭 题 花 儿 朵 朵（二）观 察、欣 赏、感 受 1各 种 花 朵 欣 赏（课 件 展 示，伴 有 音 乐，逐 一 播 放 图 片。）2、提 问：（1）你 最 喜 欢 什 么 花？
27、为 什 么？（2）你 知 道 国 花 吗？知 道 它 叫 什 么 名 字，长 什 么 样？3、花 朵 们 有 着 自 己 独 特 的 名 字，但 是 很 多 花 朵 的 形 状 是 非 常 相 似 的。（三）自 主 选 择，创 造 表 现。同 学 们 找 到 了 各 种 各 样 的 花，可 真 高 兴，可 是 这 一 大 片 草 地 不 高 兴 了，为 什 么 呢？（没 有 花）（1）对 了，草 地 真 寂 寞，它 很 想 和 花 宝 宝 交 朋 友 呢。那 我 们 有 什 么 办 法 来 帮 它 们 呢？我 们 一 起 用 能 干 的 小 手 做 些 各 种 姿 态 各 种 形 状 的 花
28、送 给 草 地，好 吗？（2）思 考、探 索 实 例 欣 赏，出 示 老 师 要 送 给 小 草 的 花 朵，问：”老 师 画 的 花 美 在 什 么 地 方”。问：还 可 以 用 什 么 方 法 表 现 花 朵？教 师 出 示 范 作 并 做 一 些 剪 花 朵 的 示 范。（四）学 生 创 作（教 师 巡 回 辅 导 解 决 学 生 作 业 过 程 中 的 问 题。）（五）展 示 和 小 结 1、展 示 学 生 作 业。2、问：你 最 喜 欢 哪 朵 花，为 什 么？（六）延 伸-环 保 教 育。师：有 的 人 看 见 好 看 的 花 就 把 它 摘 下 来，他 这 样 做 对 不 对？为
29、 什 么？生：不 对。花 是 大 家 的，要 爱 护 公 物，要 美 化 城 市，不 要 摘 花,，结 束 语：同 学 们 都 知 道 摘 花 是 不 对 的，我 们 自 己 不 但 不 摘 花，还 要 劝 别 人 不 要 摘 花，要 爱 护 公 物，让 我 们 的 城 市 更 加 美，让 我 们 的 祖 国 到 处 都 是 花 的 海 洋。六、教 学 效 果 学 生 互 相 合 作 设 计 制 作 出 美 丽 的 花，在 创 造 能 力 的 培 养 方 面 得 到 了 一 次 良 好 的 锻 炼。在 活 动 中，能 积 极 参 与，大 胆 地 发 表 自 己 的 感 受 和 对 他 人、自
30、己 作 品 的 意 见。第 7 课 窗 口 第 1 课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：1.利 用 彩 笔 或 线 性 工 具，表 现 自 己 窗 口。2.懂 得 用 基 本 的 画 法，通 过 窗 口 景 物 表 现 美 的 窗 口。3.多 方 位、多 角 度 的 表 现 窗 口，培 养 学 生 发 散 思 维 及 创 作 能 力。4.善 于 从 生 活 中 发 现 美、感 受 美 与 生 活 情 趣。教 学 重 点：启 发 学 生 运 用 发 散 思 维，多 角 度 去 认 识 与 表 现 窗 口。教 学 难 点：发 现 窗 口 的 美，从 申 提 炼 组 织 画 面，使 画 面 层
