《安徽省2022年中考语文总复习学案：记叙文阅读(含散文、小说) 真题典例三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2022年中考语文总复习学案：记叙文阅读(含散文、小说) 真题典例三.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、真题典例三阅读下面的文字，分别回答问题。（21分）电报呀“那个暑假，天刚擦黑,晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐o它不但需要快速、机敏，还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘 汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处,再去捉住一个 乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一 人，“叭”地将罐儿踢得老远，倒霉，又得重新开始一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被
2、踢跑，这真是个苦 差事，然而最苦的还要算歪儿！歪儿站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭，眼睛总像 睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子，取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她 呼唤儿子的声音，却把“弯儿”错听成“歪儿九 由于他身子歪，跑起来就打斜，玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他 太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他 家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很好踢，要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！这游戏简直就是为我发明的我个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一
3、截,跑起来真像骑摩托送 电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，“叭”的一声过后，只能在远处朦胧 的暮色里去听官丁零当哪的吏音了，要找到官可费甚、劲呢这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子, 他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右,像脱了轨的车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我 又会闪电般冲出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现就这样，我成了当然的英雄，得意非 凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。每天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有 一天，歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出来，叫着骂着，拉他胳膊回家。
4、【甲】我们都感 觉自己做了什么不好的事,默默站了 一会儿才散。歪儿不来玩“踢罐电报了。【乙】他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻, 不但踢不远,有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻 璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。【丙】这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东 西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他 招手,叫他来玩儿。歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手 背“输了，也很快有人
5、情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，作假成真。一次，我看见歪儿躲在一 棵大槐树后正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院 内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，互相都能感到对方急促的心跳,这紧张 充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像晨星一样光亮!原来他有这样 一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮？（选自冯骥才散文精选，有删改）文I章【解】构1全文线索明线/踢罐电报”游戏。王乂”系暗线：“我”和小伙伴们对歪儿的情感变化。L下面的句子出自原
