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1、环境艺术设计专业人才培养方案一、专业名称及专业代码专业：环境艺术设计；专业代码：650111二、招生对象与学制、学习形式1 .招生对象：高中毕业生、中职毕业生2 .学制：三年制3 .学习形式：全口制三、培养目标本专业属于艺术设计专业群，主要面向及华中地区，服务于室内装饰设计行业，培养德 智体美劳全面开展的建设者和接班人，培养适应装饰企业第一线需要，具有良好的创新精神、 创、也意识、职业道德和敬业精神，能够熟练地操作设计软件，利用各种软件进行设计，能够 熟练绘制效果图和施工图，了解施工监理的知识，跨专业的、跨学科、能胜任更多岗位的复 合型技术技能型人才。培养目标培养内容德思想道德与法律基础、思想
2、和体系概论、思想政治理论实践课等课程智专业群平台课、专业核心课、专业拓展课等体军训、体育等课程美大学美育等课程劳劳动课（第二课堂）、课堂“6S”管理、自愿者活动等四、主要面向工作岗位（群）本专业学生职业范围主要涉及土建工程施工及测绘行业企业。具体从事的就业岗位如T：序号就业岗位职业方向1整装设计师从事装饰工程设计、预算、管 理方面的工作软装设计师2企业经理装饰工程筹划、客户洽谈、设 计商务方面的工作市场营销经理3主材专员装饰材料建议、材料选取、与 材料供应商协调方面的工作五、人才培养规格（一）本专业所培养的人才应具有以下知识结构要求、能力结构要求与素质结构要求4.体育课程编码11040401课
3、程名称体育(一)课程性质(必修或选 修)必修先修课程高中体育实施学期第一学期总学时28讲授学时 2实践学时 26课程目标(含知识目 标、能力目 标、素质目 标)1 .知识目标(1)通过教学使学生了解正确评价自己体质健康状况的方法，通过锻炼手段改 善身心状态。(2)通过教学使学生理解体育假炼的目的和意义.培养积极参与体育锻炼的意 识。(3)通过教学使学生掌握2- 4项有兴趣的、能伴随终身的体育运动技能和锻 炼方法。2 .能力目标(1)能增强学生体质，增进学生健康，提高学生体育素养。(2)能使素质教育贯彻到体育教学的每一环节，使学生得到全方位的开展。(3) 能激发学生参与体育活动的兴趣，促进学生体
4、育锻炼习惯的形成和终生体育 能力的开展。3 .素质目标树立学生健康第意识，切实增强学生体育健康大平，培养学生沟通交流、团 结协作、勇于挑战、适应变化、调节身心等方面的能力。教学内容以提高学生身体素质为主(耐力、速度、弹跳、力量、灵敏)。学习重点、 难点1、课堂中为学生创造宽松的练习环境，提而创造性。2、调动学生课余运动 的枳极性，以兴趣培养、激发为主。教学组织班级授课(教学班级原那么上不超过30人)考核方式考查教材、教学资源无教学基本条 件符合体育课资格的教师；运动场及相关体育器材等5.体育课程编码11040402课程名称体育(二)课程性质(必修或选 修)必修先修课程高中体育实施学期第二学期总
5、学时28讲授学时 2实践学时 26课程目标(含知识目 标、能力目 标、素质目 标)1 .知识目标(1)通过教学使学生了解正确评价自己体质健康状况的方法，通过锻炼手段改 善身心状态。(2)通过教学使学生理解体育假炼的目的和意义.培养积极参与体育锻炼的意 识。(3)通过教学使学生掌握2- 4项有兴趣的、能伴随终身的体育运动技能和锻 炼方法。2 .能力目标(1)能增强学生体质，增进学生健康，提高学生体育素养。(2)能使素质教育贯彻到体育教学的每一环节，使学生得到全方位的开展。(3) 能激发学生参与体育活动的兴趣，促进学生体育锻炼习惯的形成和终生体育 能力的开展。3 .素质目标树立学生健康第一意识，切
6、实增强学生体育健康大平，培养学生沟通交流、 团结协作、勇于挑战、适应变化、调节身心等方面的能力。教学内容分工程教学，工程主要有：篮球、足球、排球、羽毛球、网球、乒乓球、武 术、瑜伽、健美操、田径。学习重点、 难点1.课堂中为学生创造宽松的练习环境，提高创造性。2.调动学生课余运动 的积极性，以兴趣培养、激发为主。教学组织班级授课(教学班级原那么上不超过30人)考核方式考查教材、教学资源无教学基本条 件符合体育课资格的教师；运动场及相关体育器材等(-)专业核心课程1.室内设计三维应用课程课程编码09034070课程名称室内设计三维应用课程性质必修先修课程艺术设计基础训练实施学期第2学期总学时60
7、讲授学时30实训学时30课程目标 (含知识目标、 能力H标、素质 目标)知识目标：1.掌握3dmax建模、酷家乐、sketchup软件的建模、材质、灯光基本操 作方法2.掌握Vray渲染器的设置方法能力目标：具备独立完成3D室内效果图制作的能力素质目标：培养教学内容酷家乐户型制作、3D灯光制作、常用材质制作、Vray渲染器的使用、su建模技术学习重点、 难点教学重点：室内场景的建模 教学难点：渲染器的使用教学组织工程式教学，教学全程在机房进行考核方式过程性评价与终结性评价相结合教材、教学资源教材：3dsMAX/Vray室内效果图完美空间表现孙启善 教学资源：室内装饰设计3dmax应用开放课教学
