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1、XXXX中学教师专业发展考核评价方案一、指导思想以为指导，以中共中央、国务院印发的深化新时代教 育评价改革总体方案XX省关于推进基础教育综合改革的 意见为依据，立足立德树人根本任务，坚持以人为本，推 进依法依规治校，强化教学管理，完善发展评价体系，引导 广大教师争做“四有”好教师，努力办好人民满意的教育。二、基本原则（一）导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有 利于建立科学规范的教学秩序，有利于全面提高教学质量。（二）发展性原则。激发广大教职工工作积极性，促进 教师专业成长，激励和引导学校不断反思发展现状，不断确 立新的发展思路，改进学校各项工作，促进学校可持续发展。（三）操作性原则。力求
2、从实际出发，做到内容具体， 便于运用，便于测评，劳绩结合，过程与结果并重。三、教师发展考核评价计分办法（一）考勤计分（100分）爱岗敬业，工作勤恳，认真履行教师职责，按时上下班, 每天计3分，出勤不足按比例折合计算，迟到、早退、旷工 按双倍减分，累计后计入否决项。全勤计100分，其余按比 例折合计算，外出学习培训参考考勤节数计算。（二）工作量计分（200分）L课时安排每节课计1分；专业训练及自习辅导每节 计0.7分，课后服务（晚自习）每节计1分，双休节假日每 节计2分。学校安排的其他教育教学工作参考课时量计入（年 级组一周一统计）。大型考试（高中学业水平考试、初中学 业水平考试等）实行所有教职
3、工轮流参加，工作量教导处认 定。特殊时段学科专业指导教师全天指导训练，需向科室年 级提出申请，制定计划，明确责任人，科室年级及分管领导 批复后根据时间、工作强度等按时段认定。2 .管理岗位：科室年级负责人按5节计算工作量，科室 年级组其他成员每周按4节计算工作量；科室年级辅助人员、 功能室管理人员根据工作量和实效每周按2-4节计算；班主 任每周按5节计算工作量，学科教研室主任、备课组长按每 周2节计算工作量。以上计高不计低，不兼计不累计。校值 日每天按2节计算，双休节假日每时段（上午、下午、晚上 三个时段）按1节计算。3 .本职工作外其他有益学校和学生发展的工作由个人 或科室年级写出说明，学校
4、和相关科室年级集体研究认定后 即时（3天内）界定工作量。4 .学校根据工作量累计，满工作量200分，其余按比例折合计算。超工作量另行加分。教师工作量由年级负责，兼职岗位工作量由相应科室负 责认定，并提供给相应年级。（三）教学常规（200分）教学常规评价办法中主要涉及到备课、听评课、作 业批改、集体教研、单元测试与考试、培训学习等教学常规。 根据教学常规评价办法计分，总分计200分。各年级对 教师的教学常规进行等级赋分，符合学校年级教学常规基本 要求的，按四个等级进行赋分，每个等级教师数分别不高于 20%. 30%. 30%, 20%,每个等级级差为10分，年级可以根 据实际情况增设低等级。（四
5、）工作成绩计分（450分）1 .班级得分=150分X班级前50%学生指标名次和/市名 次和。学科得分、个人得分同样计算。其中，教多班的班级 得分按课时量占比计算，标准课时量按照语数外5节计算， 其他按年级实际课时计算，但高一不超3节，高二高三不超 4节。班级得分累加。班级得分、学科得分、个人得分不再 折合，不限最高分。三项相加为个人工作成绩得分。即：工 作成绩得分二班级得分+学科得分+个人得分。2 .年级组成员分数=450分X完成率义50%+个人成绩X 50%o完成率为三校相对比率。3 .以上1、2两项每次全市统考计分一次，年级组汇总送达学校聘任领导小组、教研室、教导处、档案室分别存档。4无统
