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1、学习任务单课程基本信息学科生物年级高二年级学期秋季课题光合作用与能量转化一捕捉光能的色素和结构教科书生物学学生信息姓名学校班级学号学习目标1 .学会提取、别离绿叶色素的方法，培养实验探究能力2 .通过实验能够说出绿叶中色素的种类和作用，培养科学探究能力。3 .说出叶绿体的结构和功能，树立保护绿色植物，建立绿色家园的社会责任感。4 .通过探究实验，培养设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达能力。5通过对叶绿体结构的学习，树立结构和功能相统一的生物学观点。课前学习任务1 .复习第三章第二节学习的叶绿体知识。2 .预习绿叶中色素提取和别离：提取和别离的原理，实验所用试剂及作用。3 .熟
2、读课本100页恩格尔曼的两个实验课上学习任务【学习任务一】通过观察绿叶中色素的提取的别离实验，说出提取色素原理、方法、试剂作用。学生思考1:提取色素原理学生思考2：别离色素原理学生思考3：二氧化硅，碳酸钙，无水乙醇的作用学生思考:4：减去滤纸条一端两角的原因学生思考5：为什么要等前一次滤液细线干燥之后再开始画第一次学生思考6：重复划线的目的学生思考7：滤液细线不能触及层析液的原因【学习任务二】通过实验归纳总结捕捉光能的色素的种类和颜色。学生思考1:滤纸上从上至下的颜色从上而下的色素名称学生思考2： a.假设色素提取液呈淡绿色的，其原因有哪些？ b.假设色素没有别离，其原因有哪些？学生思考3：为什么植物春夏叶子翠绿?而深秋那么叶片金黄呢？【学习任务三】通过阅读思考课本实验，学习叶绿体的形态、结构和功能学生思考1:恩格尔曼第一个实验的结论是什么？学生思考2：第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？学生思考4：为什么选用黑暗并且没有空气的环境？学生思考5：冬季时，为了增加蔬菜的产量，应该选择红色、蓝色还是无色的大棚塑料薄膜？为什么？ .阴天时，为了增加蔬菜的产量，在功率相同的情况下，应该选择什么颜色（蓝紫光 或红光/白光）的照明灯为蔬菜补充光源？为什么？