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1、西游记：精读和跳读仙居县实验中学王晓菲【学习目标】L在精读、跳读中，快速、准确地了解小说内容；了解作者。2 .学习在跳读过程中筛选信息的能力和在精读过程中细读、精思、鉴赏的能力，把握 故事情节、人物形象和语言特点，理解创作主旨。3 .激发学生阅读白话版西游记的兴趣，并学着用跳读和精读的方法读西游记。 一、 听歌，走近西游1 .课前听歌曲唐僧骑马咚得咚导入：歌曲+看看豆瓣上网友的评论竹 2016-03-0312 有用粗略读了一遍，颠覆了很多以往电视剧版本留下的印象：如奥以后空空问起这个猴王，我就说这是个孤胆英 难，尽管因为英堇K判而忍受惩罚和苦难，但他却是一路积板乐观的走来半文盲 2015-09
2、-117 有用神作神作神作r人的想象刀之丰富，辞藻之万二表达，实在是毕生精刀就为这一本，佩服龙五体投地。Xuan* 201607-080有用每一次看都会有新想受的书.小时候需看电，踞令转磋打打杀杀.长大后迷恋大话西游皇紫直在城港上哭泣 的脸.看了原著意外非常，原来一直都没有看见它的宗教和双治寓意，唔空亦是凡人，并没有什么世外嗡MENG 2008-05-04太组默的一本书，不看不知道!源，烦恼了若回花果山也会被各种人叫回去，并没有断绝一切的方法，修等就在世u.白话文言非常筒续流 畅，还可以再看五遍.0有用2 .导入语文书135面孙行者一调芭蕉扇，这个故事节选自PPT：第五十九回唐三藏路阻火焰山孙
3、行者一调芭蕉扇二、 研读，走进西游L快速阅读这个故事，找出课文中有意思的故事情节。PPT：快速阅读，找出课文中有意思的故事情节。（3个左右，不具体分析）2 .将这个故事复述给大家听。PPT：请将孙行者一调芭蕉扇复述给大家听。猜是否借到真扇。PPT：第六十回牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇3 .讲解“跳读”（板书“跳读”）PPT：跳读根据读书目的和兴趣，主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率的一种读书方法。与阅读目的无关或某些不甚精彩的章节可以略而不读，如文中描写外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，套路雷同的情节等。4 .学会把书读厚。出示例子。PPT：那毛
4、女道：“你是那寺里和尚？叫甚名字？我好与你通报J行者道：“我是东土来 的，叫做孙悟空和尚J【证道本夹批：何不假托名姓求乞？】（这句话就是说为什么孙悟空不假托他人姓名呢。若假托他人姓名又会怎样呢？也 许用别人的姓名，故事的发展就完全不一样了。可孙悟空到底是用了自己的姓名， 这里能反映出什么？）那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发 心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！ ”【证道本夹批：望之久已。】叫：“丫鬟， 取披挂，拿兵器来！（“望之久已”这几个字是从“今日来了”这几个字入手的，这几个字很简洁，但 背后的情感很丰富，那个读者读出来了。）又比如，我在读到孙悟空说
5、到这段话时，我是这么想的。PPT：他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与 天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！这孙悟空说的也不错呀，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚这 是古代多少帝王和道士们倾尽毕生精力和心血都要达成目标，秦始皇不就是这么个 例子吗？红孩儿就这么完成了，还是菩萨的善财童子，这是多大的荣耀啊，为什么 罗刹女这么气愤呢？这难道还有什么蹊跷之处？5 .花5分钟先写写自己读到的感受、思考等，然后小组内交流讨论。（评论时多关注 原文语句的表达）预设：故事情节类：故事情节一波三折，曲折离奇，悟空本以为凭着自己是牛魔王的结拜兄弟就
6、可以顺 利借来芭蕉扇，结果罗刹女早就因为悟空坑陷自己的儿子而怀恨在心，无论悟空怎么恳 求，罗刹女都不为所动。两人打斗良久后，孙悟空被罗刹女一下子扇到了八万四千里外 的小须弥山。可巧的是，此地的灵吉菩萨竟有定风丹。于是，悟空又带着定风丹回来借 芭蕉扇，两人一番打斗后，罗刹女逃回洞里。孙悟空变成蟆蟒虫进去打探，恰好又碰到 罗刹女讨水喝，于是，孙悟空就钻到茶杯里进入到了罗刹女的肚子里，最后借来芭蕉扇。 人物形象类：孙悟空：讲究策略、谦卑有礼、先礼后兵、诚心诚意、执着罗刹女：泼辣、注重骨肉亲情、英勇善战、武艺高强、穿着打扮类似人类、有谋 略（为什么罗刹女会如此气愤呢？ 一是理解一个失去孩子的母亲的心情
