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1、学校领导干部思想作风自查报告我认真学习了县领导对全县作风纪律整顿大会上的讲 话精神，如同经历了一次思想的洗礼，对我工作中存在的十 个问题，我深刻反思了自己思想行为方面的不足，查找出自 身存在以下问题与不足：一、理论学习较松懈其主要原因是思想认识不深，认为那些政治理论、教育 理论对于一线教师来说，学不学无所谓，所以只停留在表象 上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑, 其根源在于本人主观的思想倦怠，不思进取，客观上理论修 养不够。二、业务水平有待提高和周围同志及老教师比，自己的经验匮乏，业务水平还 有一定的差距，特别是对新课标的学习还不够深入，不能及 时动态地了解新的教育理念，不能
2、与时俱进，其根源是思想 僵化。三、教研力度不够作为高段教师，近年来虽然也认真参加课题研究、集体 备课等各项教研活动，但总觉得我校的教研氛围不够浓厚, 成绩不够显著。自己虽然在教学方法的研究上做出了一些努 级布置的任务、不出事就行了，因而工作的锐气不足，学生 发展步子不大，不能适应全市教育形势的发展。三、今后努力的方向和改进措施1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。只有不断加 强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理 念、教育模式、教育方法和教育途径。才能在业务上有新思 路、新突破，再上新台阶。提高自己的思想敏锐性和鉴别力， 树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作 中
3、存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作 方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指 导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与 实践相统一。2、要进一步开拓创新，提高教育教学水平。关心学生是 教师最基本的天职。你对孩子付出得多，自然孩子就会喜欢 你，那么教学质量的提高就指日可待了；在每次的活动中，我 都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生, 为了学生一切，为了一切学生“，对学生严格要求，耐心教 导，不讽刺，挖苦，歧视，使学生们愉快地学习知识和做人 的道理，并加强对个别有困难学生的关爱和帮扶，使他们能 感受到学校和老师的关怀，进一步激发学习热情。要勤
4、观察、 勤思考，想学生之所想、急学生之所急，全心全意做好教育 教学各项工作。积极同前辈老师交流，参加学校组织的听课 评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验 和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时改进和创新。以上存在的问题，原因剖析和整改措施，还不够深入, 今后的生活、工作中，我要向古人学习，“日三省乎己“， 虚心对待他人的意见和建议，对于自身存在的问题，作出深 入查摆和剖析，进一步完善整改措施，力争思想上有新的境 界，工作上有新的起色，作风上有大的转变，确保教育实践 活动取得实效。学校领导干部作风自查报告近期，通过学习一系列思想组织纪律作风整顿活动材料 后，我发现在我的工作中存
5、在着很多有待于改进的问题。下 面就对我的工作问题进行剖析，以备于对症下药更好的进行 改进。一、存在的问题1、工作思想上作为领导干部，在工作中还不十分善于运用人们“理 想信念”这一 “精神支柱”去点燃同志们的内在激情、推动 工作，存在“两多一少”现象：对同志们布置硬性任务多， 具体指导多，但用理想信念激发大家工作热情、鼓舞士气相 对较少。一直以来，总认为，作风问题是“上梁不正下梁歪”， 与我一个小小的校级领导无关，天踏下来有一把手顶着，事 情布置下来了，有同事一起扛着，我一个普通的学校副职只 要管理好老师，上好课，督促他们管好学生不出问题，完成 上级领导分配的工作，国家大事与我关系不大，不是从心
6、底 里去学习时事政治，关心国家大事。2、学习上：学习的要求和动力不够。对自己的要求不够 严格，还没有将那种“要我学”的传统习惯改为“我要学” 的良好学习习惯；学习的钻劲不够，学习过程中，虽然认真做 了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，积极内化，领 会内涵，全面贯彻；对于业务学习抓得很紧，但政治学习不够 而且经常拖沓，不按时完成学习任务，对于一些理论知识, 政策法规还知之甚少。3、日常工作中工作作风方面。存在着一些不深、不细、不实的问题， 突出表现在五个方面。一是对抓工作落实上还不深入，忙于 临时性事务，对教学、教研工作整体运行机制谋划不深；二是 安排布置多，深入办公室、班级督促指导少，多数
7、工作停留 在听汇报、看材料、召开会议上；三是调查研究少；四是脱离 了教学一线，对教研及校本教材建设工作投入的精力不多， 听课制度没有很好坚持；五是服务群众的意识还不够，对于 涉及教职工切身利益的问题，尤其是教职工关注的热点、难 点问题，解决的还不到位。工作上缺乏耐心和技巧，方法单一。理论联系实际上 还有差距。对理论的学习较多，但对其精髓理解不深，把握 不牢，不能完全运用到指导教育教学工作实践中去。理论和 实践存在一定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点 论”、“重点论”。在抓问题的主要矛盾时，有时没分清主 次。教育和指导老师时，有时简单粗暴导致教育效果不好, 经常事倍功半。没有探寻更好的教
8、育与指导方法。创新意识不够，固步自封。因为思想解放程度不够, 干起工作来仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能 放开思维，用实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事 务。创新意识不强，处理问题时老喜欢“看别人的”或是用 一贯的老套路、老办法。工作上满足现状，热情不很浓，创 造性的思路不宽、不多，不能创造性的开展工作常是“穿新 鞋走老路”，尤其体现在指导教学和教科研上，常是用老一 套对待新的教学模式和教科研活动。业务工作方面，存在创新意识和执著进取精神力度不 够的问题。突出表现在三个方面：一是在落实科学发展观、 实现学校教学教研水平的快速提升方面，谋划不深，措施不 够得力；二是思想观念、工作