31、次 清 楚。教 具 准 备：多 媒 体 电 脑，范 画 用 纸、线 性 表 现 工 具、水 彩 笔 等 教 学 过 程：一、感 受 想 像，欣 赏 提 高 1.欣 赏 几 种 窗 户，说 说 它 们 的 特 点。想 一 想，打 开 这 扇 窗，窗 外 会 有 怎 样 的 景 色。2 课 件 欣 赏 中 国 古 代 园 林 艺 术 中 的 漏 窗：设 计 师 巧 妙 地 依 据 风 景 设 计 窗 口，达 到 引 景 的 效 果，使 窗 与 景 相 得 益 彰，收 到 与 众 不 同 的 艺 术 效 果。3 对 比 欣 赏 不 同 的 窗 口，选 出 其 中 你 喜 欢 的 并 说 出 理 由。
32、4 为 窗 户 搭 配 合 适 的 风 景。二、综 合 探 索，完 善 制 作 1根 据 本 组 窗 户 的 风 格 设 计 窗 外 美 景。2 合 作 绘 制 画 面。3 进 一 步 添 加 装 饰。三、延 伸 应 用，激 发 兴 趣 1 自 由 欣 赏 展 示：你 最 喜 欢 哪 一 个 窗 口？为 什 么？2 将 作 品 挂 在 教 室 的 墙 上。四、总 结 评 价，获 得 成 功 1教 师 评 价 学 生 在 整 个 学 习 与 创 作 过 程 中 的 表 现，重 点 评 价 自 主 研 究、创 新 意 识 与 合 作 精 神 等 方 面。2.大 家 谈 谈 在 学 习 活 动 中
33、的 感 受 与 体 会。第 8 课 色 彩 对“印”第 1课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：1、寻 找 自 然 界 和 生 活 中 的 对 称 形，感 受 对 称 在 生 活 各 个 领 域 中 的 应 用，体 会 其 特 点。2、在 学 习 活 动 中 掌 握 相 关 的 方 法 和 技 能，动 手 能 力 提 高。3 养 成 认 真、细 致、耐 心 的 工 作 习 惯，发 展 审 美 情 趣 和 想 像、创 造 思 维。教 学 重 点：对 印 的 表 现 方 法 教 学 难 点：怎 样 印 制 得 均 匀 和 完 整 教 具 准 备：水 粉 颜 料，纸，笔 一、欣 赏 探 究 1.导
34、 人：春 天 来 了，大 自 然 万 物 复 苏，散 发 着 勃 勃 生 机，同 学 们 和 老 师 一 起 到 大 自 然 的 怀 抱 中 看 一 看，玩 一 玩。大 自 然 不 但 美 丽，还 蕴涵 着 许 多 的 秘 密，你 想 知 道 吗？只 要 你 仔 细 观 察，积 极 动 脑，你 一 定 能 发 现 有 趣 的 奥 秘：大 自 然 中 有 动 物、植 物，它 们 生 长 得 很 有 特 点，我 们 一 起 来 观 察 几 样 常 见 的 东 西：花、树 叶、蝴 蝶”通 过 观 察 你 发 现 了 什 么 特 点？2.教 师 出 示 画 家 或 教 师、学 生 对 印 作 品 给
35、学 生 欣 赏，提 问：这 些 画 是 怎 样“画”出 来 的？这 些 画 的 奇 妙 之 处 住 哪？3.小 结：这 画 主 要 是 用 对 印、折 印 的 方 法 制 作 出 来 的。奇 妙 之 处：对 称、抽 象、肌 理。4.板 书 课 题，二、实 际 操 作 1.教 师 引 导 学 生 看 书 自 学，学 生 尝 试 第 一 次 作 业。2.收 集 学 生 第 一 次 作 业。三、反 馈 指 导 1.出 示 有 代 表 性 的 作 业，请 小 作 者 和 老 师 共 同 分 析、示 范、讲 解 制 作 方 法 和 要 领：2.欣 赏 各 种 对 称 图 案，拓 展 学 生 思 维，启
