《初中部编版八年级上册语文《国行公祭为佑世界和平》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中部编版八年级上册语文《国行公祭为佑世界和平》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班级 姓名5-5-行公祭，为佑世界和平钟声教 学 重 点1 .理解文章的观点，把握其思路，感受文章表达出来的严正立场和充分气势。2 .思考作者是怎样选择新闻事实来支撑观点的，体会其开阔的视野和运用事实的技巧。3 .掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。课时安排1课时课前准备导学案、课件导入你知道12月13日是什么日子吗？（南京大屠杀死难者国家公祭日）你知道南京大屠 杀吗？你知道国家为什么要设立国家公祭日吗？今天我们要读的这篇课文就能解答你的 这些疑问。课堂活动设计学案及答案预 学 展 示1 .观看南京大屠 杀图片，了解南 京大屠杀史实。 以及国家公祭日 的设立。2 . 了解新闻评论 及其特征
2、3 . 了解“钟声”4 .展示预学作业 中的字音字形。 并齐读。【资料检索】1 .写作背景中国抗日战争期间，中国军队在南京保卫战中失利、南京于1937 年12月13日沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫 指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、 有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大 量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数 超过30万。2014年2月27日，12届全国人大常委会第七次会议通过决定，以 立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，2017年南 京大屠杀发生八十周年，在第四个南京大屠杀死
3、难者国家公祭日，人 民日报发表了这篇新闻评论。2 .关于新闻评论新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和 有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，有着鲜明 针对性和指导性的一种新闻文体，属于论说文的范畴。简而言之，新闻 评论就是有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种文 体。新闻评论的主要特征有：导向正确，就事论事，新闻性强，有的放 矢，科学合理，便于传播。3 .关于作者“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。 它是人民日报国际评论的笔名。之所以用钟声这个笔名，是因为国际部 记者和编辑，针对一些重要的国际问题和涉华问题，希望发出中
4、国自己 的声音。【语言积累】4 .先根据拼音写汉字或给以下加点字注音，再将列词语抄写在作业本 上。祭祀（si ）国殛（shang）缅（mian）怀振聋发巨贵（kui ）辱没（mo）杀戮（1（1 ）警惕（ti ）惨绝人寰（huan）初zhOng （衷）抵Idi （赖） wang （妄）图 cang （沧）海桑田 yi （吃）语 dun （遁）形 mi ng （铭）记 zhang （彰）显5 .学生展示所查 到的成语意思。并说明误用成语 的误用原因。6 .学生展示所查 到的成语意思。并说明误用成语 的误用原因。7 .学生默读课 文，引导学生用 原文内容填空， 梳理文章思路及 主要观点。1 .新闻评
5、论是 在新闻事实的基 础上发表评论， 因此这种文体常 课用的表达方式是 堂什么？（记叙与议论）阅读本文, 研划出文中的陈述 讨新闻事实的句子，思考“文本品析” 1。2 .除了广泛、典 型的事实列举 外，本文的议论doo （悼）念 cuan （篡）改 恐bfi （怖） pangbo （磅礴）5.先查出以下词语的意思，再选出运用不正确的一项。（A ）A.涨潮时，无数浪花飞溅，发出振聋发瞳的响声，犹如万马奔腾，势不可 当。振聋发耳贵：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字 唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。B. 12月13日，曾经是一个黑色的日子，80多年前，一场惨绝人寰的暴 行，将日本
6、侵略者牢牢钉在了历史的耻辱柱上。惨绝人寰：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。C.潮涨了会退，月满了会亏，地涉奉用，白云苍狗，不能期望任何一个 特定的事物能永恒地存在。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化巨大。D.为了防止溺水伤亡事故再次发生,学校切实加大了安全教育力度，做到 警钟长鸣，防患于未然。 警钟长鸣：报告发生意外或遇到危险的钟，比喻持久的保持警惕性。【内容感知】6默读全文，初步了解文章内容后填空。本文开篇第一段，围绕“南京大屠杀国家公祭日”这一新闻事件， 点出了 “中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义 的人们共同维护和平”的核心观点。接着概述“全世界