9、方法还习惯于传统的思维方式 和工作模式，思想解放不够，创新意识不够；三是对教学中心 工作研究不深入、不系统，往往只重视了学校行政研究安排 工作的具体完成和落实上，忽视了用新视角和视野去审视, 去创造性地开展工作，在实现教学、教研水平的快速提高上 还有很大欠缺。4、廉洁从政方面。虽然能够较好地遵守干部廉洁自律的 有关规定，自觉遵纪守法、廉洁，但满足于大事不违规、不 越线，有时存在着要求自己不严、标准不高的问题，时有陪 客、应酬现象，在履行节约、保持艰苦奋斗传统方面还有差 距。二、整改目标1、进一步树立正确的人生观、价值观、世界观。2、进一步加强理论和业务学习，提高理论和业务素养。3、进一步加强贯
10、彻教育方针、政策的自觉性和坚定性。4、进一步强化宗旨意识。5、进一步发扬批评与自我批评的优良作风。三、整改措施学习各种政策和指导，加强自身学习的动力，严格要求, 积极参加学校和上级组织的各种教育教研活动和学习，提高 自己的理论水平，理论联系实际，也就提高了自己的实践能 力。强化责任意识，识大局，顾大体。解放思想，做教育的 主人翁，全面提升自身的素质，为了教育好孩子，为了办好 让人民满意的四中教育，贡献自己的聪明才智！1、加强理论学习。着手制订一个切实可行的学习计划, 准备有计划、有要求、有目标、有重点地搞好理论学习，积 极参加支部学习，紧密结合思想组织纪律和工作实际，不断 提高自身教育素质和运
11、用理论分析解决实际问题的能力。2、加强自身教育锻炼。积极参加组织生活会、民主生活 会，坚持理论学习制，坚持民主集中制，自觉维护班子的团 结和统一。3、强化宗旨意识。进一步树立全心全意为师生服务的宗 旨观念，落实好教学中心地位，树立一切为教学着想的意识。 要时刻把学校的利益放在心上，经常深入到办公室和教室中, 多深入教学一线，多听课、多和教师谈心，加强服务与沟通、 虚心地听取教师的意见和建议，体察他们的思想、工作和生 活，从他们身上吸取营养，了解他们的困惑和要求并尽力帮 助解决，把广大教师作为事业发展的能动力量，调动大家的 工作积极性。4、采取积极有效措施，抓好教育教学管理。紧密结合学 校教学实
12、际，以教学为中心，以提高教学质量为宗旨，规范 教学管理，推进教风、学风、考风建设，切实提高教学质量， 确保实现人才培养目标。加强宣传教育。通过宣传教育，达到领会目的意义， 明晰任务要求，用文件精神指导教学工作，规范教学行为， 提高思想认识之目的。广泛、深入、细致地进行坚持以教学 为中心这一工作指导思想的宣传教育，强化各处室、各方面 为学生服务、为教师服务、为教学服务意识;形成尊重知识、 尊重人才、尊重教师的氛围；彰显教师的办学主体地位和为 社会经济发展培养合格毕业生的办学宗旨。完善规章制度。在有关教学工作的文件原则指导下, 对我校原有相关文件进行补充修订完善。充分考虑学校所面 临的新形势、新任
13、务和新要求，在调查研究的基础上，建立 健全包括教学计划、教研计划、教学管理、教师工作等项内 容的规章制度。把“一切为了学生，为了学生一切”的办学 理念落实在教书育人的主渠道上。严肃教学纪律。教师必须做到课前用心备课和准备教 案；不允许上课迟到，提前下课，中间脱岗，使用通讯工具和 坐着讲课（极少数特殊情况除外）；不允许擅自调（停）课。原 则上每位教师每学期调课次数不得超过3次（上级统一安排 的活动除外）。需调课要事先报经级部和教务处批准。要严格 请假制度。对管理不严，隐瞒不报的，要追究相关人员的责 任。培养敬业精神。教育引导教师树立对学生高度负责的 精神，根据学生知识水平和认知能力，调整教学内容
14、，改进 教学方法，使学生学有所获、学有所长、学有所成。授课要 足时，常规文化课教师每节授课一般不少于30分钟，技能课 教师在课堂上要巡回辅导学生。加强教学科研。大力倡导结合本校教学实际和教育教 学发展所需，开展教育教学科研活动，鼓励教改实验，提高 教研的针对性、应用性和实效性。以论文征集、优质课比赛、 示范课、观摩课、听课评课、课堂教学模式改革为载体，推 动教研活动深入进行。优化教学风气。大力宣传表彰爱岗敬业、踏实工作、 关心学生、勤于钻研、教学效果好的优秀教师。在职称晋级、 工资晋升、奖金分配等方面坚持正面导向，坚持物质奖励、 荣誉鼓励并重，向优秀教师倾斜。营造良好学风。要把对学生学习过程的
15、管理放在学生 管理的突出位置上，各方面通力协作，抓紧抓实。教师在课 堂组织中，是学生管理的第一责任人，必须做到节节点名， 并将情况及时向级部反馈。要以负责的态度管理学生，维护 课堂纪律，扩大课堂效果。要当堂及时布置、认真批改学生 作业，并将学生完成作业情况纳入学业成绩之中。严格考试纪律。以考风促学风，以学风促校风。落实 批评、教育、复考制度，对于不遵守校规校纪，嬉戏学业的 学生要按照有关规定给予严肃处理。5、加强勤政廉政。严格遵守和带头执行廉洁自律的各项 规定，“廉洁从政，严以律已”，时时、处处、事事严格要 求自己，坚决按规章纪律和要求办事，不搞特殊化。一是自 身带头，严格遵守学校纪律，出满勤
16、，带好班，不搞特殊化; 二是在吃喝招待、用车等方面严于律己，按制度办事；三是发 挥模范带头作用，要求老师做到的，自己首先要做到；自己的 一言一行都要经得住老师和组织的监督与时间的考验；四是 带好队伍，从严治教。加强思想整顿、纪律作风整顿，树立 学校形象，提高工作效率。总之，我会在今后的工作中努力改正自身毛病，弥补自 身缺点，使自己成为一名经验型，智慧型，奉献型，乐教创 新型的校级领导，让自己成为一名合格的，令人满意的，叫 师生尊敬的好领导！并为之奋斗终生。学校领导干部作风自查报告按照市教育局关于在全市中小学开展作风纪律整顿活 动的通知文件精神要求和学校实施方案安排，我校开展了 教师纪律作风整顿
17、活动自查自纠阶段的工作。在教师作风整 顿学习活动中，本人按照要求认真学习了学校有关作风整顿 文件精神，学习了教师法义务教育法等重要资料。经 过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风这一活 动有了更深的理解，深刻地认识到教师纪律作风整顿的重要 性和必要性，对自身存在的问题也有了进一步的认识。为了 使自己在以后的工作中切实改善思想、工作等方面存在的作 风问题，现就自己过去存在的问题自查如下：一、存在的问题1、思想上觉悟不高，认识不够。思想上，我虽然能关心时事，关心国家大事，参加学校 组织的一切学习活动，但除了这些外，我不会主动去学习教 育方面的一些基本知识，这就造成理论仅存于表面，只懂形 式
18、，不能把握其，认识上没有深度和广度。2、学习上缺乏积极进取精神。学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学” 的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学 习，而对其他学习的主动性不够；总喜欢看自己感兴趣的书 籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学 理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯 躁无味，并且几年的教学已使自己的教学方法成了定视，一 时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要 改，跟着大家一齐来。所以，就存在着一种不着急的心理。 备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，至使语言表达欠精炼， 业务知识疏浅。3 .对教研工作不热心，态度消极。潜