36、发 想 像。根 据 不 同 的 对 称 现 象，对 印 画 在 折 法 上 可 以 有 什 么 变 化？根 据 不 同 的 折 法，你 准 备 印 什 么？四、自 主 表 现 1.提 出 作 业 要 求。制 作 方 法 正 确，对 称 关 系 明 朗。色 彩 较 丰 富，有 纹 理 变 化。(3)想 像 丰 富，作 品 富 于 创 造 性。2.学 生 再 次 练 习，教 师 行 间 巡 视 指 导。五、欣 赏 感 悟 1.学 生 谈 谈 自 己 在 学 习 活 动 中 的 感 受 和 体 会。2.作 业 展 评，学 生 自 由 欣 赏、交 流 后 教 师 总 结.第 8 课 色 彩 对“印”第
37、 1 课 时(共 2 课 时)教 学 目 的：1、寻 找 自 然 界 和 生 活 中 的 对 称 形，感 受 对 称 在 生 活 各 个 领 域 中 的 应 用，体 会 其 特 点。2、在 学 习 活 动 中 掌 握 相 关 的 方 法 和 技 能，动 手 能 力 提 高。3、养 成 认 真、细 致、耐 心 的 工 作 习 惯，发 展 审 美 情 趣 和 想 像、创 造 思 维。教 学 重 点：对 印 的 表 现 方 法 教 学 难 点：怎 样 印 制 得 均 匀 和 完 整 教 具 准 备：水 粉 颜 料，纸，笔 一、欣 赏 感 受 每 当 办 喜 事 和 过 盛 大 节 日 时，同 学 们
38、 往 往 看 到 窗 户 上 贴 有 剪 纸 窗 花，还 记 得 它 们 是 什 么 样 子 的 吗？二、掌 握 规 律 和 方 法1.欣 赏 中 理 解 对 称 纹 样：(1)老 师 这 有 一 些 窗 花 作 品，仔 细 欣 赏，看 看 它 们 都 有 什 么 共 同 的 特 八占、？教 师 再 出 示 一 组 相 同 的 剪 法，因 折 法 不 同 旱 现 出 不 同 样 式 的 剪 纸 团 花 作 品，提 问：这 一 组 作 品 又 有 什 么 不 同 之 处 呢？2.领 会 制 作 步 骤 和 方 法：(1)折。用 正 方 形 的 色 纸，折 叠 时 要 对 齐、抹 平。(不 同 的
39、 折 法 影 响 着 剪 出 的 团 花 的 对 称 面，教 师 可 出 示 多 种 折 叠 示 意 图 让 学 生 尝 试。)(2)设 计 纹 样。团 花 的 外 形 大 致 要 偏 圆.内 部 纹 样 要 做 到 大 小 不 同，形 状 各 异。剪。剪 弧 线 时，纸 的 转 动 与 剪 刀 的 移 动 要 紧 密 配 合，做 到 剪 痕 流 畅、干 净。展 开。展 开 抹 平，最 好 隔 纸 压 抹。贴。三、自 主 表 现 1.学 生 自 行 设 计、制 作，可 4 6 人 一 组，组 内 每 人 设 计 的 纹 样 最 好 不 同，每 组 的 剪 纸 纹 样 贴 在 同 一 张 纸 上
40、。2.教 师 巡 视 指 导。四、评 价 迁 移 1.作 业 展 示、讲 评。2.迁 移：(1)自 然 界 和 生 活 中 的 对 称 现 象 数 不 胜 数，对 称 的 形 式 也 多种 多 样。人 也 具 有 独 一 无 二 的 对 称 美，所 以 人 们 又 往 往 以 是 否 符 合“对 称 性”去 审 视 大 自 然，并 且 创 造 了 许 许 多 多 的 具 有“对 称 性”美 的 艺 术 不 仅 在 服 饰、雕 塑 和 建 筑 物、绘 画 等 中 采 用 了 对 称 式 的 结 构 方 法。而 且 在 音 乐 和 文 学 之 中，也 运 用 了 这 种 方 法，你 能 根 据 你
