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1、小学校劳动教育开展情况总结劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质 教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。 本学期，我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以“实践 育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加 丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作 用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动 脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。一、明确教育目标，加强组织领导通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的 劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生 也靠劳动创造”的道理，培养他
2、们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模 式，形成重视劳动教育的氛围。成立XX小学劳动教育工作领导小 组。具体名单如下：组长：副组长：成员：教导处、综合实践老师及各班班主任二、坚持基本原则，发挥育人功能充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强 体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识 和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品 质。2 .坚持有机融合。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文 化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活 中
3、形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感 受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯, 提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4 .坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状 况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强 度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、抓住关键环节、时间节点，开展教育活动1 .学习生活技能，提高自理能力。制定了学生家庭劳动教育 清单，引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，培养生 活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。2 .协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生
4、结合疫情期间的 特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做 好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、 敬亲、爱老等活动。3 .开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳 动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动 乐趣，提高劳动技能。四、劳动成果展示，评选劳动达人1 .确立学生劳动评价方式，平时的劳动（如值日、义务劳 动）对待劳动课的态度家务劳动。评价内容包括参加劳动次数、 劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事 实材料通过撰写劳动叙事作？，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、 视频等方式展示交流劳动教育成果。2 .以
5、班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之 星” “家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号， 在全校进行展示评选出学校的“劳动小能手3 .把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效 考评相结合，有效增强教师们对学生劳动教育的主动性和积极性。五、特色活动：1 .点位育人，以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教 育活动打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我 校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位， 开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己 的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的 意义和做人做事的道
6、理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良 好的行为和自觉习惯。每个学生在班级内都有适合自己的岗位，在 为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。 各班有劳动责任区，各班主任组织学生到责任区参加劳动实践活 动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、 人员、效果”四落实。2 .组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育 之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技 能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。组织学 生在雷锋日期间到朱家桥老年幸福院、华山风景区等地方开展志愿 服务，助力创城。3 .植树节期间，组织“我为家乡添绿色”植树活动，在校外 辅导员的帮助下，植绿护绿，体验劳动的乐趣。4 .走进田间地头、苏禾农场，观看庄稼蔬果的成长过程，亲 手采摘瓜果，体验农耕文化。