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1、大班语言不要再笑了，裘裘活动目标：1 .会仔细观察画面，感受书中情节的变化，体验故事的趣味性。2 .能试着讲述画面内容，掌握词语：闻、戳、晃。3 .通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因， 体验阅读的乐趣。活动准备：1 .经验准备：玩过木头人的游戏。2 .物质准备：多媒体课件。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。1 .师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那我们今天一起来玩一个 木头人的游戏，会不会玩？（会）2 .师：那请我们所有小朋友轻轻起立，到前面找一个位置为站好。我们一 起来玩，山上有个木头人我来看,现在我们所有小朋友都已近变成木头人了, 有的小朋友造型摆的很酷，真
2、棒！（手张开）3 .师：还想不想再来玩一玩？那第二次玩游戏我要增加难度喽。保密，开 始。第一招，我闻一闻，（中招了吧，请你到旁边。）第二招，是用手指，挠一 挠。（你的大门牙露出来了，中招了，请你到旁边去）还有这么多人，我要用第 三招，我要抱一抱这个小朋友，我看看有没有中招，他真的是个木头人，一点都 没动呢！好，变身！4 .师：请所有小朋友还回到原来的位置上坐好，不要再笑喽。5 .师：今天，我们要一起来看一本书，书名叫不要再笑了，裘裘！6 .师：猜猜哪个是裘裘？对了，这个是小负鼠裘裘，那你们看看他的动作 是什么样的？（笑）笑成这样了（做动作）说明他的心里怎么样？很开心，还有 呢？兴奋，很高兴。7
3、 .师：可是你们来看看裘裘妈妈的动作和表情是什么样的？（一边指，一 边说）我们一起来学一学。说明她的心里是怎么样的？很担心/开心吗？8 .师：为什么裘裘这么开心，他的妈妈却这么担心，不开心呢我们一起来 看一看这本书。二、分段欣赏，理解内容。（一）欣赏故事前半部分.讲故事第一页至第二页：师：裘裘要学的最重要的本领是什么？（装死）妈妈为什么教裘裘学装死 的本领？（因为裘裘只有学会了装死，才能不被敌人吃掉）小结：对了，负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝。1 .讲故事第三页至第六页（1）提问：妈妈用的第一招是什么？妈妈假扮成一只饥饿的狐狸，用鼻子 在裘裘身上闻来闻去，我们一起来学一学。现在我请一个小朋友假扮
4、成饥饿的狐 狸，去闻一闻这些小负鼠。师：小负鼠们，刚才狐狸来闻你们的时候，你们心里是怎么想的呢？（看 来装死的本领真的还蛮难学的。）裘裘又是什么样的呢？（2）观察画面提问：妈妈假扮成可恶的狼，她在干什么？戳来戳去。我们 一起互相戳一戳，记住不能笑哟。这次裘裘又是怎么样呢？（笑的手都舞个不停, 又笑又叫的）（3）情境表演，教师假扮成一只可怕的野猫，请幼儿做小负鼠。观察画面提问：妈妈假扮成一只可怕的野猫，这次她是怎么做的？（妈 妈用手把裘裘拎了起来，晃阿晃）情境表演：啊呜，我就是一只可怕的山猫，我要来晃晃你们这些小负鼠。提问：小负鼠，刚才晃你的时候，你心里怎么想？（一定不能动）小结：我们这些小负鼠
5、真棒！都骗过了野猫。那裘裘是怎么样的呢？（他 笑着一翻身掉在了地上。）提问：为什么每次裘裘都笑呢？（他觉得很好玩，一点都不害怕，是妈 妈和他在游戏/对呀，因为那是最亲爱的妈妈，裘裘知道妈妈是绝对不会伤害他 的）妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的？（不能动，不能笑，不能叫的）师：裘裘的妈妈在教裘裘学本领，可是裘裘学会了吗？看一看这幅图上 妈妈的动作和表情，这个时候，你们觉得她的心情是什么样的？（不开心/难过/ 伤心/害怕，害怕自己的孩子遇到敌人的时候不能靠装死的本领保护自己。）4.欣赏故事后半部分，感受故事的趣味性。（1）师：于是妈妈决定带裘裘出去练习，看看，是什么地方？（2）师：仔细看看还有
6、谁来了？（小负鼠学的这个本领真的很重要，他的好朋友都来看了。）大熊准备做什么？猜猜看。（大熊是个很厉害的动物，他就 是吃负鼠的，所以妈妈这次就是装成一只大熊。）（3）师：发生了什么事情？谁能把三张图连起来说一说。（4）师：这个小朋友说的真好，把大熊先做了什么，再做了什么，最后做 了什么都说的很清楚。现在，我们一起来说一说。大熊先在裘裘的身上闻来闻去, 再在裘裘的身上戳来戳去，最后把裘裘拎起来晃来晃去。（5）师：这一次裘裘是什么样的呢？（一动也不动）为什么裘裘没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和他在练习）（6）师：看一看，这幅图大熊是什么样的动作？裘裘又是什么样的动作？ 再来看一
7、看这一幅图，大熊是什么样的？为什么大熊会一会哭，一会笑呢？猜一 猜。我们一起去书里找一找答案。（7）师：看到这，你们知道大熊为什么会一会哭，一会笑了吧。是谁教会 了大熊笑的，大熊又教会了裘裘什么本领？（8）师：现在裘裘和妈妈依偎在一起，猜猜裘裘现在会问妈妈什么？妈妈 会答应吗？（9）师：看看刚才都笑的小动物为什么都不笑了，为什么？小动物们都在 干什么？负鼠妈妈和裘裘是什么样的表情？（奇怪/惊讶）他们是怎么想的？怎 么我们负鼠装死的本领他们也学会了？三、再次游戏，体验乐趣。1 .师：今天小负鼠裘裘学会了一个什么样的本领？请你们现在做小负鼠，我 们也来玩一个装死的游戏，好不好？我们还是用木头人来玩
8、装死的游戏。2 .师：今天我们的小朋友也像裘裘学会了装死的本领，现在让我们再去教室 里玩一玩这个游戏吧活动反思：不要再笑了，裘裘！是一本非常有趣的绘本，它不仅是一本欣赏阅读的 好绘本，还是一个非常适合幼儿来表演的故事。第一眼看到绘本，幼儿便了解了 两只负鼠的关系以及他们的表情特点。当深入阅读绘本时，他们都笑得合不拢嘴, 他们天真得像裘裘一样，能够深刻感受到裘裘在面对妈妈时的调皮以及在面对真 正的敌人时的勇敢、冷静。尤其是再在做“装死”游戏时幼儿更是投入，并且笑 得前仰后合。不足之处：可以让幼儿发散思维其他动物的生存本领是什么？只是 准备不够充分。应该让幼儿提前了解一下负鼠的生活习性，在游戏时教师的动作 可以更夸张一些，这样更能激发幼儿的兴趣。在最后的图片出示之后，大部分幼 儿不明白所以然，有点朦胧，需要教师提醒。不过整节活动还是气氛活跃的，打 破了以往绘本课只是坐着不动看课件的常规，边思考边游戏，动中有静，静中有 动，相互交替，真正做到了在游戏中体验快乐！赵蓉蓉