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1、写日记教学设计一、教学目标L能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处，日记可写的内容及日记的格式。2 .引导学生有条理地记录日记内容，写出自己的感受，并尝试自己修改。【语文要素】.记录生活中的点滴，感受写日记给自己带来的快乐和收获。3 .培养学生通过写日记养成记录自己精彩生活的习惯。二、教学重、难点.指导学生学会将自己身边发生的最有意义的事用日记的方式记录。1 ,掌握日记的基本格式。2 .引导学生仔细观察身边事物。三、教学方法：讲授法、练习法四、教学课时：1课时五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：（一）、谈话导入、激发兴趣师：同学们，你们见过会写日记的昆虫吗？今天老师带来了几本昆虫绘本，里
2、面的小 昆虫很会写日记呢，我们一起去看看吧！（教师板书课题：写日记）小昆虫的日记都写了什 么内容？给了你什么样的感受？日记就是把每天发生的事记下来，天天记。读着蚯蚓和蜘蛛 的日记，就像跟着他们一同经历、一同感受，真有意思。今天我们就一起来学习写日记！（二）、独具慧眼，发现日记的妙处L比拟下面几篇日记，你发现了什么？日记的格式规范,第一行写日记的时间，然后才写日记的正文。日记都是以第一人称“我” 的口吻来写。日记的内容都比拟具体。观察这几篇昆虫日记，想一想：日记里都可以写些什 么内容？小组互相交流。（日记的内容：自己看到的、自己听到的、自己想到的、自己读到 的、自己做过的）总结：日记就是写每天的
3、所见、所闻、所感。2.小米列出了自己一天所做的事，请你帮她选一选，哪些可以写进自己的日记里？并简 单说说理由。（3.英语课举手发言，老师表扬了我，很开心。5.下午美术课忘了带画笔，老师 批评了我，要我下次记得做好上课准备。7.整理书桌，不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈承 认。9.一家人坐着聊天，爸爸讲了单位里一件有趣的事。）同学们，生活中有很多精彩的事， 做个生活的有心人，可以记录很多写作的素材哦！（三）、写作指导1 .课件出示日记例文，你喜欢这篇日记吗？为什么？（喜欢，因为这篇日记写出了自 己亲身经历的事情，还写出了内心的感受。）因此，写日记的时候，不仅要把事情写清楚， 还要写明内心的感受！将
4、你觉得一天中最有趣或最值得记录的事情写下来，和同桌相互交流，然后想一想，写 在自己的草稿本上。（注意把握课堂时间）把自己的日记认真读儿遍，找出错别字，删除多 余的词句，增添需要的词句。改通顺后再誉写下来吧！2 .看例文引路。（1）课件出示日记例文，引导学生比照思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？ 师小结：格式不一样。日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 日记可以写自己看到的或听到的事物，也可以写自己亲身经历的事情，是把自己观察周围的 人、事、景、物时的所见、所闻、所感，不拘形式地记下来。（2）指导学生写日期、天气的格式，强调字迹漂亮美观，标点符号占一格。一般每段的
5、 开头空2格。（四）、摩拳擦掌，一展写作风采L小组内互相评价一下，推荐出写得最好的同学的日记。2 .读一读，记一记。写日记，并不难，日记格式很简单。开头写清年月日，星期、天气排后边。日记内容很 丰富，所见、所闻和所感。3 .常写日记好处多。（1）写日记可以记录生活中发生的点滴事情和难忘的瞬间。（2）可以提高观察能力，增长知识。（3）经常练笔，可以提高写作水平，培养毅力，养成良好的学习习惯。七、教学板书习作：写日记 格式 内容 好处 八、作业设计：写一篇日记。九、教学反思教学过程中，我特别注重读写相结合的训练和指导，运用“读书一一说话一一练笔”的 形式让学生逐步掌握日记的特点和写作方法。利用日记范文，让学生在读写的过程中，认真 写好日记，不仅可以培养他们对生活的热爱，对知识的探索，还可以让他们享受到生活中的 乐趣。有局部学生的习作中存在格式不完整、记流水账的问题，在今后的日记书写训练中， 我会加强指导，防止此类问题再次出现。