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1、2021级广告艺术设计专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)专业名称：广告艺术设计专业代码：550113二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业生及具有同等学力者三、修业年限基本修业年限为3年，可以根据学生需求，合理、弹性安排学习时间，原那么上为3-6 年。四、职业面向(一)本专业职业面向如表1所示。表1职业面向表所属专 业 大类 (代码)所属 专业类 (代码)对应 行业 (代码)主要职业类别(代 码)主要岗位类别 或技术领域举例职业技能 等级证书 或职业资 格证书举 例文化艺 术大类 (55)艺术 设计 (5501)广告业( 725 ) 互联网广 告服务(7251) 其他广告服务(7
2、259)广告设计师 (4-08-08-08) 美术编辑 (2-10-02-02) 视觉传达设计人 员 (2-09-06-01)初始UO /JL. 冈位开展 冈位迁移 冈位专项职 业能力 考核证 书：图形 图像处 理专项 职业能 力、专业排版专 项职业 能力、网页制作 专项职 业能力平面 广告 设计 师网页 设计 师品牌 形象 设计 师第1页共67页 训练主要内容为共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战 备基础与应用等四章节。教学要求：本门课程教学区别于其他课程，有特定的教学大纲和课程标准，通常列 入第一学期教学计划，按大纲要求和条令条例施教（训）和考核。通常采取线下课
3、堂教学与线上慕课、视频教学相结合，要求学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能, 提高综合国防素质。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学 生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o9 .大学英语本课程共96学时，6学分，第1-2学期开设。素质目标：认识到英语学习的重要性，拥有学习英语的兴趣和信心，养成自主学习 的能力和学习策略，发挥创造潜能，增强跨文化意识；具有良好的心理品质以及以交 际能力为核心的英语语言运用素质；根据学习环境，具有扩大知识面的意识，建构自己 的自主学习模式，最大限度地开展和完善自己，使英语学习为自己的全面开展服务。知识目标：了解大
4、学英语开展趋势以及掌握各情景中重点词汇、短语、交际用语和 语法；了解阅读材料的背景知识；理解短篇会话及课文的主旨大意，完成预设听、说、 读、写、译的任务；掌握各单元中重、难点知识。能力目标：根据每个情景要求能进行听、说、读、写、译的训练；能综合运用英 语，提高听、说、读、写、译的技能，满足工作需要；能掌握一定的学习方法、会自主 学习，具有总结、归纳、分析和解决问题的能力；具有良好的心理素质和克服困难的能 力；具有良好的人际沟通交流能力。主要内容：本课程包括教学主题相关的短剧视频；阅读材料中的关键词语和句型； 生活、工作主题的语言和背景知识；中西方文化知识及中国主要传统文化的英文表达； 翻译实践
5、；写作实践等主要内容。教学要求：通过本课程的学习，高职学生系统掌握英语听、说、读、写的基础知识 与技能，激发学生兴趣，锻炼学生在生活、学习以及职业岗位中所需要的基本英语技能，让学 生掌握一定英语基础知识的同时，着重培养学生真实工作过程中所需要的英语听说第10页共67页 技能，培养学生运用英语进行交际的能力，运用英语处理职场的相关业务能力。采用过 程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其 中过程性评价占50%,终结性评价占50%o10 .创新创业教育本课程共16学时，1学分，第4学期开设。素质目标：具备良好的锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神。知识目标：
6、掌握创业知识、了解创新创业必备的知识。能力目标：合理进行个人职业开展规划；具备创业者的基本素质与能力，做好创业 准备。主要内容：创业与创业精神，创业者与创业团队、创业资源、创业机会的识别与评 价，商业模式设计与创新，创业风险的识别与防范，创业计划，新企业的创办与管理。教学要求：通过运用模拟软件等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实 地学习知识、了解原理、掌握规律。通过在校内组织开展创新创业工程设计、创新创业 计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业工程考察、企业创 办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现 问题和解决实际问题的创业