6、文，它在文中的位置应该是（）（3 分）我的心被一种内疚深深地刺痛了。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D. T1【思路点拨】本题考查还原语句的能力。要还原的句子在文中一般都起到承上启下的作用，解答时一定要联系 语境。所给句子强调了“我”“内疚”的感受，而使 “我”内疚的事便是歪儿已经退出“踢罐电报”游 戏，却把他的罐子偷偷地扔下楼。联系前文描写 “我”捉弄歪儿的内容，可知“我”的内疚是有理由 的。所以，“我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿九 故所给句子放到【丁】处较为合适。【参考答案】D（3分）【题型变式】（1）|（原创怖【丁】处补写一个表现“我”心理活动 的过渡句。“我”突然感到很内疚。（或
7、:“我”的心被一种内疚 深深地刺痛了）庞碘结合语境,在第段横线上填上合适的 语句。“踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢玩的游戏M八第一部分（第遍段）：歪儿爱玩游戏，却因受到“我们”的捉弄,被母亲禁止参加游戏。2 .层次划分第二部分（第段）:歪儿扔下他的罐儿,回到了“我们”中间，在大家的关照下茂得快乐。3 .主要内容:文章叙写了“踢罐电报”游戏的规则和过程、 歪儿被母亲责骂、 歪儿扔下罐儿、歪 儿回到“我们”中间受到关照等事件，同时交代了“我”和小伙伴们对歪儿由捉弄到关爱的情感变化过程。4 .主要人物形象:歪儿一身体瘦弱，外貌丑陋，但性格纯真，心地善良。5 .主题总结:每个人都可以有一双充满快乐的、
8、动人的眼睛，只要生活中充满了爱和关怀,就能点亮它。考点八|结合语境，还原语句2018/2017/2015考解答还原语句题,有以下几个人手点。L注意内容上的照应。一般来说，要求还原的语句都与选文 某一语段的上句或下句有一定的照应关系，抓住它们之间 的照应关系就可以解答此类题。如本题要还原的句子表达 了 “我”的内疚感，而前文写“我”捉弄歪儿，歪儿却扔下他的 罐子给我们玩，这种情感与内容的发展一脉相承，也是下文 “我”“叫他来玩儿”行动转变的引发点。2 .注意话题的一致性。要还原的语句和原文陈述的话题应 是同一事物;如果内容差别较大，则不符合语境。3 .注意语言风格的和谐。还原语句时要注意原文语境
9、的感 情基调、感情色彩及语言风格等。比如原文语境里的句子 所表达的情感是热烈的，与之衔接的句子所表达的情感就 不能是凄凉的;原文语境里的句子语言风格是壮阔的，与之 衔接的句子语言风格就不能是柔婉的。还原语句只有把握 好感情基调和语言风格的和谐才能使整段语句衔接连贯。4 .注意写作顺序的合理性。描写事物或叙述事件，总会遵循 一定的顺序，可以是逻辑顺序，也可以是空间顺序、时间顺序 等。我们只要遵循事物合理的发展顺序，就一定能找到所给 语句的正确位置。2 .揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。（4分）那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了 一半,我的心就飞出去了。他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑,宁愿一直累得
10、跌跌撞撞【思路点拨】本题考查品味重要词语在语言环境中的表达 效果的能力。第（1）句中加点的词“飞”陈述的 对象是“我的心”，运用了夸张和比拟的修辞手 法，形象地写出了 “我”想去玩游戏时的迫不及 待的心情。第（2）句中的加点词“宁愿”反复出 现，运用了排比和反复的修辞手法。这三个“宁 愿”是对前句“可他太热爱这游戏了”所做的 具体描述,写出了歪儿对游戏的热爱;再联系 后文的描述，可知体现了他对友谊的渴望。【参考答案】运用夸张（或比拟）的修辞手法,（1分）形象生 动地写出了“我”想去玩游戏的急切心情。（1 分）运用反复（或排比）的修辞手法,（1分）写出了 歪儿对游戏的热爱和对友谊的渴望之情。（1
11、 分）【题型变式】（原创）|下面句子中加点的词能否换成括号里 的词?请说明理由。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默（呆 呆）站了一会儿才散。不可以。“默默”在此处意思是“不说话、不出 声”，生动地写出了“我们”当时的愧疚之情。“呆呆”的意思是“发愣”，常用来形容人物沉浸 于某种情形之中的样子。二者意思差别较大, 所以不能替换。考点九|品味词语,分析表达效果2018/2013/2011考 分析词语的表达效果，可从以下几个角度入手：1 .思想情感或文章主题思想。分析词语所体现的情感倾向及其 在点明文章主旨上的作用。2 .景致意境或人物形象。即先判断这个词语的描写对象是什 么，如果是景物，指出这个
12、词语突出了景物的什么特点,渲染了 什么气氛;如果是人物，指出这个词语写出了人物的什么心理, 表现了人物什么形象。3 .感情色彩。注意贬其褒用二褒调贬用的情况葭如朱自清背 影中,“我现在想想，那时真是太聪明了 ”,句中“聪明一词就是 褒词贬用,作者当时没体会到父亲的爱，因此自责。4 .修辞手法。如果词语运用了修辞手法,就不能忽视其在这方 面的作用。如比喻主要是为了更加形象生动地写出事物的特 点;拟人则赋予物以人的色彩，使其充满生机与活力;夸张的目 的在于突出强调事物某一方面的特征;等等。如济南的冬天 中，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，两个 “卧”字运用拟人修辞，赋予了小村庄和