8、基本条件环境艺术设计专业机房2.智能居住空间工程制作课程课程编码09033094课程名称智能居住空间工程制作课程性质（必修或选修）必修先修课程艺术设计技能基础室内设计三维应用实施学期第3学期总学时128讲授学时64实训学时64课程目标 （含知识目标、 能力目标、素质 目标）知识目标：1.掌握居住空间设计的概念、类型、家具陈设、风格流派及施工工艺 等内容；2.掌握居住空间设计的独特内涵及其方式方法；能力目标：1.使学生具备居住空间工程的完整制作能力；2.使学生具备居住空间工程的全景效果图制作能力。素质目标：1.培养学生的社会服务意识和劳模精神；2.培养学生精益求精的匠人精神和团队协作能力；3.培
9、养学生主动发现问题和解决问题的意识。教学内容旨在使学生了解、掌握居住室内空间内涵、设计方式、方法，同时以居住为基础 进而讲解室内空间构建特点及规律，以多个工程式流程着重学习室内居住空间设 计的基础理论及施工工艺，同时掌握设计相关图纸的绘制，培养设计理念的视觉 转化能力与设计表现能力。掌握以居住为代表的简单空间的设计方式、方法。学习重点、 难点教学重点：养老院居室空间工程制作教学难点：残障人士居住空间整装工程制作教学组织本课程主要讲述室内设计的要素和原理，生活空间室内设计的设计方法、原那么和 程序，以及各类型室内公共空间设计的原那么、设计方法和设计程序。能加深学生 对室内空间组合和空间形态的理解
10、，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能 力，让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生的设计 思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作打下基础。考核方式过程性评价与终结性评价相结合教材、教学资源居住空间设计（新一版）谭长亮 环境艺术设计专业教学资源库教学基本条件智慧教室企业样板间各工程毛坯房/原始空间3.装饰材料与工艺课程课程编码09033833课程名称装饰材料与工艺课程性质（必修或选修）必修先修课程艺术设计技能基础实施学期第3学期总学时60讲授学时30实训学时30课程目标 （含知识目标、 能力目标、素质 目标）知识目标：1.掌握材料的基本性质、特点2
11、.了解材料的价格和基本施工工艺 能力目标：具备独立完成3D室内效果图制作的能力 素质目标：培养精益求精的匠人精神和团队合作精神教学内容课程通过介绍一些常用的装饰材料的基本性能，装饰特征及加工方法，使学生初 步了解并掌握一些基本的装饰材料，运用到室内设计中。学习重点、 难点教学重点：室内装饰材料的应用 教学难点：装饰材料施工工艺教学组织校企联合，在校内完成基础理论认知学习，在企业材料样板间进行提升和完善考核方式过程性评价与终结性评价相结合教材、教学资源建筑装饰材料葛新亚高职高专建筑装饰专业系列教材 环境艺术设计专业教学资源库教学基本条件环艺材料实训室环艺虚拟仿真实训室4.装饰工程概预算课程课程编
12、码09044160课程名称装饰工程概预算课程性质（必修或选修）必修先修课程艺术设计技能基础实施学期第3学期总学时36讲授学时18实训学时18课程目标 （含知识目标、 能力目标、素质 目标）知识目标：1.掌握装饰装修工程消耗量定格概述。2：掌握装饰装修工程人工，材料，机械台班单价确实定。能力目标：具备室内装饰预算清单的计算与编制能力素质目标：培养精益求精的匠人精神和团队合作精神教学内容课程进行定额原理相关知识教学，讲解计算建筑室内装饰工程的工程量、建筑装 饰工程概预算编制方法。学习重点、 难点教学重点：室内装饰工程量计算 教学难点：建筑装饰工程计价教学组织本课程教学以学生就业岗位的实际需求为导向
13、，遵循循序渐进的过程，逐步培养 学生具备懂原理一一会计算一一能编制的能力，实现从掌握知识到具备技能的转 变，表达理论与实际的紧密结合。考核方式过程性评价与终结性评价相结合教材、教学资源室内装饰工程概预算与招投标报价陈祖建 环境艺术设计专业教学资源库教学基本条件环艺材料实训室 智慧教室5.公共空间工程制作课程课程编码09033095课程名称公共空间工程制作课程性质（必修或选修）必修先修课程艺术设计技能基础室内设计方案及制f实施学期第3学期总学时96讲授学时48实训学时48课程目标 （含知识目标、 能力目标、素质 目标）知识目标：1 . 了解公共空间设计要素；2 .掌握公共空间设计原那么；3 .掌
