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1、蚕变了新模样教学设计【教学目标】科学概念1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发 育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。2、蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成 各种丝织品。过程与方法1、观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。3、用画图、语言文字记录和交流观察结果。情感态度价值观1、培养对动物研究的兴趣。2、理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理 地利用自然资源来改善自己的生活。3、对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表 示敬佩和自豪。教学重点观察蚕蛹是本课的重点活动教学难点对蚕茧的形
2、状、颜色、大小进行观察，测量茧 的长度的方法。教学准备分组实验器材：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。教师演示器材：热水，小碗，竹签，丝绸制品。教学过程一、教学导入：同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做 个茧把自己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行 观察。二、学习新课1、观察蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什 么样呢？茧里面的蚕还活着吗？这是学生们非常好奇的问题。希 望学生们能作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。对蚕蛹的观察要提出的五个问题进行。(1)蛹的外形和蚕有什么不同？(2)还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？(3)蛹会动吗？它的身上长
3、出了什么东西？(4)在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？(5)其他发现。(指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的 皮等情况。)最后的推测是蛹还会变化吗？它会变成什么模样？希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。2、观察蚕茧和蚕丝第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度, 统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们 分别长多少，宽多少？（这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定 的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大 小和重量与蚕的生长发育有关。）第二，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡 一下吧，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使 他们对我国劳动人民的发明有更多的认识o）第三，教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一 些丝绸制品给学生欣赏。板书设计：3、蚕变了新模样蚕茧的形状大小颜色测量茧的长度教学后记