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1、篮球持球交叉步突破评课稿白老师的篮球持球交叉步突破这节课，整体上讲是很成 功的。这节课白老师先以持球原地运持球交叉步突破3次球， 集体练习，三分线持球交叉步突破，假动作持球交叉步突破上 篮，持球交叉步突破上篮比赛的教学手段，整堂课的教学手段 由易到难、由简到繁、循序渐进、层层深入的练习方法，体现 了 “技术、体能、运用”三个维度的新理念。从整堂课的设计 上看，白老师是通过导学、逐步递进的形式来组织学生，并通 过分散练习、自主练习、探究和分层次的的教学方式，让学生 掌握、了解传持球交叉步突破的动作要领，使学生很好的掌握 突破的2个低和2个快的动作方法。应该说这节课白老师对技 术的教学比较到位，是
2、成功的一节展示课。首先我来说一下白 老师这节课的亮点：1、目标明确：白老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具 有趣味性、技术性强的特点。本课围绕篮球持球交叉步突破的 重难点练习，来达成本课的教学目标。2、组织形式：白老师在课堂中没有一次刻意的调动队伍， 在课的开始部分通过两列横队变成四列横队，然后调动队伍， 既没有浪费队伍调动的时间，同时也起到了队列队形练习的效 果。在副教材教学时沿着两列横队，虽然组织形式没变，但学 生练习面在变化，不但节省了队伍调动的时间，同时给学生增 添了练习的乐趣。总之，白老师的组织形式简单明了，使整堂 课非常紧凑。3、练习形式：本节课无论在开始部分还是基本部分，白老 师
3、都是从由易到难，由简到繁，循序渐进。特别是在拓展教学 过程中，教师根据学生掌握技术，设计了不同的任务，这样做 有利于促进学生的学习兴趣，并提高了学生的自我水平。白老 师采用多样化的练习手段不仅提高了学习效率，同时也提高了 学生的练习兴趣。在组织教法的选择上白老师也很用心。在教 学中，针对一些出现的问题，白老师采用小范围的点拨、纠正 和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间 的工作效率，大大增加了学生的练习密度。4、新课程理念：本节课教学过程中，从场地器材的布置到 练习形式的多样化都体现了新课程的可操作性和可检测性。整 个教学白老师以学生为主体，教师为主导的教学理念进行有效 教学。首先，同一个技术动作采用了不同的练习形式，同时不 同的练习形式都围绕学生与学生之间相互合作练习，整堂课学 生和学生，学生和老师融为一体，为体育教学创设一个良好、 和谐的课堂氛围。白老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。但也有几点值得我 们探讨的地方:1、在开始部分，采用“喊数抱团”是否会不合适，应该采 用有针对性的球性练习会更好点。2、刚开始采用徒手练习时，教师讲的太多练得少，应该直接结合球进行精讲多练。