14、握公共空间设计五大要点。能力目标：1 .使学生具备公共空间工程的完整制作能力；2 .使学生具备公共空间拼贴效果设计表达能力。素质目标：培养学生利用已学技能为社会弱势群体进行公益设计的奉献精神；培 养学生精益求精的匠人精神和团队协作能力。教学内容通过对公共空间设计的相关知识传授与技能培养，使学生掌握公共空间设计工程 方案分析、方案设计、方案表现、方案制作等核心知识和必备技能，具备从事室 内设计师岗位所必需的设计工程调控、设计工程协作、设计工程沟通等职业素养， 课程符合专业人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求。学习重点、 难点教学重点：办公空间工程制作教学难点：幼儿园空间工程制作教学
15、组织通过对本课程的学习，在教师的指导下完成工程式公共空间设计的概念理解、设 计原那么的把握、设计方法的运用、设计程序的参与、设计表现的选择等内容；使 学生了解公共空间设计过程与实施过程。考核方式过程性评价与终结性评价相结合教材、教学资源公共空间设计朱永杰环境艺术设计专业教学资源库教学基本条件智慧教室企业样板间各工程毛坯房/原始空间6.室内设计方案及制作课程课程编码09034038课程名称装饰工程概预算课程性质（必修或选修）必修先修课程智能居住空间工程制作 公共空间工程制作实施学期第5期总学时162讲授学时81实训学时81课程目标 （含知识目标、 能力目标、素质 目标）知识目标：1.使学生掌握室
16、内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系；2 .熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式；3 .掌握生活空间设计原理与方法4 .了解室内公共空间的类型和设计要求，掌握各类型空间的设计原那么 和设计程序；能力目标：1.加强训练学生综合设计表达能力。5 .使学生具备室内设计方案的完整设计能力。6 .具备能处理一般室内居室空间组织与界面设计的能力；素质目标：培养学生美感素养和团队合作精神教学内容本课程主要是教师指导学生动手设计数套完整的住宅空间设计方案，并绘制整套 图纸（包括三视图、效果图、详图，家具大样图等），并提供工程预算、合同书、 设计说明等文字材料。学习重点、 难点教学重点：室内
17、设计工作流程 教学难点：室内设计原理教学组织本课程主要讲述室内设计的要素和原理，生活空间室内设计的设计方法、原那么 和程序，以及各类型室内公共空间设计的原那么、设计方法和设计程序。能加深 学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计 的能力， 让学生掌握各类型空间设计的技巧，提高学生的设计能力，开拓学生 的设计思维，增强学生的整体方案设计和绘图能力。为今后从事室内设计工作 打下基础。考核方式过程性评价与终结性评价相结合教材、教学资源室内设计基础乔国玲环境艺术设计专业教学资源库教学基本条件环艺专业机房 智慧教室九、课程体系第六学期顶岗实习、毕业考核第五学期形势与政策（五
18、）室内设计方案及制作顶岗实习第四学期形势与政策（四）园林景观攻口制作、互联网+装饰 效果全景图制作建筑芸饰技术应用第三学期形势与政策（Z）,职业开展与就业指导（二）智能居住空间工程制作、装饰材抖与工艺、奘饰1:程横陨女.公共家只设计与制作第二学期思想政治理论实践课（二八大学美育、思 想和体系概论:形势与畋策（二和计算机 应用及人工智能基础*、体育（二*、大 学英语（二）、创新教育与创业宜础艺术设计技能基硅室内设计三维应用笫一学期入学军训.国防教百 平安教百、思想坟 治理论实践谡（一）、大学生心理健碾教育、 思想道桂与法律携础：形势与政策（一、 职业开展与就业指导 120558010.51010
19、106大学美育110554601161627心理健怏教内120553552323228思想道德与法律基础1 形势与政策（一120553573.5606049思想和体系概论;形势 与政策（二）120401114.57676410膨势与政策（三1201011911616211形势与政览（四）1201012011616212形势与政策（五120401211!616213职业开展就业指导 （-）0903339012020214职业开展与就业指导 二0903339111818215计算.机应用及人I:智能基础*030302013.55656216体白（一）*iioiaioi1.52828217体育（二）
