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1、XXXX中学教师考核评价方案一、指导思想以为指导，以中共中央、国务院印发的深化新时代教 育评价改革总体方案XX省关于推进基础教育综合改革的 意见为依据，立足立德树人根本任务，坚持以人为本，推 进依法依规治校，强化教学管理，完善评价体系，引导广大 教师争做“四有”好教师，努力办好人民满意的教育。二、基本原则导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于建 立科学规范的教学秩序，有利于全面提高教学质量。发展性原则。激发广大教职工工作积极性，促进教师专 业成长，激励和引导学校不断反思发展现状，不断确立新的 发展思路，改进学校各项工作，促进学校可持续发展。操作性原则。力求从实际出发，做到内容具体，便于
2、运 用，便于测评，劳绩结合，过程与结果并重。三、教师考核评价计分办法（一）考勤计分（100分）爱岗敬业，工作勤恳，认真履行教师职责，按时上下班， 每天计3分，出勤不足按比例折合计算，迟到、早退、旷工 按双倍减分，累计后计入否决项。全勤计100分，其余按比 例折合计算，外出学习培训参考考勤节数计算。考勤科室年级一周一统计，每周统计公示报教导处汇总 备档，学期末汇总，形成学期分数备档。（二）工作量计分（200分）1 .课时安排 每节课计1分；专业训练及自习辅导每节 计0.7分，课后服务（晚自习）每节计1分，双休节假日每 节计2分，学校安排的其他教育教学工作参考课时量计入（年 级组一周一统计）。大型
3、考试（高中学业水平考试、初中学 业水平考试等）实行所有教职工轮流参加，不得请假，特殊 情况自己找人顶替，之后自己负责补回，课时量教导处认定。 特殊时段学科专业指导教师全天指导训练，需向科室年级提 出申请，制定计划，明确责任人，科室年级及分管领导批复 后根据时间、工作强度等按时段认定。2 .管理岗位：科室年级负责人按5节计算，科室年级组 其他成员每周按4节计算；科室年级辅助人员、功能室管理 人员根据工作量和实效每周按2-4节计算；班主任每周按5 节计算，学科教研室主任、备课组长按每周2节计算。以上 计高不计低，不兼计不累计。校值日每天按2节计算，双休 节假日每时段（上午、下午、晚上三个时段）按1
4、节计算。3 .本职工作外其他有益学校和学生发展的工作由个人 或科室年级写出说明，学校和相关科室年级集体研究认定后 即时（3天内）界定工作量。4 .根据工作量累计，满工作量200分，其余按比例折合 计算。超工作量另行加分。教学一线“工作量”由年级负责，音体美课时由年级负 责，专业辅导由体卫艺负责，每周统计公示，报教导处汇总 备档，学期末汇总形成分数备档。（三）教学常规（200分）根据教学常规评价办法计分，最高分计200分，其 余折合计分，其中各年级所有教师平均得分应相等，折算后 的年级科室最高分不得超过200分；教学常规评价办法 中主要涉及到备课、听评课、作业批改、集体教研、单元测 试与考试、培
5、训学习等教学常规。考勤科室年级一周一统计，报教导处，教导处负责检查、 评价、复核并汇总存档。（四）工作成绩计分（400分）1 .班级得分二400分X班级前50%学生指标名次和/市名 次和。学科得分、个人得分同样计算，三项相加为个人得分。 最高分折合为400分，其余折合计算。2 .年级组成员分数二400分X完成率义50%+个人成绩X 50%o完成率为三校相对比率。3 .以上1、2两项每次全市统考计分一次，年级组汇总 送达教研室、教导处、档案室分别存档。4 .管理服务保障岗位人员学期末进行书面述职，学校组 织民主评议小组对管理服务保障岗位人员进行民主评议，评 议小组成员由班主任、任课教师、学科主任