7、能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考 核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o11 .创业基础(SIYB)本课程共32学时，2学分，第3学期开设。素质目标：主动适应国家经济社会开展需要的责任意识，正确理解创业与职业生涯 开展的关系，具有创新创业热情，树立科学的创业观。知识目标：掌握开展创业活动所需要的基本知识，理解创新的基本方法。掌握创业 者、创业机会、创业资源、创业计划和创业工程等内容的基本特点和内涵。能力目标：能运用创新的方法，能组建创业团队，能选择创业工程选择和资源，能 分析并创新商业模式，能撰写商业计划书，能参加商业路演，能实现一段
8、创业实践经验。第11页共67页主要内容：本课程包括创业准备、把握创业机会、组建创业团队、创业资源整合、 商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控、新企业创办与管理等八 个方面的内容。教学要求：按照教学内容安排，本课程的教学重点为把握创业机会、组建创业团队、创 业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控，教学难点 为商业计划书的撰写。教师可通过理论讲授、案例分析、分组讨论、任务驱动、演示、实 操、体验、启发引导、头脑风暴、创业竞赛活动等教学方法促进教学重难点的理解与掌 握。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质 等内容，其中
9、过程性评价占50%,终结性评价占50%o12 .职业生涯规划与就业指导本课程共32学时，2学分，第5学期开设素质目标：树立正确的职业观念，学会奋斗精神，形成主动选择意识、个人生涯发 展和就业的责任意识，具备职业素质和基本职业规范。知识目标：了解职业生涯规划基本理论知识、当前就业形势和企业招聘需求，熟悉 未来的职业开展趋势，掌握职业规划与安排的技能，学会就业权益保护。能力目标：能够对自我有准确的认识和定位，能够掌握职业生涯访谈技巧，根据社 会需要和自身特点进行职业生涯规划，完成职业规划生涯书、能制作专属简历。主要内容：本课程主要教学内容分了解职业、了解职业能力、剖析职业性格、探索 职业兴趣、澄清
10、职业价值观、职业生涯决策与规划六局部，介绍职业特点、开展趋势， 帮助学生完成对自我职业能力、性格、兴趣、价值观的探索，并教授学生生涯决策和生 涯规划的基本方法。了解求职准备、就业指导、择业指导、职业适应与开展、权益保护 五个局部，介绍就业相关形势与政策，教授就业过程中所需要的信息检索、求职材料制 作投递、应聘面试等知识技巧，并以职业规范、职业道德、企业文化为突破口，促进学 生向职场人的角色转换。教学要求：依据教学内容安排，自我职业认知及职业生涯规划、求职准备、就业指 导、职场适应是本课程的教学重点，职业生涯决策技术、面试筹划是教学难点，为了促第12页共67页 进学生更好地掌握教学重点，理解教学
11、难点，教师可采用平台进行课前理论知识预习、 案例分析讨论、课堂头脑风暴、现场测评、社会调研等方法实施教学。采用过程性评价 和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性 评价占50%,终结性评价占50%013 .劳动实践14 分，寒假期间开设。素质目标：养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；形成良好的 合作和交流的气氛，养成老实、负责、进取、热爱生活的精神品质；培养不怕挫折、勇 于创新的精神。知识目标：使学生获得必需的有关材料、工具等基本知识；学会加工、制作、表达 的基本技能，重视技术活动中的操作规范；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的 一些基本