19、意识里认为搞教研 不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人 员的事，我们教师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更 没有必要，所以对教研工作热情不高，态度消极。4 .有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系。家 访又难得走，教学的事情本来就多，忙可是来，多一事不如 力，但是却很少写出质量高的教研论文，总是以教学任务重, 时间少等借口搪塞推脱，久而久之，导致自己的教育研究水 平进步不大。四、工作作风不够扎实遇到困难不能“知难而进”,有时有任其自然的松懈思 想，在工作中不能开拓创新，总是墨守成规，畏首畏尾，生 怕工作出现错误，有不求有功但求无过的思想存在，工作不 积极主动，总是认为办好
20、领导交代的工作就行了，不能做到 勤思考，想点子，从而使工作停滞不前。有问题就要改正，下面是我的整改措施，也是我的努力 方向：1、积极参加政治学习，提高认识，更新观念，树立先进 的教育理念，用科学的知识武装头脑，对待教育事业要忠诚 热爱，把它当做自己的理想去追求，做好教学中的每一件小 事。2、要加强理论学习，认真研究教学方法，提高业务水平 和教学能力，备课要认真，努力提高课堂效率，增强教学艺 术魅力，争取教学质量再上新台阶。3、多反思教学过程，总结教学经验，向身边的每一位同 事学习，变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高，勤 学习，勤思考，多总结，再将所得的教学经验、方法运用到 教学实践中去。
21、少一事。5 .忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。认为 知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的 耐心教育和黔移默化的影响下逐步构成的，还需要家庭、社 会的配合，甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要 让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。所以， 也就很少对学生进行法纪教育。6 .职责意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自己 职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看见 其它教师工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自己 管，也就没有主动提出来帮忙改正，而是放之任之。7.工作中，我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。 总觉得自己尽全力乃至牺牲一切，
22、搞好教育教学，学生看得 到，家长看得到，领导看得到。平时我很少和同行切磋，交 流学习。与其他同志，很少探讨业务，人常说“隔行如隔山”， 我认为学好本专业知识，做好教学就行了，没有必要了解更 多。这违背了构建和谐社会，学会与人合作的科学发展观思 想。二、原因剖析上述这些问题的存在，虽然有必须的客观因素，但更主 要的还是主观因素所造成。在这段时间，自己结合理论学习， 对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：1、理论学习不够，政治素养不高，联系实际不够，使自 己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用,
23、只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不 能准确把握形势。2、业务知识钻研不够，没有深刻意识到业务水平的高低 对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必须 要对业务钻研，而自己在业务方面存有依靠性，认为领导会 有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。并且自己 尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比 较盲目，缺乏必须自信。3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就 能够了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风 还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时 把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作 带来动力。三、整改措施经过
24、这次学习实践活动，我认真反思了自己的不足，决 心边学边改，立查立纠，认真做好：1、树立发展的理念。自己要着眼于新思路、新视野、新 举措来做好教学工作的新发展。要努力增强加快发展的紧迫 意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应新时期发展形 势的新方法、新举措;要转变观念，开拓创新，克服求稳和保 守思想，进取尝试新的课改，以全新的理念服务于教学；注重 学生的全面发展;树立育人意识，做新时期的智慧型教师。2、树立团结合作的理念。在单位进取和同事们交流，学 习他人的长处，弥补自己的不足。和同行们共同研究探索新 理念下的教育教学工作，关心和帮忙每一个同志，维护同事 们的利益。坚持以“学生”为主体，建立良