7、，二是推知 红孩儿在菩萨旁的生活。）（红孩儿可以说是观音菩萨降服得最费劲的一个妖怪，既取了五湖四海之水，又 向托塔李天王借了天罡刀。骗红孩儿坐上了天罡刀变得莲花宝座，还命令用降魔杵像筑 墙一样打他，打得他两腿血流成河。最后用五个金箍儿把他手脚和头全都套住了。） PPT：神魔皆有人情，精魅亦通世故。一一鲁迅 语言鉴赏类：（1）PPT:那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上， 恶狠狠怒发心头。“撮盐入火，火上浇油”用了比喻和顶真的修辞手法，既生动形象，又语意连贯自然， 声韵流畅；“骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头”对仗工整，读来朗朗上口，它们都生动形象地写出了写出了罗刹女怒
8、气之盛；（2）那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。 将大圣在空中飘荡之态比作是“旋风翻败叶，流水淌残花”，生动形象地描摹了大圣被 扇子扇得无处可依的情状，“败叶” “残花”更突出了大圣无力改变的窘态，也凸显了风 力之猛，芭蕉扇威力之强大。（3）行者道：“老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子, 已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！”却就把脚往下一登。那罗 刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充 饥！”又把头往上一顶。“坐碗儿解渴” “点心充饥”分别指孙悟空在罗刹女肚子里往下踢蹬和往上
9、顶的动作， 会让其小腹和心脏疼痛，读来非常诙谐幽默，也体现了悟空的好玩天性。（4） “泼猴”到“孙叔叔”称呼上的改变也很有意思，而且最后悟空出来时，罗刹女还 不知道，连叫了三次“叔叔出来罢力似是有意在报前文“泼猴”之仇。6 .小结：一部“奇文”，一部“妙文”（板书“奇妙PPT:西游记一书，自始至终，皆言诚意正心之要，明新至善之学实是一部奇文、 一部妙文。清代学者张书绅7 .小结：如何精读一本小说 PPT:精读细细地思索故事情节的来龙去脉，前因后果 深深地品析人物形象的鲜明立体，丰富饱满 美美地鉴赏语言锤炼的鲜活有味，真切传神 三、 拓展，回望西游 回望整本书类似的妖怪或神仙。 预设： 由奎木狼
10、变成的黄袍怪虽霸占一方，却对妻子百花羞言听计从，因为他下凡的原因就是 因为百花羞是他前世的情人，堪称情种；假设小雷音寺的黄眉老佛只是为了跟孙悟空比比谁 更厉害，可以说是玩性十足；木仙庵的妖怪把唐僧带走，只是为了听他讲禅，是个非常好学 的妖精。不但如此，书里的小妖怪都非常有意思，最有名的当属小钻风，因为有人根据他的 口头禅编了首歌大王叫我来巡山，这就是因为他像小孩子一样活泼可爱；乌鸡国国王被 妖精淹死在井里，做了冤死鬼，却申告无门，就是因为那妖魔神通广大，与各级官吏都很有 交情；牛魔王不但有正妻还有小妾；佛祖在答复孙悟空无字经书这件事时，不但不批评阿傩、 伽叶，还说传经就是要人事的，不可空手来取
11、。 PPT：极似世上人情。作西游记者不过借妖魔来画个影子耳。一李卓吾先生批评西游记了解作者吴承恩PPT： 吴承恩（约1500年4583年），字汝忠，号射阳。汉族，淮安府山阳县人，中国明代杰出 的小说家。自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事。在前人作品和民间传说基础上，创作 出富有浪漫主义色彩的著名长篇小说西游记。又撰有禹鼎志，已散佚。今存西游 记和射阳先生存稿。（口述：自幼敏慧，博览群书，尤喜爱神话故事，儿童时期就颇 得官府、名流和乡绅的赏识。明朝著名文学家朱应登认为他“可尽读天下书”，并且把自己 收藏的书籍分了一半给他。）按理说，这样的人的一生应该是顺风顺水的，然而PPT：大约50岁时才补得一
12、个岁贡生，进京等待官职分配时没被选上；51岁，接任河南新野县知县，有政绩；58岁，因受人诬告，“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在贫穷中逝世。历史的洪流滚滚向前，斯人已去，精神永传。当年他在困顿中写下的西游记代代相 传，名扬四海，永成他的丰碑！这就是经典的魅力！多读书、读好书、读整本书吧！对于西 游记，著名学者贾植芳先生曾说：“我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是 百读不厌，我把它看成一部人生教科书它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。”相信当我们用心地读完整本书时，我们也会拥有大眼光、大境界、大省悟、大触动！ PPT:我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它看成一部人 生教科书它给人以大眼光、大境界、大省悟、大触动。贾植芳 四、深化，体悟西游最后，给大家留一个作业。通过本堂课的学习，大家对西游记也一定有了新的理解 和感悟请结合读到的故事，写写自己的阅读新感受。板书：