12、要素和核心概念。能力目标：培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生掌握基本生活和劳动技能。主要内容：本课程包括创业准备、把握创业机会、组建创业团队、创业资源整合、 商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控、新企业创办与管理等八 个方面的内容。15 教学要求：按照教学内容安排，本课程的教学重点为把握创业机会、组建创业 团队、创业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控， 教学难点为商业计划书的撰写。教师可通过理论讲授、案例分析、分组讨论、任务驱动、演 示、实操、体验、启发引导、头脑风暴、创业竞赛活动等教学方法促进教学重难点的理解 与掌握。根据学生提供的实践日志
13、、实践总结等进行评价。2.公共选修课主要有书法、普通话、应用文写作、文学鉴赏、艺术鉴赏、中华优秀传统文化、中 国共产党史、剪纸、足球、投资与理财、人力资源管理、现代企业管理、音乐等13门 课程，学生可任选6门，计6学分。各课程目标、主要内容和教学要求如下：1 .书法本课程共16学时，1学分。第13页共67页素质目标：培养学生踏实、勤劳、乐于动手，认真细致、专注、吃苦耐劳的良好意 志品质和懂得欣赏中华优秀传统文化的精神。知识目标：通过教学，积累学生钢笔书写的基本知识，掌握基本技法和书写技巧， 培养作品创作意识。能力目标：通过教学，提高学生书写汉字的水平，增强作品创作、作品欣赏的能力。主要内容：包
14、括中国古代书法史概述，书法基础训练，中国古代书法欣赏及临摹， 中外现代书法欣赏及临摹。教学要求：注意结合例证及作品分析，把书法艺术与中国古代书法史图录简 编结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点。临写练习要求：临写练习分为一般性临 写与重点临写两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方 法、点画特点、结构原那么等。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注 重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o2 .普通话本课程共16学时，1学分。素质目标：树立使用标准语言的信念，勇于表达、善于表达，使学习与训练普通 话成为内心的需求和自觉的行为
15、。知识目标：掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领。能力目标：具有较强的方音区分能力和自我语音辩正能力，能用标准或比拟标准的 普通话进行职场口语交际。主要内容：在了解普通话和普通话水平测试的基础上逐步进行字词音读训练、短文 朗读训练、命题说话训练和模拟测试。教学要求：本课程的教学重点是“字词音读训练”，难点是“命题说话训练”。对 于“字词音读训练”，教师通过讲授示范和课堂口语实践的方式对基础知识精心讲解， 并配合课堂练习，及时发现问题、解决问题。在“命题说话训练”上，教师根据测试的 范围结合学生所学专业职业环境进行教学，易于激发学习兴趣，便于理论联系实际，做 到学以致用。采用
16、过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能第14页共67页力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o3 .应用文写作本课程共16学时，1学分。素质目标：培养学生良好的职业道德素质和社会适应力；具备良好的职业道德素质 和社会适应力。知识目标：了解应用文写作的材料方法和写作规律，掌握各类应用文写作的基 本格式、写作要求。能力目标：能撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用 文书；掌握行政公文的格式，能根据具体材料撰写相关的通知、通报、请示、报告和函 等常用公文。主要内容：本课程依据各专业的培养目标与方案，通过对职业工作过程所需的主要 职业能力
17、进行分析，确定课程模块由八个工程，17个任务组成，具体内容包括：应用 文概述、求职、事务、筹划、礼仪、公文、洽谈、科研等。教学要求：本课程主要采取讲授法、讨论法、案例法、多媒体演示法、角色扮演等 教学法，以课堂讲授为主。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重 考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%。4 .文学鉴赏本课程共16学时，1学分。素质目标：学生具有一定的文化底蕴；具有一定的探究能力，拓宽学生知识面。知识目标：初步了解中国文学史开展历程，掌握中外文学史常识；掌握代表性作品 的题材与主题等；理解文学的社会作用；注意用现代意识，创造性地鉴赏传统文