41、 的 理 解 举 例 说 说 吗？第 9 课 可 爱 的 班 集 体 第 1 课 时（共 2 课 时）教 学 目 的：1、学 习 纸 版 画 儿 童 头 像 的 制 作 方 法，了 解 集 体 创 作 巨 幅 纸 版 画 的 方 式 和 构 图 知 识。2、促 进 手 脑 并 用，提 高 审 美 创 造 力 和 动 物 实 践 的 能 力。3、增 进 师 生 感 情 和 集 体 荣 誉 感。教 学 重 点：做 一 个 头 像 纸 版 画。教 学 难 点：制 作 技 巧。教 具 准 备：剪 刀、纸、胶、黑 色 颜 料 教 学 过 程：一、激 趣 导 入 1、教 师 出 示 课 件，师 生 共 同
42、 欣 赏 照 片，回 忆 当 时 的 情 景 和 趣 事。2”老 师 这 里 还 有 一 张 特 别 的 集 体 照。”课 件 出 示 纸 版 画 范 作。3、揭 示 课 题二、欣 赏 分 析 1、欣 赏 课 件：版 画 源 于 古 代 印 刷 技 术，美 术 活 动 的 版 画 有 木 刻 版 画,石 版 画、纲 版 画 等。拓 印 的 不 同 有 黑 白 版 画、套 色 版 画 等。纸 版 画 是 其 中 的 一 种。2、欣 赏 书 上 图 片，提 问：”这 幅 作 品 是 怎 么 制 作 出 来 的？”师 生 总 结，教 师 板 书：个 人 制 版，拓 印。3、观 察，你 认 真 观 察
43、 过 自 己 的 脸 吗？用 带 来 的 小 镜 子 照 照 自 己 的 脸,看 看 五 官 有 了 什 么 变 化？4、画 形，概 括、快 速 地 把 自 己 快 乐 的 表 情 画 出 来。5、自 学 教 材，了 解 制 作 程 序：套 剪 一 一 粘 贴 一 一 滚 涂 6、尝 试 发 现：剪：教 学 示 范，用 卡 纸 套 剪，剪 出 外 形，其 中 有 一 张 分 解 剪 下 五 官 及 头 发。贴：学 生 上 台 尝 试，在 脸 上 拼 摆 五 官。在 多 次 尝 试 和 探 讨 中 让 学 生 发 现 分 层 粘 贴 的 技 巧 和 方 法。涂：用 黑 色 颜 料 上 色。学 生
44、 上 台 尝 试 和 探 讨 中 让 学 生 发 现 分 层 粘 贴 的 技 巧 和 方 法。拓 印：让 学 生 尝 试，看 效 果。三、个 人 制 版 学 生 自 主 完 成 底 版。四、评 价 小 结.第 10课.乘 风 破 浪 第 1课 时（共 2 课 时）教 学 目 的 1 收 集 船 舶 的 图 片、模 型 等 资 料，认 识 船 的 造 型 特 点 和 结 构、功 能，了 解 船 的 历 史 与 文 化。2 能 抓 住 船 的 主 要 外 形 结 构 和 特 点，描 画 出 自 己 喜 欢 的 船。3 了 解 材 料 特 点，掌 握 材 料 的 使 用 方 法 和 工 具 的 正
45、确 操 作 技 术，制 作 一 艘（木）船。4、养 成 细 心 观 察、精 心 制 作 的 习 惯，培 养 不 怕 困 难 的 探 索 精 神。教 学 重 点：工 具 的 使 用 和 材 料 的 选 择 教 学 难 点：船 舶 造 型 的 美 观 教 具 准 备：木 工 工 具、材 料 教 学 过 程：（一）尝 试 作 业（画 印 象 中 的 船）1.用 3 分 钟 左 右 的 时 间 让 学 生 用 线 条 勾 画 一 艘 船。2.尝 试 作 业 点 评（1）船 的 外 形 结 构 了 解。（2）作 业 分 析，船 体 近 似 倒 梯 形，甲 板 以 上 部 分 是 各 种 圆 形、三 角