13、雪以人的情态，形象地 表达出了济南的冬天那种暖和、安适、平静的气氛。5 .词性本身的语法功能。如动词的作用是描写做某事的过程或 者行为表现,表现人物某种情感;形容词的作用是描写某人或 某物的状态,体现某种心理、情感等。【答题模板】塞品味加点词语的表达效果。模板l:|xx词在文中的意思是用在此处突出了 XX特点 /表现了人物的内心世界（精神、品格）/表达了作者的 感情。模板2:|xx词在文中运用了手法,突出了 XX特点/表现 了人物的内心世界（精神、品格）/表达了作者的感情。3 .第段独句成段，在结构上的作用 本题考查理解重要语段的作用的能力。答题技巧见专题 是，在内容上的作用一记叙文阅读（含散
14、文、小说）真题典例一考点四“分析句段作 是 o （4分）用”。【思路点拨】，复习笔记本题考查理解重要语段的作用的能力。题干 已经明确要求从结构和内容两个方面入手。 第段属于中间段落，中间段落一般在结构上 有承上启下的作用。单句之所以成段,是为了 强调语句的内容。第段前文写歪儿受了“我们”胫复习笔记的捉弄被母亲责骂，并且被禁止玩游戏，却把 他的罐子偷偷扔下楼给“我们”玩,“我们”为此 感到内疚;后来歪儿又回到了 “我们”中间，大 家自然会“释然”，会“惊喜”。作者将“歪儿回到 了我们中间”一句单独成段,就强调了这一感 受。【参考答案】承上启下 凸显了大家对歪儿回来的释然和 惊喜之情(每空2分，共
15、4分)【题型变式】(1)丽幅分析第段中画波浪线句子的作用。这句话从听觉角度写“我”踢罐时的迅猛威风, 与歪儿捡罐时的疲于奔命形成对比，突出“我” 对歪儿的戏弄，为下文写“我”对歪儿态度的转 变做铺垫。便而第段画横线句子在文段中有什么 作用？总领第段内容。4 .第段说“一切都奇妙又美好地发生了变 化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。（6 分）【思路点拨】本题考查筛选与整合文中信息的能力。“变 化”的内容可从两个角度去分析，一是“我”和 同伴们对歪儿的态度，二是歪儿自身的转变。 文中表明大家态度变化的句子，如“最让大家 兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子”“大家并 没有商定什么，却不约而同地不叫他坐
16、庄”;表 明歪儿变化的句子，如“歪儿一屁股坐在地上, 怏怏无奈地痛哭不止”“我忽然见他的眼睛竟 然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足九 根据这 些语句，可知大家对歪儿的态度以及歪儿的变 化。考点十 筛选并整合信息2018/2014/2013/2010/2009考解答此类题目的一般步骤如下:L通读全文沏步了解文章内容。就记叙文来说，可从开头句或 者结尾句快速获得文章主旨，抓住文章中的过渡句、照应句、 总起句、小结句等标志性语句,来理清文章的脉络。2,审清题总锁定有效信息范围。初读全文后，再对题读文，弄清 题目的要求，锁定有效信息的具体范围，即其在文中的具体位 置,一般有三种情况:在某一段，在某几段,
17、散见于全文。3 .确认承载所覆信息的通逼和包五 在有效信息区域内，往往 并不是所有的词句都包含着试题指向的信息，这时候就需要做 进一步的筛选，通过理解、分析、排除，以确认承载答题信息的 那些重要的和关键的词语、句子。4 .史纳整佥因蕉域任重级二对原文中能够表现题意的有关 词语或句子,尤其是重点词句进行整合。整合方式有两种:一是 合并同类项,二是分点列写（看分答题）。可参考以下图示。（答题步骤息取BJU甄信提信入合并概括) 信息转换 H罗列信息【参考答案】大家对歪儿由捉弄、讥笑到关爱、保护; 歪儿由孤独、痛苦到发自内心地感到快乐、 满足。（每点3分，共6分）5 .请给选文拟一个恰当的标题,并简述
18、 理由。（4分）【思路点拨】本题考查拟写文章标题并阐释理由的 能力。拟写标题的常见方法有:用文 章的线索做标题;用文章的写作对象 做标题;用文章的主旨做标题;用文 章的主要情节做标题;提炼文中的关 键词语做标题。本文的核心人物是歪儿 和“我”，中心事件是玩“踢罐电报”，以 “歪儿”或“踢罐电报”为标题均可。此外, 能体现文章主旨的句子是“他的眼睛竟 然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像 晨星一样光亮”，从中提取关键词“光亮 的眼睛”作为标题，也是不错的选择。【参考答案】示例一:歪儿（或“我和歪儿“歪儿”和 “我”是文章中的主要人物。示例二:踢罐电报。“踢罐电报”游戏是 文章的线索（或:中心事件
19、）。示例三:光亮的眼睛。友谊让歪儿的眼 睛像晨星一样光亮,又美又动人。（标题2分，理由2分洪4分）【题型变式】（原创）|文章以“光亮的眼睛”为标题有什 么作用？“光亮的眼睛”指的是友谊让歪儿的眼 睛像晨星一样光亮，又美又动人。文章以 “光亮的眼睛”为题，设置了悬念，激发读 者阅读兴趣洞时揭示了文章的主旨。考点d拟写或赏析标题2018/2013考 一、拟写标题的方法L以贯通串联文章的线粼核心人物核心博物、核心事件、作者情 感受）为题。如孔乙己以核心人物为题，台阶以核心事物为 题。2 .以写作对氮关键的人、事、物）及题。如老王一棵小桃树。3 .以文章的主旨为题。如再塑生命的人应有格物致知精神。4