18、学作品。能力目标：掌握文学欣赏的基本方法；掌握不同文学体裁的特征。主要内容：主要教授应用文写作、文学素养、口才演讲。在学习过程中，培养爱国 主义、健康的审美情趣，培养完善的个性，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、 价值观。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂第15页共67页 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o5 .艺术鉴赏本课程共16学时，1学分。素质目标：提高艺术鉴赏水平，认识
19、艺术鉴赏的主要功能和途径；陶冶道德情操， 促进德、智、体、美全面开展；提高思想道德素质和文化素质，进一步提高爱国主义热 情和民族自信。知识目标：了解艺术鉴赏的基本内容及主要特征、建筑艺术鉴赏、雕塑的艺术特征、工 艺美术鉴赏等内容。能力目标：使学生具有较好的审美能力、能够对不同设计作品，作出富有个性的艺 术鉴赏能力。主要内容：主要教授艺术鉴赏的基本内容及主要特征、建筑艺术鉴赏、雕塑的艺术 特征、工艺美术鉴赏；其宗旨是培养学生艺术感受与艺术鉴赏的能力，增强学生的文化 艺术修养，提高学生基本的审美品质。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以
20、案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o6 .中华优秀传统文化本课程共16学时，1学分。素质目标：丰富大学生的精神世界，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，提 升文化品位和审美情操，提升大学生的文化自信，以理性的态度和务实的精神去传承和 开展中华优秀传统文化。知识目标：使学生了解中国传统哲学、宗教、建筑等文化精髓和相关理论基础知识，了 解中华传统文化的开展脉络第16页共67页能力目标：能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵，培养学生对中国
21、 传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。主要内容：主要教授中国古诗文欣赏、诸子百家思想精华、散文漫步、诗词古韵、 书法艺术、小说史话。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o7 .中国共产党史本课程共16学时，1学分。素质目标：使学生具有良好的政治素质、人文素质、科学素质和心理素质。知识目标：对中国共产党党史有初步的了解，了解中
22、国共产党党史中的一些重要事 件。能力目标：具有良好的终生学习能力、文字表达能力、语言表达能力以及社会工作 能力、社会实践能力和人我关系协调能力。教学内容：主要教授中国共产党的成立，国共合作与北伐战争，在抗日战争中开展 壮大，改革开放的全面展开与治理、整顿，深化改革等内容。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o8 .剪纸本课程共16学时，1学分。素质目
23、标：使学生了解和掌握剪纸的技巧，激发学生学习兴趣，曾强学生对剪纸的 热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。知识目标：了解剪纸的历史，知道剪纸的简单技法。第17页共67页能力目标：能创造一些图案来表现自己的思想，能独立完成简单的剪纸作品。教学内容：主要讲授剪纸的一般常识、情境图案的配置、人物剪纸的方法和学习简 单的剪纸图案。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50
24、%o9 .足球本课程共16学时，1学分。素质目标：具备从事各项工作的基本能力，增强体质，培养终身锻炼的习惯，加强 学生的合作意识，提高学生热爱运动的品质。知识目标：熟练掌握足球运动的基本理论知识、技术和技能。能力目标：能基本技术和技能，培养和提高学生训练的能力。教学内容：主要讲授足球运动概述、足球运动竞赛与裁判工作、足球基本技术等知 识。教学要求：通过理论教学和足球运动，要求学生有较好的学习态度，懂得射门的技 巧，教会学生足球比赛的规那么。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核， 注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o10 .投资与理财本课程共16