20、“110404021.5282821 .知识结构要求1) 了解体系的基本原理；1 2) 了解国家的政治经济形势与政策；(3)掌握必备的英语与高等数学知识：(4)掌握平面构成、色彩构成、立体构成的三大构成原理；(5)掌握室内设计材料种类及其特性、施工工艺流程；(6)掌握室内设计基本原理；(7)掌握装饰工程概预算知识。2 .能力结构要求(1)具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力；(2)具备一定的艺术鉴赏、审美能力；(3)具备室内居住空间、公共空间的设计能力；(4)具备建筑装饰设计快速制图能力；(5)具备小型园林宅院设计能力。3 .素质结构要求(1)热爱祖国，拥护党的基本路线；(2)具有
21、爱国主义、集体主义、思想和良好的道德品质、心理素质，具备健康的审美观、 健全的人格；(3)具有创业精神、良好的职业道德，服务意识和团结协作精神：(4)具有严肃认真、兢兢业业、细心谨慎、实事求是的工作态度，团结协作的工作作风 和吃苦耐劳的精神；(5)具有将设计作品不断进行打磨，精益求精的匠人精神；(6)具有与团队成员一起进行合作设计的团队合作精神；(7)具有将所学设计知识用于公益设计的无私奉献精神。(二)职业技能等级证书目录序号%和要求等级颁证单位1普通话水平测试等级证书二级及以上国家语言文字工作委员会2全国计算机信息高新技术考试 合格证书中级及以上劳动部职业技能鉴定中心3全国计算机等级考试证书
22、一级及以上教育部考试中心4全国大学英语等级证书四级及以上全国大学英语四六级考试委员会5室内装饰设计师资格证书初级及以上中国室内装饰协会18大学英语(一)110403011.52626219大学英语(二1104030223232220创新教何与创业菸础090334761.526262小 计33.56504625613212142!20必修1艺术设计翦础训练 (7-16)090330817.5120120122艺术设计摄影表现 (17-18)090330851.52424123艺术设计技能范础 (1-12) 090330907.512012010小 计16.52640264024100000专业核
23、心课必修1空内设计三维应用 (13-18)0903107016060)02智能居住空间项1制作 (1-16)09033091812812883装饰材料与工艺支 (2-11) *090338334606064公共空间工程制作 (2-17)090330956969665装饰工程极预12-17)090141602.5363666空内设计方案及制作 (2-10)090310旅1016218小 计34.55425420010选 修1企业文化实训 (7)090999070.516161周2家具设计与制作 (18-19)0903307131144223园林景观工程制作 (2-18) 090330968.51
24、3613684互联四，鞋饰效果全景090338981202020图制作 (19)小计1321620016g证书模块选 修1建筑装饰项H制作 (2-10)09033097710810812小计7108108必脩1项忸实习09033870217209周15闲2毕业考核09034872130301周小计2575030合计129.52530242422203030备注：1 .本课程设置表要求按课程性质排序：2 .核心课程5 6门，在课程名称后用符号“”标注；3 .艺术学院现代学徒制课程用“”标注：4 .实践包含实验、实习、实训、社会实践、课程设计、毕业环节、军训、创业活动等:十一、三全育人活动设计活动
25、时间活动主题活动形式评价方式组织单位第一学期入学教育、运动会讲座形式、校内进行评分教研室+学管办公室第二学期一人一艺、一人一技校内进行竞赛学管办公室+教研室第三学期趣味团建素质拓展训练竞赛学管办公室第四学期寝室革命校内进行竞赛教研室+学管办公室第五学期主题教育班会、创新创 业教育班会、讲座学生评价学管办公室第六学期主题设计展展览评分教研室十二、教学进程表学 年学 期教学周历12345678910111213141516171819201O234_56)7新生报到E 入学教育军训理论教学口 理实一体化 实践教学O技能鉴定： 统考顶岗实习众毕业考核=十三、课程结构比例分布表备注：1设置的总学分应不
26、少于140。课程 性质课程类别学分结构学时结构学分占总学分 比例(%)理论学时理实一体化学 时整周实训 学时实践占比 (%)必修基础平台课33.522. 55%462561325. 9%专业群平台课16.511. 11%026404. 9%专业核心课34.523. 32%0542010%毕业环节2516. 83%0075027. 8%选修专业拓展课138. 75%0200164. 3%1+X证书模块74.71%010802%公共选修课96%不计算学时不计算学时不计算学 时0%奖励与素质学分106. 73%001605. 9%合计148.5100%269060. 8%2 .所有专业的实践比例应不