6、、备课组长、年 级科室等代表组成，按四等分等计分（分别评议10、8、7、 6分），积分最高按任课教师前20名平均分计算，其余折合 计分。5 .音体美教师成绩二内部成绩（学生专业考试成绩）30%+ 外部成绩（外出参加比赛成绩）30%+上级考评40%计算。最 高分为任课教师前20名平均分计算，其余折合计分，要求 每科任课教师平均分相等。体卫艺办公室负责计算汇总，上 报教导处。（五）专业发展计分（100分）6 .单项荣誉，省地市校每项分别计24分、18分、12分、 4分。单项荣誉指不是依据以上四项或其中几项获得的荣誉。7 .体现教师综合专业素质的优质课、创新课、基本功大 赛、专业能力大赛等专业竞赛，
7、省市县学校一等奖分别计18 分、12分、6分、4分，二等奖折半计算；体现教师单项专 业能力的竞赛如：书法、作文、音体美个人单项、演讲、典 型发言等，按二等奖折半计算。8 .在省、全国教育专业期刊（以国家新闻出版署查询结 果为准，且署名学校）发表教育教学专业论文每篇计10分、 12分，试题及试题分析类折半计算。9 .参加县市省全国教育行政部门立项的课题活动并通 过验收，负责人分别计4分、8分、14分、24分，参与人员计分总数不超过负责人分数。科室年级典型经验推广或媒体 报道，根据篇幅、内容、版面以及媒体影响力，参考以上执 行。10 教育行政部门或学科竞赛权威部门组织的学科竞赛, 指导教师计分：县
8、市省全国一等奖分别计1分、4分、10分、 18分，其他奖项折半计分。11 音体美专业竞赛计分，每个学生每次获县市省全国一 等奖专业教师分别计4、8、12、24分，体育按名次计分的 项目，前三名按一等奖计算，其他有效名次折半计算。团体 奖双倍计分，多人指导均摊计分。12 以上各项积分最高100分，最高分超过100分，所有 人员得分按比例折合;最高分不高于100分，按原始分计算。 学校成立奖项认定小组，以上奖项获得后，及时到教科室认 定，教科室安排认定，赋分后登记备档，学期末根据认定情 况计分。四、结果运用1 .第三条“评价计分办法”中五项的积分适用于师德考 核、年度考核、荣誉（等额推荐）评选、绩
9、效奖励、岗位人 员选拔，根据评价期限内各学期个人得分总和进行评价。2 .考评时，教学一线人员与管理服务保障人员分系列单 独进行，教学一线人员分为参与统考评价人员和非参与统考 人员。管理服务人员优秀比例在师德考核、年度考核时不得超过教学一线优秀比例的60%o3 .综合荣誉评选时，参评人员考核评价得分需进入本系 列人员量化得分排名的前40%,且没有否决项，然后按照学 校综合荣誉评选计分办法计分选定。4.教学专项荣誉评 选按第三条“评价计分办法”中（一）（二）（三）（四）四 项计分排名由高到低推选。5 .对学校做出突出贡献，对社会产生积极影响，被教育 主管部门充分认可，经学校集体研究，可以单独进行表
10、彰奖 励。6 .本方案自公布之日起执行，数据积累自2020年9 月1日起有效，评价期限内，部分时段涉及原有评价办法的 按原有办法执行。五、考核优秀和荣誉推选否决项1 .存在打骂侮辱体罚学生、有偿补课（家教）、歧视学 生等不良言行以及其他有违师德的行为或有违犯法律法规 的行为且产生不良影响者。2 .每学期，不参加集体学习（会议：备课组、年级、学 校）3次。3 .每学期，出勤率低于90沆.每学期，不足本系列平均工作量的80%。4 .存在不参加学校要求的自习辅导、或者不服从监考任 务安排、或者不服从学校安排的其他工作等行为之一。师德考核、年度考核、荣誉评选、奖励、岗位人员选拔 时存在以上其中之一者，即可取消其相应参选资格。六、其他事项1 .科室年级根据要求，按时段及时按报表汇总签字，分 管校长、业务校长、校长签字后有效。学期结束后教师总得 分汇总签字后档案室存档。2 .本方案已于202X年10月15日由学校教职工代表大 会审议通过。未尽事宜，由相应评价委员会（如年度考核委 员会、荣誉推荐委员会等）参考相近条款即时制定办法。本 方案如与上级有关规定不符，按上级规定执行。