25、学时，1学分。素质目标：掌握常见的理财规划基本原理，树立科学理财观念，了解熟悉理财规划 的基本操作规范，掌握与客户沟通的技巧。知识目标：能够理解如何开展理财规划的基础工作，如何管理个人或家庭的财务。能力目标：能够制定理财规划，具有良好的人际沟通能力及营销能力。教学内容：主要讲授理财规划的基础工作、个人或家庭财务管理、投资规划、保险 规划。第18页共67页教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，注重学生动 手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。采用过程性评价和终结性评价相结合 的方式进行考核
26、，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性 评价占50% o11 .人力资源管理本课程共16学时，1学分。素质目标：具有良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。知识目标：了解人力资源管理的基本知识，知道如何对企业员工进行管理。能力目标：具备运用课程的基本原理和方法处理人力资源管理常用业务的能力；具 备较强的语言、文字表达能力，与人沟通合作的能力，组织协调工作的能力。教学内容：主要教授各职务分析、人力资源战略规划、员工的选聘和录用、人力资 源的绩效考评、人力资源培训与开发等。教学要求：本课程采用现场教学、工程驱动教学、工作任务驱动教学、教学等，注 重学生的实
27、际分析能力和解决问题的能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式 进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占 50% o12 .现代企业管理本课程共16学时，1学分。素质目标：具有老实、守信、合作、敬业等良好品质，为提高综合运用专业知识技 能奠定基础。知识目标：了解和掌握现代企业的基本概念；掌握现代企业管理的基本原理、方法。能力目标：具有运用一定的企业管理理论和方法解决实际工作问题的能力；能够发 现、分析店面日常管理中存在的问题，提出解决方案。教学内容：主要教授各职务分析、人力资源战略规划、员工的选聘和录用、人力资 源的绩效考评、人力资源培训与开发等。第1
28、9页共67页（二）本专业典型工作任务表如表2所示。表2典型工作任务表序号职业岗位典型工作任务1平面广告设计师依据客户的需求进行各类形式和规格的图形设计，平面 广告创意构思、广告视觉表现、广告创意表述，文字创 意、文字编辑及版式设计。配合进行各类形式和规格的平面广告制作和安装。进行各类形式字体设计、商标设计、美术编辑以及有关 宣传品的设计制作等。2品牌形象设计师依据客户的要求和提供的资料，运用图形图像处理软件 和材料知识，设计符合市场需求的各类品牌视觉识别系 统，并配合印刷、制作公司制作各类形式和规格的企业 形象设计应用的物化产品。3网页设计师依据客户的需求和提供的资料，运用图形图像处理软件 进
29、行网页界面视觉效果设计，移动互联网相关UI界面 设计。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化水 平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和 可持续开展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向邵阳地区及广告+互联网产业的 广告设计公司、网络公司、文化传媒公司开展需要的广告设计、美术编辑等职业群，能 够从事平面广告设计、品牌形象设计、网页设计等工作的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。1、素质（1）坚定拥护中国共产党领导和我国制度，在指引下，践行核心价值观