25、好和谐的师生关 系，为他们终身发展奠定基础。3、树立自强的理念，不断学习，转变工作作风。我要更深入地学习理论，采用报刊，网络，听报告会, 听专家点评等各种手段，丰富自己，武装头脑。用最先进的 教育方法，激励学生，提高自己，脚踏实地，努力改变工作 方法，改善工作作风，坚持高起点、高标准、高要求，自强 不息，争创一流。用一流业绩报答党和人民。4、树立好教师形象随时注意自己的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默 化的影响。及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总 结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。关心 爱护学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视后进生，循循善 诱，因势利导，全面发展学生的素
26、质。努力提高自身的教学 水平，加强教育教学艺术的修养。“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随“。以上整改措施, 随时理解领导、同事们对我个人进行适时监督，我将以这次 纪律作风整顿活动为契机，在今后的工作中，加以改善，不 断完善自己，使自己成为一名家长满意，人民满意的教师。4、在工作中严于剖析自己，认真进行自我批评，通过不 断反思来促进自身成长。在工作中要强化精品意识，要么不 做，要做就尽最大努力做好。对待自己所负责的工作要大胆, 积极主动，不能只停留在上传下达的层面上，要从工作要求 出发，与同科室同志一道，群策群力，高质量完成各项工作。5、要乐于奉献，实现自我。作为一名教师要有志向，更 要乐于奉献，
27、通过奉献来实现自己的志向。总之，优秀的师德，是做好教育工作之本。我对今后的 工作充满了信心，又增添了危机感，我将始终坚持不断学习， 不断追求，增强服务意识，从每一件小事做起，从现在做起， 努力做一名无愧于心的教育工作者。学校领导干部作风自查报告我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学 习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整 改，努力提高，现将结果自查如下：一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较 窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不 明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学 习的自觉性不强。没
28、改变那种要我学为我要学的良好学习习 惯。自己较注重单位安排的各种思想教育及业务学习，而对 其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中， 我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会 内涵，应用实践；三是学习重点不清。自己没有认真把握学习 重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。2、责任意识不够强由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它 的事就少有过问。有时，自己明明看到班上存在问题，认为 自己不是班主任，不该自己管也就放之任之；有时自己认为 无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时 本该今天干完的事，也随便拖到明天干。3、教学工作创新不够因为
29、思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规, 拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。在 处理问题时老喜欢看别人的或是用一贯的老套路、老办法。 对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。4、对工作的热情度不够教学工作是一项既单调而又枯燥乏味的重复性工作，刚 接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就有所 动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初，滋 生了不求有功，但求无过的工作态度。二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往 我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都 无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有
30、深入地、 系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自 己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了， 而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对 于学习制度坚持不够，老爱犯三分钟热情的毛病，这一不良 习惯致使学习收效不大。2、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学 生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学 生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不 是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格 管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们 打成一片结下浓厚的情谊。3、思维局限，认识落后思维局限，认识落
31、后，进取意识不够强，认为工作上过 得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一 事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按教学条款和规 章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就 问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标 坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇 气。三、努力方向及改进措施1、加强学习，提高自身的素质和能力认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合, 不断给自己加油和充电，经常和同事们相互交流、相互竞赛, 努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度， 树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想 教育学习，努力提高自己