46、形、方 形 的 任 意 组 合。3.教 师 质 疑：怎 样 画 得 更 美，更 具 体，更 有 特 色？（二）资 料 欣 赏（看 各 种 各 样 的 船）师 生 共 同 拿 出 收 集 的 关 于 船 的 图 片 资 料 传 观，了 解 各 种 不 同 类 型 的 船 的 外 形 特 点。（三）教 师 示 范（提 供 写 实 性 绘 画 指 导）1.教 师 选 择 一 艘 舰 船 模 型 进 行 示 范 描 画。2.质 疑:绘 画 作 品 是 否 画 得 像 船 模 型？（2）教 师 怎 样 刻 画 船 的 局 部？（3）船 舱 的 表 达 采 用 的 是 平 面 形 组 合 还 是 立 体
47、形 组 合？3.教 师 选 择 学 生 尝 试 作 业 中 的 一 幅 进 行 改 画。4.师 生 交 流 写 实 性 绘 画 的 特 点。要 求：表 现 出 立 体 感，注 意 前 后 遮 挡、形 体 穿 插。（四）自 主 表 现（画 自 己 目 前 看 到 的 船）.提 供 作 业 方 式：（1）根 据 自 己 带 的 图 片 资 料 或 模 型 画 船。提 供 两 幅 船 的 大 型 摄 影 图 片，让 学 生 选 择 描 画。2.作 业 要 求：将 自 己 喜 欢 的 船 模 型 或 摄 影 图 片 描 画 下 来。抓 住 船 的 外 形 特 征 细 致 刻 画。3.学 生 作 业。（
48、五）对 比 评 析 1.学 生 将 两 次 作 业 比 较 欣 赏，谈 感 受。2.欣 赏 大 师 的 作 品，再 现 真 实 的 生 活。第 2 课 时（共 2 课 时）教 学 目 的 1、收 集 船 舶 的 图 片、模 型 等 资 料，认 识 船 的 造 型 特 点 和 结 构、功 能,了 解 船 的 历 史 与 文 化。2、能 抓 住 船 的 主 要 外 形 结 构 和 特 点，描 画 出 自 己 喜 欢 的 船。3、了 解 材 料 特 点，掌 握 材 料 的 使 用 方 法 和 工 具 的 正 确 操 作 技 术，制 作 一 艘（木）船。4.养 成 细 心 观 察、精 心 制 作 的
49、习 惯，培 养 不 怕 困 难 的 探 索 精 神。教 学 重 点：工 具 的 使 用 和 材 料 的 选 择 教 学 难 点：船 舶 造 型 的 美 观 教 具 准 备：木 工 工 具、材 料 教 学 过 程：（一）欣 赏 激 趣 1.引 导 学 生 观 察 做 木 船 的 过 程。2.揭 示 课 题。（二）感 知 材 料 1.学 生 根 据 自 己 带 来 的 材 料，说 说 其 分 别 适 合 做 船 的 什 么 部 位。2.教 师 小 结：3.启 发 思 考：在 制 作 中 木 材 不 符 合 自 己 的 构 想 要 求，该 怎 么 办？4.根 据 学 生 的 回 答，老 师 现 场
50、演 示 切 割 或 修 削 板 材、锯 木 头 的 方 法。（三）尝 试 体 验 1.小 组 合 作 尝 试 用 木 头 等 材 料 组 拼 成 一 艘 船。2.在 制 作 中 思 考 以 下 问 题：（1）船 体 制 作 成 什 么 形 才 符 合 力 学 要 求？（2）怎 样 使 船 体 更 美 观，更 有 特 色？（3）用 什 么 办 法 使 你 做 的 船 变 得 更 牢 固？（四）讲 授 释 疑 1.展 示 学 生 的 作 品，教 师 引 导 观 察。2.通 过 作 业 评 析 了 解 组 拼 船 体 的 方 法：3.老 师 再 次 出 示 做 好 的 木 船 范 品 与 学 生 作