30、，具有深厚 的爱国情感和中华民族自豪感。（2）尊崇宪法、遵纪守法、遵德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道 德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。第2页共67页教学要求：本课程采用现场教学、工程驱动教学、工作任务驱动教学、教学等，注 重学生的实际分析能力和解决问题的能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式 进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占 50% o13 .音乐本课程共16学时，1学分。素质目标：养成健康向上的审美情趣，增强集体主义精神。知识目标：了解音乐的表现手段、声乐、乐器、演奏类型等方面了解音乐的基本常 识，在整体上做到
31、对音乐的全面认识。能力目标：培养学生音乐的欣赏能力；提高学生音乐审美能力。教学内容：主要教授音乐的基本常识、音乐的表现手段、聆听各种音乐等内容。教学要求：本课程采讲授为主。采用比照法、联系实际法、实践法等多种教学方法 组织教学，启发学生的四位与想象，通过具体作品的音响赏析，直观而生动地让学生感 知不同乐器门类的风格和特色。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核， 注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o3、专业基础课主要有设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、Photoshop CorelDRAWs Illustrator,速写（写生）等8门课程，
32、计34学分。各课程目标、主要内容和教学要 求如下：（1）设计素描本课程共64学时，4学分，第1学期开设。素质目标：从专业入门的手绘角度，启发形成良好的身心素质和人文素养，来培养 有民族自信心和爱国情怀，形成基本的审美能力。知识目标：了解认知透视理念、构图方法、运笔的技法理念。掌握认知结构素描、 创意素描、明暗素描的相关知识。能力目标：培养透视理念、构图方法、运笔技法的手绘实践能力。培养结构素描、第20页共67页 创意素描、明暗素描各工程的手绘实践能力。主要内容：透视理念、构图方法、运笔技法的理念认知与手绘实践；结构素描、创 意素描、明暗素描各工程的手绘实践。教学内容上切合实际设计趋势开展工程学
33、习，强 化结构素描，注重设计创意，以分类工程实践来推动学生多思考、勤实践，提升设计绘 图能力，并在课程中引导、培养工匠精神。教学要求：授课教师基本要求根据学生手绘能力“零基础”实情，做好设计常识的 普及教育；充分考虑当代青年心理特征，采取有别于传统素描培养美术生的教学模式， 并变以学生为主体，教师为指导，针对学生学习能力差异，做分层次、分阶段、多手段 施教，基础理念集中讲学，技法性理念与实践做一体化教学；注重实践指导，做好一对 一教学服务，注重学生素描技能的整体提升。实践教学条件：课程需配备固定画室及多 媒体设备，信息化手段对于零基础学习非常重要，便于抽象理念的理解与实践转化，便 于多方式教学
34、方法的实施开展。课程采用“过程考核+模块工程考核”的大作业方式评 定成绩。(2)设计色彩本课程共64学时，4学分，第1学期开设。素质目标：从基础的色彩手绘角度来引导、启发形成良好的艺术修养，培养有民族 自信心和爱国情怀，具有一定的色彩认知与搭配素养，为后续色彩构成等专业课程 做理念和实践准备。知识目标：了解认知色彩的原色、补色、调配等基本理念。掌握认知工具材料的使 用与技法。认知色彩的调配实践、设计工程实践、创意工程。能力目标：培养色彩的原色、补色、调配等基础实践能力。培养工具材料的使用与 技法的应用能力。培养色彩设计工程实践、创意工程的实践能力。主要内容：色彩的原色、补色、调配等基本理念；工
35、具材料的使用与技法；色彩的 调配实践、设计工程实践、创意工程实践；教学内容以手绘工程实践为主体，注重创意 的引导和培养，以颜色调配、设计工程、创意工程多方面实践活动，来循序渐进掌握技 法，巩固设计色彩理念的认知，从感性认知和理性实践同步提升学生的色彩应用能力。第21页共67页教学要求：授课教师基本要求：根据学生普遍无手绘基础实情，做好差异化教学， 打破传统模式，变学生为主体，教师为指导，分层次、分阶段、多手段施教，基础理念 集中讲学，技法性理念与实践做一体化教学，注重实践指导，在实践中培养、提升色彩 的设计把握能力。实践教学条件：课程需配备固定工艺室及多媒体设备，信息化手段对 于零基础学习非常
36、重要，便于抽象理念的理解认知，丰富多形式教学方法的组织开展。 课程采用“过程考核+模块工程考核”的大作业方式评定成绩。（3）平面构成本课程共68学时，4学分，第2学期开设。素质目标：培养学生了解并遵守相关法律法规；培养学生团结协作精神与交流沟通 能力；培养学生规范操作、精益求精、爱国诚信、积极向上的良好职业道德与优良品质。知识目标：了解和掌握平面构成的基础知识，系统掌握平面构成的构成要素，能较 好地把握基本形及其关系、构成形式、构成语言和方法。掌握平面构成设计的基本技能 和基本方法，并在练习的基础上掌握形式美的基本法那么。能力目标：从感性和理性两个方面培养学生对平面构成形态的形象能力和认知能
