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1、过中秋观课报告本次观课通过“中秋”，引导学生了解中国传统节日，了 解基本的节日民俗和节日的含义，感受各民族共有的节日与传 统，产生民族的归属感；通过文化共同体的节日、习俗教育， 帮助学生奠基公共意识并且引导儿童通过“回忆以往的中秋怎 么过”去品出生活的文化与道德的意蕴，使儿童成为文化传统 的承载者，同时教育学生爱父母长辈，体贴家人，尊敬和关爱 老人。营造氛围，找中秋低年级的学生虽经历过了几个中秋节, 但是他们毕竟年龄小，记忆力不强，过去的中秋节或许已经淡 忘，今年的中秋节又还没有过，所以，他们对“中秋节”的印 象不算太深刻，为此，课玉杰老师通过播放儿歌爷爷为我打 月饼，营造中秋的节日氛围，唤起
2、学生对节日的记忆，感受 中华民族尊老爱幼的传统，并由此引出本课话题“过中秋”， 接着让学生从日历中找“中秋节”，通过三年的中秋日期对比, 明确中秋节是以农历日期为规定的，每年农历八月十五就是我国的传统节日一一中秋节。在此又让学生说说我国的其他传统 节日，了解传统节日“传统”的含义。了解来历，知中秋我播 放视频嫦娥奔月的故事，让学生了解中秋节的传说，明白 节日的来历和意义，感受渊源流传的民族传统文化。“团团圆 圆，过中秋”本环节帮助学生了解中秋的习俗，是本节课的重 点玉杰老师课前让学生收集了各地的中秋习俗，课上让学生汇 报，结合课本和图片，帮助学生了解全国各地的中秋习俗，重 点是“细细品味我们的中秋是怎么过的”在多媒体的直观演示 下，引导学生回忆“拜月”“赏月”“吃月饼吃团圆饭”的经 历与心情，感受亲人欢聚一堂的喜悦，让学生在回忆中产生情 感共鸣，在现代习俗与古老传说的交汇中，感受传统节日这个 民族文化共同体对于中华民族的意义，潜移默化地渗透民族传 统文化教育。