27、少于50%o.理实一体化课程一般按50%计算实践学时。十四、毕业标准必须同时具备以下三个要求：1 .必修课程全部通过考核；.总学分140及以上；2 .奖励与素质学分至少获得10个学分。十五、校内外实训基地目实训基地名称功能设备要求校内智慧教室理论教学、设计手绘电脑、触屏投影 仪、显示器环艺虚拟仿真实训室VR设备、信息化教学、软件操作虚拟仿真设备装饰材料样品实训室材料、工艺、预算、设计实训施工工艺材料装饰设计计算机实训室软件课程教学设计软件配备电 脑装饰艺术综合实训室实训类、综合设计类课程教学工作台校外江南美装饰设计工程企业实训基地 一加一装饰设计企业实训基地 维艺装饰工程企业实训基地实训、毕业
28、实习、工程调研、工程 反应、建筑装饰技术应用（现代学 徒制课程）设计师工作台、 材样板间、工艺 样板间、硬装样 板间十六、实施保障（一）师资队伍1 .专业教师任职资格与教学团队要求（1）专业教师任职资格具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；具有高校教师资格证书，具有职业资格证书或相应技术职称；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心：具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，有 每5年累计不少于6个月的企业实践经历。（2）专业教学创新团队要求 有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家
29、；每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人；组建理论课+实践“一课双师”教 学小组； 专业教师的数量能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师应占 专业教师总数的40%以上。环境艺术设计专业教学创新团队序号姓名性别年龄学历工作单位所在单位职称/职务1234567891011121314151617181920212 .队伍结构专任教师要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。双师素质教师占专业教师比例要到达50% 以上。3 .专任教师专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有 会计相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践
30、能力；具有较强的信息化 教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。4 .专业带头人专业带头人原那么上应具有副高及以上职称，能够较好地把握行业、专业开展，能广泛联系行 业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研 工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。5 .兼职教师兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精 神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能承当专业课程教学、实习实训指导等教学任 务，兼职教师承当的专业课学时比例不低于20%。（二）教学设施教学实施主要包括
31、能够满足正常的课堂教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外 实训基地等。1 .专业教室基本条件专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，Wi-Fi环境，并实施 网络平安防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃 生通道畅通无阻。2 .校内实训室基本要求教学实训、实践基地面积超过600平米，实训工位240个以上，实训设备总值超过500万元。 其中包含专业设计机房、摄影棚、陶艺实训室、木艺实训室及各类设计工作室和大师工作室等。 能满足本专业学生的实训及创作要求。3 .校外实训基地基本要求校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够