6、考成绩者，根据本方案（一）（二）（三）（五）项的总得分来考核。（五）专业发展计分（50分）L单项荣誉，省地市校每项分别计24分、18分、12分、 4分。单项荣誉指不是依据以上四项或其中几项获得的荣誉。2 .体现教师综合专业素质的优质课、创新课、基本功大 赛、专业能力大赛等专业竞赛，省市县学校一等奖分别计18 分、12分、6分、4分，二等奖折半计算；体现教师单项专 业能力的竞赛如：书法、作文、音体美个人单项、演讲、典 型发言、学习强国积极分子等，按二等奖折半计算。3 .在省、全国教育专业期刊（以国家新闻出版署查询结 果为准，且署名学校）发表教育教学专业论文每篇计10分、 12分，试题及试题分析类
7、折半计算。4 .参加县市省全国教育行政部门立项的课题活动并通 过验收，负责人分别计4分、8分、14分、24分，参与人员 计分总数不超过负责人分数。科室年级典型经验推广或媒体 报道，根据篇幅、内容、版面以及媒体影响力，参考以上执 行。5 .教育行政部门或学科竞赛权威部门组织的学科竞赛， 指导教师计分：县市省全国一等奖分别计1分、4分、10分、 18分，其他奖项折半计分，非学科竞赛的指导教师，如“全 国（省）禁毒优秀指导教师”等按1分计算，具体由相应委 员会集体决定。6 .音体美专业竞赛计分，每个学生每次获县市省全国一 等奖专业教师分别计4、8、12、24分，体育按名次计分的 项目，前三名按一等奖
8、计算，其他有效名次折半计算。团体 奖双倍计分，多人指导均摊计分。7 .以上各项积分最高50分，最高分超过50分，所有人 员得分按比例折合；最高分不高于50分，按原始分计算。 学校成立奖项认定小组，以上奖项获得后，及时到教科室认 定，教科室安排认定，赋分后登记备档，学期末根据认定情 况计分。四、结果运用1 .第三条“评价计分办法”中五项的积分适用于师德考 核、年度考核、荣誉（等额推荐）评选、绩效奖励、年度岗 位人员聘任包括分级聘任等等，根据评价期限内各学期个人 得分总和进行评价。2 .考评时，教学一线人员有教学统考成绩者与无教学统 考成绩者分系列单独进行，优秀比例按照两者各自在任人数 之比来划定
9、，特殊有指向性的奖励（优秀、荣誉、绩效等等） 按照上级文件精神由相应考核委员会研究后集体决定。3 .综合荣誉评选时，参评人员考核评价得分需进入本系 列人员量化得分排名的前40%,且没有否决项，然后按照学 校综合荣誉评选计分办法计分选定。4.教学专项荣誉评 选按第三条“评价计分办法”中（一）（二）（三）（四）四 项计分排名由高到低推选而且得分位于本系列人员量化得 分排名的前60%。5 .对学校做出突出贡献，对社会产生积极影响，被教育 主管部门充分认可，经学校集体研究，可以单独进行表彰奖 励。6 .本方案自公布之日起执行，评价期限内，部分时 段涉及原有评价办法的按原有办法执行。五、考核优秀和荣誉推
10、选否决项1 .存在打骂侮辱体罚学生、有偿补课（家教）、歧视学 生等不良言行以及其他有违师德的行为或有违犯法律法规 的行为且产生不良影响者。2 .每学期，不参加集体学习（会议：备课组、年级、学 校）3次。3 .每学期，出勤率低于90虬4 .每学期，不足本系列平均工作量的80%。5 .存在不服从学校安排工作的行为。师德考核、年度考核、荣誉评选、奖励、年度岗位人员 聘任包括分级聘任时存在以上其中之一者，即可取消其相应 参选资格。六、其他事项L科室年级根据要求，按时段及时按报表汇总签字，分 管校长、业务校长、校长签字后有效。学期结束后教师总得 分汇总签字后档案室存档。2.本方案已于2022年10月15日由学校教职工代表大 会审议通过，2022年11月增补了部分有关年度聘任及分级 聘任的内容，修订了个别文字，于7月4日学校教代会通过。 未尽事宜，由相应评价委员会（如年度考核委员会、荣誉推 荐委员会、年度聘任领导小组等）参考相近条款即时制定办 法或修改完善。本方案如与上级有关规定不符，按上级 规定执行。