20、.以主要情节为题。如孙权劝学三顾茅庐。zzzzzzzzzzwzw*zszzyzszzzszz/sz/z。7 .交代故事发生的环境。如在长江源头各拉丹东。ZZZZZZZVZZZZXZZZZZW/ZZZZXZZZXZZZZWZZZZZZZZZ/*.作为行文线索或感情线索建直查线案）觉察金文汉如从百草园到 三味书屋。8 .揭区谴泥女堂主官。如走一步，再走一步，标题揭示了文章主 ZZKZZZSZ/XZ?XZZZ,XZZZSZ/SZSZZw*SZZSZSZv*ZZZw*ZZZZZ/，旨,说明在生活中，要学会把大困难分解成一个个小困难，再去克服这 些小困难,以取得成功。9 引用古迹之擅添文章的诗意（或文学
21、性）。如满架秋风扁豆花。10 富有哲理别人球一如心灵是一棵会开花的树。11 制造悬念2吸引读者。如不吸烟的007。宁愿一直累得跌跌撞撞”写歪儿 热爱游戏;也可以把人物放在具 体的事件中进行剖析，如由歪儿 从楼上扔下罐儿这一细节，可以看出他的善良和无私。【参考答案】外貌丑陋，身形细小,软绵绵，歪 歪扭扭的，非常瘦弱;非常善良, 歪儿虽被母亲禁止参加游戏，但 看到大家没有好的罐儿踢得不尽 兴时，仍偷偷扔下了他的罐儿; 渴望友谊与关爱,尽管总是被捉 弄、被嘲笑，仍然热爱和伙伴们一 起玩游戏。6.通砌文中的歪儿是一个怎样的人？请结合内容简要分析。|考点十二|分析形象特征2017/2016/2009考【
22、思路点拨】形象分为人物形象和事物形象。本题考查分析人物形象的能力。人物形分析人物形象，可以从以下几方面进行：象是指人物的性格特征、精神品质，而不L分析环境描写式解人物命运成因。环境是人物的活动背景,包括自 仅仅指外表特征。答题时,先找出文中描 然环境和社会环境。写人物行为、外貌、语言等的句子，再进2.分析描写方法把握人物性格特点。掌握刻画人物形象的具体方法 行综合分析。如“他细小，软绵绵,歪歪扭及其作用（如下所示），能够探得人物的性格特征，发掘人物的精神世 扭，眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点 界。如社戏一文中，“偷我们的罢，我们的大得多呢”这一语言描写 斜”是写歪儿的外貌特征;“他宁愿坐庄，充
23、分表现出阿发的淳朴、无私和憨厚。宁愿徒自奔跑，7 .便处|全文站在“我”的视角写 歪儿,有什么好处？【思路点拨】“我”是整个游戏的参与者、见证 者、思考者，从“我”的角度来写, 使得叙述更真实,文章更有说服 力，便于抒发“我”对歪儿、对友谊 的认识和感悟。【参考答案】叙述更真实，文章更有说服力，便 于抒发“我”的认识和感悟。|考点十三|分析人称作用2017考L第一人称显真实。用第一人称直接叙述见闻、感受，让人有身临其境之感, 既能增强文章的感染力，又便于抒发感情和发表议论。如走一步,再走一 步一文，作者通过叙述者“我”来传递信息，给读者一种真实、亲切之感。 一般来说，在日记、书信、游记、自传体
24、的文章中，“我”就是作者自己，如秋 天的怀念一文中的“我”，就是作者史铁生本人。但小说作品里的“我”往 往不是作者本人，有的是用拟人的修辞手法写的物，有的是事情发生的见证 人，甚至仅仅起线索的作用，如我的叔叔于勒一文中的“我九2 .第二人称显亲切。用第二人称“你”行文，有三点好处:一是能够使读者迅 速进入角色，把情感调动起来并融入文章中;二是便于作者抒怀;三是能够 增强情感的真实性。3 .第三人称的写法非常灵活。它不受时间、空间的限制，作者自己不露面, 而是发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的语言叙事或表现人物 的心理活动，直接把事件的变化和人物的情况展现在读者面前。如2017年 中考题
25、扁担的一生作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，将扁担人 格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。刻画人物形象的方法及其作用（外貌描写揭示人物身份、境遇，以形传神动作描写一展示人物精神面貌、性格特征正面神态描写揭示人物心理活动,表现人物性格,描写I语言描写表达人物情感，反映人物性格 心理描写一揭示人物内心，刻画人物性格 【细节描写如见其人，表现人物细微、复杂的情感、侧面描写一起烘托作用,表现人物的性格特征3,理清故事情*分析人物性格特征。人物的性格支配、影响着故事情节的 发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现。4 .抓住关键语句，把握人物性格特征。抓住文章的开头和结尾中一些议论
26、或 抒情性的语句，这些语句一般都是作者对人物的分析和感悟。如朱德在回 忆我的母亲的开头中说“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得 我永远回忆的”,“勤劳”一词就是朱德对母亲形象特征的概括。把握事物形象主要有以下两种方法：1 .以所写事物的自然属性为依抵结合文章的具体内容概括事物的形象特 点。如宗璞的紫藤萝瀑布一文，综合文中描写紫藤萝花的句子,可以概 括出紫藤萝生命力顽强的特点。2 .结合文章的内容及作者的经历来挖掘事物形象的社会属性，即作者借以ZyZXZZZSZZZSZZZZZZZZVZZZZZ/* 1 2ZZZZZN/XZNZXZZZXZZ/XZZXZS/1S/ZZZZ/ZZKZVlZXZZ/VZZZZX/1ZZWZiZZZZZZZZZXZZZX/ZZZXZZZX/ZZXZZZZZXZX/1XZZZSZZZZXZ/ZZW/XZZZZVZ1ZyS 我发的感情、表达的寓意等。如2017年中考题扁担的一生一文中，“扁 担”在文中有着丰富的内涵，扁担是农具,担负着农人家庭生活的重担。 扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼。扁担的一生是农人 的一生，与农人、村庄的命运相始终。