《部编人教版小学道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、应用多媒体教学拓宽授课模式升华学生情感一以小学道德与法治我们所了解的环境污染为例网络的灵活、便捷、连通的特点和高度的互动性这些优势已经让它成为实现互动双向 交流的代表性媒体，这也符合国家新课程标准所提倡的探究学习方式对学习环境的要求。 多媒体教学依托于网络，服务于课堂，使学习效率大大提高。众多教学软件中101教育一 枝独秀，简单全面，使用起来最是得心应手。本课以统编版道德与法治四年级上册我们 所了解的环境污染第一小节为例，谈谈如何应用101教育PPT引导学生们由抽象到具体， 由表象到内在，深刻认识白色污染的严重性，从而形成高度的社会责任感，探索减塑之法 ,从我做起，做环保卫士。课例呈现一、创设
2、情境，激趣导入：师：在视频播放中引出话题一一我们要保护谁？（地球）生活中要少用什么？（塑 料袋）这节课，我们就从以塑料袋为代表的所造成的“白色污染”说起。（板书：从“ 白色污染”说起）设计意图：采用孩子们喜闻乐见的方式，从观看动画小视频，带着问题开始课堂教 学，不仅让孩子们感受到课堂学习的魅力，更能初步构建起他们对环境保护的意识，从而 深层次的展开教学活动。赋能路径：利用“插入一一视频一一嵌入本地视频”，使学生在自主观看小视频的 时候，感知地球需要我们的保护，触碰他们小小的心灵。二、交流认识一一塑料制品应用广（一）同学们，在日常生活中你都见过哪些塑料制品呢？设计意图：孩子们根据自己已有的生活经
3、验，马上说出自己所见到过、使用过的塑 料制品。（二）小结：吃的，穿的，玩的，学习中的，到处都有塑料的身影。它应用广泛， 与我们的生活息息相关。赋能路径：制作中利用101教育PPT中的插入一一视频一一嵌入本地视频植入孩子们提 前录制好的小视频；在放映中利用互动工具一一随机点名，让孩子们根据自己的生活经验 ,积极参与到课堂中来。既能激发他们的学习兴趣，也能锻炼他们的语言组织能力。三、探究感受一一塑料制品的优点多多（-）为什么塑料制品会那么普遍存在于日常生活当中呢？它到底有哪些优点呢？ 设计意图：孩子们根据生活中已有经验探寻塑料的特点，如糖纸防水，电线绝缘， 轻便，颜色鲜艳，有较好的透明性，便宜，不
4、易破碎（二）小结：正因为它有那么多优点，所以它深受人们的欢迎。塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。但是与此同时，它的广泛应用也给 我们带来了很多困扰。赋能路径：孩子们根据自己平时的生活经验，观察自己所带的塑料制品，思考得出 答案。交流结束后，利用101教育PPT播放中常用工具的“百科”搜索“塑料”，可以看 到塑料的主要特性。这样，塑料制品的特性孩子们认识的就会更加全面了。四、学习素材一一塑料垃圾危害大（一）故事视频：塑料袋漂流记故事中这个塑料袋都带来了哪些危害？设计意图：我把书中的阅读以动画的形式呈现到课堂，是为了能迅速吸引学生的注 意力，从而更好的分析理解，改变他们对白色污染表象的认识
5、。（二）“白色污染”了解什么是“白色污染”设计意图：我用齐读的方式加深孩子们对“白色污染”的印象，让他们感受到“白 色污染”这一话题的沉重。（三）播放视频“白色污染危害大联系实际生活在视频中再次感受“白色污染”危害大。设计意图：视频中“白色污染”从学生们所熟悉的村庄道路、田间地头随意丢弃堆 放的塑料垃圾到海里数不清的塑料垃圾，无一不冲击着我们的视觉；塑料垃圾造成的动 物死亡进一步加剧了我们要抵制白色污染的念头。（四）探讨生活中能不能完全不用塑料制品那么，我们不生产塑料，行吗？我们不使用塑料物品，行吗？如果完全不使用，我 们的生活会变成怎样呢？设计意图：塑料制品有优点也有不足，我们的生活离不开塑
