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1、朝花夕拾导读简案教学目标：1 . 了解朝花夕拾的时代背景、创作动机，加深对作品内容、情感的理解。2 .学习作品中表现人物的方法，初步了解鲁迅作品的风格特点。学情分5,:朝花夕拾是鲁迅的散文结集，创作于1926年前后，是白话创作初起时期，由于时代 的隔阂，语言表达习惯的差异，加上鲁迅作品本身厚重，朝花夕拾中部分篇章又涉及较 多社会时代背景，一定程度上降低了学生阅读这部作品的兴趣。如何突破这些障碍，同时找 到切合作品特质的阅读方法对学生的阅读过程加以引导，是这堂课的难点。鉴于此，我以作 品人物作为阅读指导的切入点，从回顾作品人物入手，说性格，品手法，在此基础上引导学 生初步了解鲁迅作品的特点，同时
2、结合作品创作背景和创作动机，进一步加深对作品内容和 情感的理解。教学过程：一、从北大校徽和一首童谣说起，导入新课。二、看片段，说人物。PPT出示：L虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大 佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指, 在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。2 .我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向 后面拗过去，拗过去。3 .我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面 一看，()就站在我背后。4 .()却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和
3、蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多5 .其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书 6.放在讲台上，使用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。看片段，说人物，品性格，明方法。下列哪些句子比较准确地说明了鲁迅刻画人物的特点，为什么？1 .不强调物象表面真实和繁琐细节，更加注重物象结构和内在神韵本质。2 .有鲜明的刻刀雕凿的意味。3 .朴素的魅力，是其最有生命力的艺术语言。 三、析感情，明视角。以长妈妈和五猖会中父亲为例，梳理作者对他们的态度和情感，明确文章中的两种 视角，儿童的和成人的。四、给背景，理特点。提供写作背景，梳理作品整体特点：鲁迅所创作的散文相比他的杂文多了明朗、纯真、 亲切的情味。所以有人说朝花夕拾是鲁迅思想苦闷时的精神避难所，也可视为他“为现 在抗争”的疲累身心的憩园。