32、开展专业实训活动，实训设施齐 备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。（三）教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书 文献及数字资源等。L教材选用基本要求按照国家规定选用优质新型教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业 专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。4 .图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专 业类图书文献主要包括：有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书等。5 .数字教学资源配置基本要求
33、建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法以工程化教学为方向，以学生为中心，推行“工程教学、任务推进、小组学习”等教学模式, 激发学生的主动性，突出学生能力提升。根据课程性质、内容的不同，灵活选用案例教学、工程 教学、演示教学、角色扮演等教学方法。鼓励教师充分、恰当使用现代教育技术尤其是信息化教 学手段，并在激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。将思政元素融入课程 内容，把立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中。将专业前沿理论和技术融
34、入课堂教学，采用切合学生认知特点、突出学生“主体”地位、突 出能力培养、能有效实现教学目标的教学方法；注重学生学习能力提高，注重学生全面开展。继 续推行艺术学院“一课一集一展”的教学模式，以艺术作品创作为主线实施课程教学。（五）学习评价根据课程性质和特点，灵活采用笔试、考试、实操、作品展示等多种形式进行考核，强调过 程性考核与终结性考核相结合，加大过程性考核比重，突出学生能力考核。（六）质量管理.建立专业建设和教学过程质量监控机制在教学准备、课堂教学、实习实训、考核评价等主要教学环节严格按照相关文件的质量要求 和标准开展工作，以达成人才培养规格。（1）教学准备课前依据专业人才培养方案、课程标准
35、、教材以及课表制定科学的授课计划，明确教学环节、 教学内容、教学进度的具体安排。依据教学授课计划的进度要求，教师编写教案或讲义，指导课 堂教学。结合教学需要，教师提前准备好任务单、引导文、数字资源等相关教学资料，提前安排 学生预习。（2）实习实训选择实践经验丰富的专任教师或企业兼职教师承当实习实训教学任务，充分利用专业校内外 实训基地扎实开展实训教学。任课教师根据培养方案和培养目标要求，以提高学生专业技能为核 心，编排实习实训课程授课计划，选定或印制实习实训报告册，按照分组教学、实操为主的模式 组织实习实训，根据实习实训内容，从实习表现、实习报告、任务完成情况和技能水平等方面进 行评价。1 .
36、完善教学管理机制实施学校和二级院系两级教学巡查和听课制度。加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教等制度，建立与企业联动的实践 教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。 认真做好期初、期中、期末教学检查，严格教学纪律和课堂纪律。2 .建立毕业生跟踪调查反应机制及社会评价机制建立毕业生档案，实施毕业生质量跟踪调查。了解毕业生的工作状况和在工作过程中遇到的 知识和技术问题，以及对专业课程设置、教学方式、管理模式等方面的意见和建议；听取用人单 位对我校毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方
37、面的总体评价和满意度和对专 业建设、人才培养模式的意见和建议，建立经常性的反应渠道和社会评价制度，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。3 .扎实开展教学诊断与改进工作客观分析专业建设基础，从用人单位、毕业生及家长和本专业在全国开展情况三个方面开展 专业调研，充分利用调研和评价分析结果作为确定开展FI标、建设思路以及建设内容的依据，有效改进专业教学，加强专业建设，形成质量提升螺旋，持续提高人才培养质量。十七、专业指导委员会序号姓名担任委员会 职务工作单位所在单位职称 /职务123456789101112131415十八、专家论证专家委员会论证意见2019年9月17日，组织以涂中玉为组长的12人专家组，对艺术学院环境艺术设计专业人 才培养方案（修订）进行论证。专家组在审阅材料的基础上，听取了专业负责人对人才培养方案 制定情况的汇报，并就专业定