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1、教学课题习作：写日记课时安排1课时教学用具图片教学目标1 .能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容 以及日记的基本格式。2 .能用日记记录自己的生活。3 .激发学生写日记的兴趣，培养学生爱观察、善思考、勤动笔的好习 惯。教学重、难点通过学习例文知道日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。教学方法讨论法、发现法等教学过程一、欣赏图片，激趣导入（-）激起回忆师：同学们，在我们生活中有许多美好的瞬间，我们一起来回忆回忆（出示爬山、跑步、过生日等图片）（二）交流分享师：你们还有哪些回忆呢？（三）引出课题提问：我们能通过什么方式将这些回忆给记录下来呢？生：写日记、拍照师：怎样用
2、日记记录呢？这节课我们就一起来学习写日记。（板书：写 日记）【设计意图】引发学生思考，使学生趣盎然地入教学It景。二、自主探究，学习写法师：你们写过日记吗？（引导学生结合自己的认知，说说对“日记” 的了解，教师适时补充关于日记的相关知识一一指每天记事的本子或对每 天所遇到的和所做的事情的记录，可以记事、写人、写物、写景，也可以 记述活动。）师：日记到底怎么写呢？你们写的格式对不对呢？让我们先来读一篇 别人写的日记，说不定你能从中得到非常有益的帮助。【设计意图】此环节教学借助教材中的日记范文，让学生通过自读探 究，初步了解了日记的格式及内容特点。（-）交流初步发现预设：生：日记的第一行有日期、星
3、期，还有当天的天气情况。师：你非常善于观察！是的，日记最大的特点就是要在记录事情之前， 首先写清楚当天的日期（年、月、日）、星期和天气情况。这是它的重要格 式之一（板书：格式 日期 星期 天气）。还有其他特点吗？生：我还发现日记第二行开头要空两格。师：如果不看第一行的日期和天气情况，后面的内容就是一篇作文， 因此每段话的开买自然是要空两格的。（板书：空两格）再读一读这篇日记， 看看日记在内容上又有什么特点。（二）学生再次认真研读日记的主要内容，思考并互相交流。预设：生：日记作者把这一天中难忘的一件事情写出来了。师：说得很好，这就是日记的内容特点一一选择当天发生的一件令自己难忘的事情记录下来。（
4、板书：印象最深刻的事情）生：还有，我还从日记里感受到了作者的感受和心情。师：对，日记不仅要把印象最深刻的事情写清楚，同时还要表达出自 己的真情实感。（板书：真情实感）（三）引导学生再读日记，看看小作者给我们描写了一件什么事情， 是按照什么顺序来写的，以及表达了怎样的心情。（学生阅读、思考、交流，教师适时引导他们用简单的话说清楚事情 的主要内容（掉牙的事情），体会日记是按照事情发展的顺序来写的（牙齿 松了一一想把它摇掉一一终于掉了），并抓住文中“这颗摇摇欲坠的牙齿让 我感觉很难受”这句话，体会作者难受的心情。） 三、回归生活，聚焦素材（-）回忆交流师：现在请你们想一想你印象中最深刻的事情，和同桌
5、交流一下。（教师适时提醒：可以想一想以前哪一天发生过的事情，从中选择一 件令自己印象最深刻的说给同桌听，注意将事情的经过说清楚，还要表达 出自己内心的感受。同时也要认真倾听他人的表述，有不明白的地方可以 询问、质疑。）（二）学生汇报（指导学生将事情说清楚，同时引导他们说说自己为什么会对这件事 情印象最深刻，并将自己内心的感受说清楚。）（三）结合板书，引导学生归纳写日记的要领（首先要写清楚日期、星期几以及天气情况，然后要选择当天令自己 印象最深刻的事情，再按照一定的顺序写清楚事情的起因、经过和结果， 同时，还要注意在记述事情的过程中表达自己的真情实感）。【设计意图】通过归纳总结，让学生更全面地建
6、立了对日记的认知。 四、学以致用，练习写日记（一）小组交流自己想要写的内容。（-）全班交流。（三）学生练习写日记，老师巡视指导。五、交流分享，取长补短（一）同桌交流，指出优缺点。（二）赏析优秀的日记范文（引导学生边读边将自己的日记初稿与之比较，看看范文哪些地方值 得自己学习。）（三）再次修改习作【设计意图】此环节教学再次利用范文进行评价教学，让学生在研读、 比较的过程中不断获得启发，并认识到自己习作中的不足，从而激发自主 修改习作的欲望。（四）投影展示1 .读日记。2从格式、分段、表达等方面把优缺点指出来。3.学生发表感想。3.同桌评价。【设计意图】给学生创造安静的创作时间，独立思考，独立完成
7、，让学生“我手写我心”。六、拓展延伸介绍中外日记名人一一俄国著名作家列夫托尔斯泰英国著名生物学家达尔文中国现代气象学家、地理学家、教育家竺可桢【设计意图】榜样是学生的成长中的重要动力，让学生树立远大理想， 激发写日记的兴趣。七、课堂小结，布置任务师：这节课我们不少同学都学会了如何写日记，那你们知道写日记有 什么好处吗？小结：坚持写日记不仅能培养我们认真观察、思考等学习习惯，而且 还能培养我们持之以恒的耐心，更重要的是，长期坚持写日记，还能提高 写作能力。师：请大家回去后准备一本专门写日记的本子，从今天开始写，坚持 下去，你一定会大有收荻。板书设计写日记内容：人、事、物、景、心情格式：日期星期天气开头空两格 要求：表达清楚、真情实感课后总结与评议记录自我分析为了激发孩子们的兴趣，我选择了欣赏图片、小组交流、树立榜样等 环节，指导学生学会留意自己身边的生活，并用自己的语言生动地描述出 来，让学生在格式正确的基础上，激发学生乐于表达的愿望。学校指导教师 意见整体时间设计合理，给学生留了足够的创作时间，交流指导到位。