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1、三年级下册道德与法治单元备课第一单元我和我的同伴一、教材分析：本单元围绕“我和我的同伴”这-学习主题，设计了我是独特的、 不一样的你我他、我很诚实、同学相伴四课内容。对于本单元的 教学，从了解自我和树立自信心入手，引导学生如何了解他人、尊重他人 和接纳他人，养成人际交往中最可贵的诚实品质。帮助学生多角度了解自 己和他人特点及品质，对自己和他人有整体而深入的认识。培养学生养成 实话实说，不撒谎、不虚假以及乐于与他人交往的可贵品质。二、单元教学目标：1、重在引导学生如何交朋友,乐群、友爱、互助、分享、合作。2.、引导学生学会人际交往中的相互尊重、诚实守信、乐群合群、解 决同伴冲突。3、在交往中的沟
2、通、宽容、尊重、反思。三、单元重难点：引导学生营建快乐，团结友爱的同伴关系四、课时安排第1课我是独特的2课时第2课 不一样的你我他2课时第3课我很诚实2课时第4课同学相伴2课时第二单元我在这里长大一、教材分析：本单元围绕“社区与家乡”这一-学习主题，设计了我的家在这里 我家的好邻居请到我的家乡来三课内容。首先从情感上引入学生对 社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解，引导学 生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。然后，再聚焦到 互动性更强、与儿童生活更直接的邻里生活中，引导学生学习正确的邻里 交往方式。最后，在社区邻里生活的基础上，扩展到对“家乡”这-更广阔 的生
3、活环境的学习中。二、教学目标：引导学生认识社区对自己成长的重要性，能够对社区产生归属感，并 能积极参与社区公共生活。同时，学生也能体会邻里生活的人情温暖，具 备邻里生活中应有的言行礼仪，学会处理邻里生活中的小摩擦。在此基础 上，引导学生了解自己的家乡，认识家乡自然状况与家乡人的贡献，帮助 学生实现对家乡的地理认同，树立学生的家乡观，激发学生的家乡情。三、教学重难点：引入学生对社区生活的感受，再从认识上推动学生对社区人、事、物 的了解，引导学生主动维护社区利益，积极为社区生活的改善建言献策。四、课时安排：第5课我的家在这里2课时第6课 我家的好邻居 2课时第7课 请到我的家乡来 2课时第三单元我
4、们的公共生活一、教材分析本单元围绕“公共生活”这一学习主题，设计了大家的“朋友”生 活离不开规则爱心的传递者三课内容。设计思路是从公共生活中具象 的“物。过渡到公共生活中抽象的规范，最后落脚在充满关爱、同情精神 的公共生活上。因此，本单元首先从学生熟悉的、公共生活中常见的公共 设施入手，引导学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到 爱护公共设施。其次在认识公共设施的基础上，将学生引入抽象的公共规 则的学习，帮助学生理解规则的意义，并引导学生形成无论在何种生活处 境都有避守规则的意洪和态度、最后，本单元内容落脚在关爱、同情的情 感上,从而培养学生形成讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观、
5、公共生活 方式。二、教学目标本单元的教学目标是培养学生公共意 意识、规则意识，引导学生认识 规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行 为落实到自己的生活中。同时，帮助学生形成关爱、同情的社会性情感， 知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。 三、教学重难点培养学生公共意意识、规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公 共设施对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活 中。四、课时分配8大家的“朋友”2课时9生活离不开规则2课时10爱心的传递者2课时第四单元多样的交通和通信一、教材分析本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了四通
6、八达的交通 慧眼看交通万里一线牵三课内容。本单元的逻辑思路是:先从正面介 绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题，最后引人有关通 信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具人手，引导学生认 识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区 的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。 在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问 题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体 而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化, 培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求 而二、教学目标本单元的教学目标是引导学生了解交通、通信事业发展的巨大成就， 认识交通和通信方式的多样性，并侧重展现交通、通信事业的发展对人们 生活的影响，同时引导学生了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问 题、社会生活问题。三、教学重难点交通、通信事业的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通和 通信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活问题。四、课时分配11四通八达的交通2课时12慧眼看交通2课时13万里一线牵2课时