37、力；培养学生在艺术设计过程中利用所学知识解决实际设计问题的能力；培养学生对平 面构成形态的自主学习探究能力和实践创新能力。主要内容：平面构成简述；平面构成基本要素（点线面）；平面构成形式美构成法 那么（比照与调和、对称与平衡，节奏与韵律等）的特点及其表达方法、平面构成的视觉 表现形式（重复、近似、渐变、发射、密集、比照等）概念特点能熟练进行手绘；平面 构成表现技巧的尝试以及平面构成在设计中的应用等内容。教学要求：本课程教学根据教学内容的特点，采用“理论+实践”的教学模式，以 实训为基础，要求学生多思考、勤动手，有创造性思维的精神；教师选择生产、生活中 的典型案例，有针对性、阶段性的采取工程教学
38、法、案例教学法、情境教学法、头脑风 暴法等相应的教学方法；同时采用以学生为主体教师为指导，线上线下相结合的混合式 教学模式；最后采用“过程考核+模块工程考核”的方式进行评定成绩。（4）色彩构成第22页共67页本课程共68学时，4学分，第2学期开设。素质目标：培养学生了解并遵守相关法律法规、环保意识；培养学生具有团队精神、协 作精神、竞争意识、自我总结和表现能力、刻苦钻研精神、主动学习精神等品质；培养 学生规范操作、精益求精、爱国诚信、积极向上的良好职业道德等素质。知识目标：了解和掌握色彩构成的基本知识，培养学生理解相关的色彩现象及原理；掌 握色彩在运用中的一些相关规律及技法，明确使用色彩的目的
39、性和功能性，以及了解色 彩组合，变化的基本规律。能力目标：通过实践教会学生科学的色彩观，培养学生在具体的设计活动中具有分 析色彩现象的能力；培养学生科学地运用正确的色彩理论进行设计的能力；全面提升学 生的审美能力、理论认知、实践技能。主要内容：色彩构成概述；色彩构成三要素（色相、明度、纯度、）的基本原理； 色彩的推移（三要素推移、综合推移）；色彩比照（同类、连续、三要素）；色彩的调 和（统一性调和与比照性比照）；色彩心理（视觉现象与情感表现）以及色彩构成在设 计中的应用等内容。教学要求：本课程教学根据教学内容的特点，以实训为主，理论为辅，采用“理论 +实践”的教学模式；教师应选择生产、生活中的
40、典型案例，采取有针对性、阶段性的 工程教学法、案例教学法、情境教学法、头脑风暴法等相应的教学方法组织教学；采用线 上线下相结合的混合式教学模式。采用“过程考核+模块工程考核”的方式评定成绩。14 ） Photoshop本课程共102学时，6学分，第2学期开设。素质目标：熟悉行业动态并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准那么。培养学 生良好的职业道德素养、严谨的工作态度；培养学生图片版权意识、创新能力和专业表 达能力；独立分析与解决问题的综合素质能力。知识目标：掌握图形图像的色彩安排及平面设计的基本方法；熟悉平面设计的分类 和意义，掌握平面广告设计的程序过程和创意原那么；掌握Photoshop
41、的各项工具的使用 方法和技巧，熟悉软件操作及综合应用。第23页共67页能力目标：熟练的软件操作能力，培养学生解读分析资料能力；画面构图组织能力；具 备图像软件的综合应用的能力。主要内容：Photoshop基本操作；绘制与修整图像；图像色彩与色调的安排；图层 和蒙版；路径与文字的应用；图像处理综合实践等内容。教学要求：本课程根据教学内容的特点，配备多媒体设备与实训室，电脑到达安装 Photoshop CC版本的配置要求。在教学过程中教师应选择生产、生活中的典型案例，采 用“理论+实践”的教学模式和线上线下相结合的混合式教学模式。采取工程情境教学、案 例教学法、任务驱动等方法组织教学。采用“过程考
42、核+模块工程考核”的方式进行成 绩评定。15 ) CorelDRAW本课程共68学时，4学分，第3学期开设。素质目标：熟悉行业动态并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准那么。培养学 生良好的职业道德素养、严谨的工作态度；培养学生字体版权意识、创新能力和专业表 达能力；独立分析与解决具体问题的综合素质能力。知识目标：掌握矢量图像的色彩安排及平面设计的基本概念、基本原那么；掌握 CorelDRAW的各项工具的使用方法和技巧，熟悉软件操作及综合应用。扩展学生实际应 用能力，帮助学生掌握图形设计理念和设计元素，实现平面广告设计、包装设计、标志 设计、书籍装帧、宣传册、海报等。能力目标：熟练的软件操作