32、的思想素质。2、严于律已，增强为学生服务的意识我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教 学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律 已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行 沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。3、开拓创新，树立大局意识在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别 人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、 所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大 胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和 言行，做到有则改之，无则加勉；要积极地开展批评与自我批 评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人 的批评和指
33、正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树 立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和 领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑, 把自己塑造成一位具有时代的开拓精神和创新意识的人。学校领导干部作风自查报告作为一名人民教师，肩负着教书育人的重要责任，我坚 决拥护党中央深入开展的思想作风建设教育实践活动。通过 学习、查摆、对照，虽然取得了一些成绩，但与组织的要求 和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”，老老实 实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问 题的原因，认真考虑努力方向和有效措施，现汇报如下：一、 存在的主要问题一、经过认真对照本次活动要求，认识到
34、自身目前存在 的主要问题有：1、政治理论学习不深入。对群众路线认识不深，对坚持 改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还 没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公 仆意识。对理论学习不深入、不系统、不透彻，学习的自觉 性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学 什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。特 别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”， 可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的 系统性不强，学习效果不佳。具体表现在，在进行学习时， 有时会因工作忙而耽误，导致学习的内容不连贯，影响了学 习效果。2、工作作风不扎实。作为
35、一名普通教师，教育教学是我 的主要工作业务，在工作进行中我也发现自己的一些不足之 处。为应付各种检查评比，做“表面文章”较多，临时做一 些突击性的工作，以弥补资料的不足。一是接到工作任务， 首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是 任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关 的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。 具体表现在由于对某项工作安排及某个合作者工作作风不 满意，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只求完成不 求最好。3、为人师表意识不强。作为老师，给学生们起带头模范 的意识不强，总觉得做好自己分内的教学工作就好了，没有 以为人师表要模范带头的高度
36、自觉性去要求自己，没有以自 身行动和高尚品德去感化、培育学生。4、缺乏进取意识。在工作中，有时安于满足现状，思想 上存在满足于现状的倾向，缺乏较强的忧患意识和创新精神。 有“日子得过且过”的想法，事业心和责任感有所弱化。二、产生问题的原因分析对查摆出来的问题，我进行了认真反思，深刻剖析了问 题产生的根源，主要原因如下：1、对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政 治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思 想教育作为一名教师的必修课来认真对待。因此，在看问题、 想办法上政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不 能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方 面就得过且
37、过，不能从严要求自己。2、业务水平不高，缺乏敬业精神。一方面，自认为是专 业学校毕业，知识踏实积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏 敬业精神，在实际工作中常常得过且过，业务水平要有提高, 必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，有时缺 乏一定自信。3、工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就 可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风 还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时 把工作作为负担，容易产生厌烦情绪。在对待这样的问题上, 自己还存在一些错误的想法，从而影响了工作的开展。4、开拓创新意识不足。缺乏干事创业的锐气和勇气。对教育和学校发展的研究不够，敢于创新的精神和勇于 创新的措施不足，认为工作只要四平八稳，保质保量完成上