7、在正义之士仍在以不同方式纪念死难者”的新闻 事件，以证明“历史，不可能被忘却”的观点；同时揭露批判了日本右 翼分子“百月殳氐赖”,“扭曲历史”,“美化战争”,“颠倒黑白”的 丑恶行径。最后，突出南京从“恐怖之城”至IJ “和平之城”的变化，强调了中 国矢志“捍卫世界和平”的决心。【疑难提出】7.在阅读课文的过程中，你一定产生了一些疑问，挑你认为有价值的写 下来。【文本品析】1 .新闻评论的一大特点是叙议结合，在新闻事实的基础上发表评论，阐 述观点。请在文中划出陈述新闻事实的句子，说说本文是怎样选择新闻 事实的？文中的新闻事实有怎样的表达效果？本文选择新闻事实的主要特点是不厌其多，覆盖面广。不仅
8、从正、 反两个方面列举，而且涉及多个层面，多个类型。同时重视所选新闻事 实的典型性、代表性。这些新闻事实赋予文章开阔的国际视野和不容置 疑的气势。同时用国际社会的共识来抨击日本右翼的丑行，增强了文章 的说服力。2 .作者用词简洁、精准、态度鲜明、针对性强，试分析以下句子的表达 效果。再找找文中还有别的语句有这些效果吗？（1）在南京大屠杀幸存者已缺乏100位的今天，日本右翼还在不断寻找 各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒 黑白，并企图通过修宪复活军国主义。也非常精辟，态 度鲜明，针对性 强。先分析导学 案中所列三个句 子的表达效果， 再找找文中还有 别的语句有这些 效
9、果吗？3.除了叙议结 合的写作方法， 本文在写法上的 另一个突出特点 是比照鲜明。引 导学生列举文中 的比照，并分析 这样写的好处。4.新闻报道偏重 叙事，新闻评论 以议论为主。二 者各有特点，却 又是互相配合， 紧密联系的。根 据你的理解，说 说它们是怎样互 相配合，紧密联 系的。“百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白”句式整齐，节奏铿锵， 具有极强的气势和力量，表现出严正的立场和强烈的批判之情。(2)南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子 仍在梦中吃语。“唯有”流露出对右翼分子们“失道寡助”的嘲讽，“仍在”准确地表现出右翼否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为。(3
10、)国家公祭日之长鸣警钟振聋发耳责，那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁 形。化抽象为具体，形象地表现了 “国家公祭日”能使人警醒，令日本右翼分子无法掩盖真相。“装睡” 一词形象地道出了右翼分子明知南京大屠杀的罪恶却故意颠倒黑白，不敢成认的事实。3.本文在写法上的另一个突出特点是比照鲜明。试列举文中的比照，并 说说这样写的好处。本文用国际社会的“牢记历史”与日本右翼“抹杀历史”比照，用正义 之士的严正态度与“罪恶灵魂”的“装睡梦游”比照，表达出牢记历史、坚持正义是人心所向，突出日本右翼“否认历史” “扭曲历史”的丑恶 行径不得人心，强调历史是无法掩盖的。用“恐怖之城”与“和平之城”比照，突出和平的可贵与
11、中国人民矢志捍卫世界和平。【问题探究】4.新闻报道(消息)和新闻评论各有特点，却又是互相配合，紧密联系 的。试说说你对这一点的理解。新闻报道是新闻评论的基础，新闻评论是新闻评论的深化，一个报道事实经过，一个揭示事实本质，各司其职，互相配合，从而将信息完 整的呈现在读者面前。课 后 任 务完成“类文阅读” 与“片段仿写”。【类文阅读】参考答案1 .我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和 平。日本对南京大屠杀死难者国家公祭日的冷处理态度，引发人们的质 疑和不满。2 .运用了比喻论证的方法。把和平比作阳光雨露，有力地证明了 “和平 就是人类最持久的夙愿”这个观点，把抽象深奥的道
12、理阐述得生动形象、 浅显易懂。3 .例如：日本右翼分子，如果有谁还要抵赖，不成认南京大屠杀惨案这一 历史，30万无辜死难者的亡灵不会容许，世界上一切爱好和平与正义的人 们也不会容许。只有坦诚面对，勇于成认错误，才能得到人们的谅解，才能 让和平之花在全球盛开！【片段仿写】就以下两那么新闻事件，写一那么新闻短评。（可就其中一那么发表评论, 也和两那么相结合。200字左右）9月18日，网友爆料称，攀枝花学院九一八当天有一名女子穿和 服逛校园，此事引起大量网友关注。9月27日，一位网友发布了自己在南通路上看到的一辆私家车的 照片，引发了热议。从发布的照片来看，这是一辆挂着南通牌照（苏 FF26D2）的日本品牌三菱的私家车。私家车的挡风玻璃上贴着“必胜！ 日本总军区731部队”的字样。随后，这名网友艾特了江苏网警并私聊 了南通交警，举报了这名精日分子。板书设计国行公祭，为佑世界和平比照教学反思