43、能力，培养学生解读分析资料能力；画面构图组织能力；具 备图形图像、广告设计的综合应用的能力。主要内容：CorelDRAW的基础操作、图形的绘制和编辑、路径的绘制与编辑、图像 对象的组织、颜色填充与描边、文本、图表的编辑、图层和蒙版的使用、效果的使用、 综合设计实训等内容。教学要求：本课程根据教学内容的特点，配备多媒体设备与实训室，电脑到达安装 CorelDRAW CC版本的配置要求。在教学过程中教师应选择生产、生活中的典型案例，采 用“理论+实践”的教学模式和线上线下相结合的混合式教学模式。采取工程情境教学、第24页共67页 案例教学法、任务驱动等方法组织教学。采用“过程考核+模块工程考核”的
44、方式进行 成绩评定。16 ） Illustrator本课程共102学时，6学分，第3学期开设。素质目标：熟悉行业动态并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准那么。培养学 生良好的职业道德素养、严谨的工作态度；结合广告法、商标法融入法律素养，养成学 法、守法、用法等综合素养能力。知识目标：掌握矢量图像的绘制、基本原那么；掌握Hlustrator的各项工具的使用 方法和技巧，熟悉软件操作及综合应用。扩展学生实际应用能力，实现平面广告设计、 包装设计、标志设计、书籍装帧、宣传册、海报等制作。能力目标：熟练的软件操作能力，培养学生解读分析资料能力；画面构图组织能力；具 备图形图像、广告设计的综合应用的
45、能力。主要内容：Illustrator软件界面使用；图形创立；对象组织；图形编辑；滤镜应 用；文本编辑；图标制作；打印及相关操作工具等内容。教学要求：本课程根据教学内容的特点，配备多媒体设备与实训室，电脑到达安装 Illustrator CC版本的配置要求。在教学过程中教师应选择生产、生活中中的典型案例，采 用“理论+实践”的教学模式和线上线下相结合的混合式教学模式。采取工程情境教学、 案例教学法、任务驱动等方法组织教学。采用“过程考核+模块工程考核”的方式进行 成绩评定。（8）速写（写生）本课程共32学时，2学分，第1学期开设。素质目标：从专业速写的手绘角度，启发形成良好的身心素质和人文素养
46、，通过写 生了解弘扬中国传统文化，来培养学生有自学、自控、坚强、创新的职业行为。知识目标：掌握认知速写（写生）理念、步骤方法，认知配合设计素描方向、设计 色彩方向的实践技法，认知校园或校外（写生）的实践意义。能力目标：课程是针对高职学生手绘“零基础”实情，主要配合设计素描做第25页共67页 补充的基础手绘课，旨在培养设计方向、手绘方面的快速造型能力，底图、草图绘制能 力，为后续设计造型的专业课程，做理念及实践的基本能力准备。培养（写生）理念、 步骤方法的绘制能力，培养、校外的速写（写生）的实践能力。主要内容：速写（写生）理念、步骤方法；配合设计素描方向的工程实践；配合设 计色彩方向的工程实践；
47、校内、校外的速写（写生）实践。教学要求：授课教师基本要求：根据学生普遍无手绘基础实情，做好差异化教学， 注重实践指导。教学内容上注重与素描、色彩课程的联系，做好关联的工程实践。实践 教学条件：一方面需配备固定画室及多媒体设备做好校内基础学习；校内、校外的速写 （写生）实践基地，需配置可用的场地。评定成绩可按考察课程作品来评价，也可根据 实际需要，并入设计素描课程考核。4、专业核心课主要有版式设计、字体设计、标志设计、广告创意设计、网页美术设计、企业形象 设计等6门课程，计22学分。各课程目标、主要内容和教学要求如下：（1）版式设计本课程共68学时，4学分，第3学期开设。素质目标：培养学生了解并
48、遵守版权（图片及字体版式）相关法律法规，培养学生 理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度，培养学生团队协作精神、 竞争意识和应具备的职业道德和创新意识。知识目标：培养学生熟练掌握和了解版式设计的基本概念，基本原那么、构成的基本 形式、视觉流程，以及各种应用型设计形式的特点，掌握版式设计文字、图片、图形的 版面处理，培养学生解决设计作品中常见的版式设计问题的能力。能力目标：培养学生能熟练掌握现代技术中具有通用性、普遍性的软件使用；培养 学生具备较强的设计概念、较扎实的造型知识、敏捷的设计思维和设计方法；培养提高 学生在设计制作时审美素质，具备独立完成有新意，有时代感的版式整体设计的能力。主要内容：版式设计的基本理论（基本概念、历史开展、功能以及原那么）对版式 设计的基本概念进行由浅入深的介绍；版式设计的视觉思想（构成元素，视觉