6、料。我们必须合理地、 有节制地使用塑料制品，（板书：合理利用）只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。赋能路径：本环节更多的是让孩子们通过教师精心准备的小视频来学习，打破传统教 学的说教授课方式，既让课堂变得生动有趣，又在视觉上对孩子们形成强烈冲击，深深打 动他们的内心。101教育PPT给我们教师提供了这么简单便捷的插入视频的途径，让课堂教 学形式多样，让孩子们耳目一新。五、制定方案一一环保卫士人人做（-）国外减塑的做法为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”一一塑料袋带来的污染，不少国家出台了相 应的政策，落实了有效的方法。观看视频。（二）中国的减塑之路其实咱们国家也早早的意识到了这个问题，出台了相关的
7、法规政策。我国“减塑” 这么多年来，效果如何呢？设计意图：此环节让孩子们意识到我们国家的环保之路还要走很长，让孩子们从小 树立起环保的社会责任感，将来才能更好的投入到环境保护的工作中来。（三）小组活动一一寻找身边塑料物品的替代品那身为小学生的我们，又该为减少白色污染出什么力呢？那就从寻找塑料制品的替 代物做起。设计意图：找他们身边塑料制品的替代品，以减少塑料的使用，既可以开动脑筋找 办法，又可以提高他们的小组合作能力。本环节既是重点，又是难点，教师可以适当提 醒，对想法好的同学一定要给予表扬。赋能路径：借助101教育PPT的制作，插入在网络上找到的合适的视频资源并且适时播 放。在小组寻找塑料制
8、品的替代品中，101教育的课堂活动让这一环节增色不少。使用随 机组队功能，根据每个小组的汇报给予他们中肯的评价。有了组队就有了比较，孩子们的 探索欲瞬间激发。六、闯关游戏一一检验孩子们的课堂效果同学们，这节课我们知道了很多关于白色污染的知识和减少污染的方法，看看哪位同 学掌握的最好。设计意图：检验学习效果，将课堂推向高潮，达到解决本节课难点的目的。赋能路径：在闯关游戏中，101教育的课堂活动又不失众望，让这一环节极大出彩， 并将课堂推向高潮。我使用聚光灯效果突出选项，再利用团队竞赛对孩子们的课堂掌握情 况进行检验、反馈。孩子们欢呼雀跃，争先恐后加入到比赛行列中，进而深化了课堂知识 的掌握。七、
9、我与家人想策略一一课后延伸设计意图：与家人共同商议减塑的办法，制定切实可行的减塑方案，让家人也参与到 减少白色污染的行动中来，全民参与，全民皆兵，让减少白色污染意识普及，从而解决白 色污染。八、宣誓一一表决心设计意图：宣誓是庄严的，神圣的，就好像他们加入少先队宣誓一样。本环节就是让 孩子们深刻认识到白色污染的严重性，减少白色污染的严肃性，让环保意识在他们小小的 内心里生根，让正确的社会责任感在他们的头脑中形成，让今后的减塑之路更加畅通，使 环境保护，减少白色污染的情感得以升华。赋能路径：我使用常用工具中的录课功能将孩子们宣誓的庄严一刻录制下来，课后发 到我们的班级群中，让家长们受到感染，影响他
10、们日后的行为，并且对孩子们形成一种持 久的教育和激励。课堂观察本课旨在引导学生通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的 生活，共同保护绿色家园。用自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。综合 运用图像视频声音等媒体元素，营造绘声绘色的教学情景，赋予学生多感官体验，拓宽授 课模式，就显得尤为重要。教材是一种很重要的资源，但它不是唯一的。打开校门，走进社会，拓宽领域，开拓 视野，处处都有我们需要的资源。将这些课程资源加以开发利用，会更真实，更丰富，更 有情境性。101教育平台的PPT制作以及授课过程中的各种互动工具让这一切成为可能并且 便捷化。课堂上多媒体对教材的呈现，唤起了学生们对环境的正确认识，对白色污染的深恶痛 绝，对保护环境的莫大决心。更为可贵的是，学生们在获取环保信号的过程中，他们环 保的欲望受到一次呼唤，主动的意识和进取的精神就得到一次培植。他们有了积极的情 感体验，树立了正确的社会责任感，并将这些情感升华到一个新的高度。这也正是本节 课的成功之处。