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1、某第九中学双减工作情况汇报减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国 家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义 务教育高质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决 人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作, 涉及千家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把 全面提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理 校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好 教育生态，推进学生全面发展健康成长。一、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业 基本在校内完成，难题不出校园，回家巩固复习，学生晚9 点半准时入睡，作
2、业不挤压学生休息时间。学校对多次不能 按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生 一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。二、坚决治理乱象。续严格按照标准有序恢复线下培训。坚持每周检查校外 培训机构，重拳查处虚假广告、价格欺诈、无照无证等违规 行为，发现问题严肃通报、处罚。三、加大督查力度。价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进 学生全面发展和健康成长。一、提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业， 设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教 师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指 导，着力培养学生自主学习和
3、时间管理能力，指导小学生基 本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作 业。二、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列 特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟” 的特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生 的责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的 舞台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大 赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工 作室，为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声
4、，人人 有笑脸，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，切实为学生减 负赋能，推进“双减”工作向深、向实开展。三、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、 寒暑假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开 办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课 提供场所，教师不得以任何名义参与社会有关部门和 个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介 绍推荐学生参加社会上举办的补习班。四、落实“五项管理”和“双减”政策制度篇-落地 有声“凡事预则立，不预则废。”为了让制度更好地服务学 校的教育教学，学校多项制度同时落地，使“双减”政策和 “五项管理”有章可循，有规可依；组织教师进行自查自纠, 及时整改；政务处
5、加强检查力度，跟进奖惩机制，让全体老 师明确底线、不碰红线。（一）读物管理：学校组织人员对各图书角认真排查， 杜绝不符合要求的读物的出现；继续牵手图书馆，适时进行 图书漂流，让师生可以享受到最优的图书资源；把周二活动 课作为阅读时间，好书推荐与交流心得成为常态。（二）体质管理：为了让体质与健康得到保障，学校召 开体育教师会议，研讨优化体育课程内容和阳光体育大课间 活动的方案，充分利用有效时间进行分类、分组练习，每月 进行一次年级统一测试，让丰富多彩的体育运动成为孩子们 的另一道“大餐”。（三）作业管理：学校要求教师必需根据学情精心设计 作业，做好分层布置，杜绝机械抄写；落实作业公示与领导 审批
6、制度，严格控制作业总量与时间；作业批改要做到“日 批日改、及时订正、等级评价、评语激励”；作业采取分组 面批与个别指导相结合的方法，保证每个学生每周都至少有 一次老师面批作业的机会，让作业成为师生沟通的桥梁。（四）睡眠管理：睡眠质量对促进学生大脑发育、骨骼 生长、视力保护和提高学习效率至关重要。学校严格落实作 息时间，尤其加强午休管理，定时检查，不定期问卷调查， 从而保证学生充足的睡眠时间。（五）手机管理：各班级召开加强手机管理杜绝游戏 人生的主题班会，指导学生合理利使用手机，自制力差的 孩子可将手机上交给班主任进行管理；并向家长发出“家长 在孩子面前应该尽量不要玩手机”“多参加亲子活动，多与
7、 孩子聊聊天”等倡议。五、强化保障稳妥推进“双减落实。做好组织保障，将“双减”工作纳入各级政府议事日程, 协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与，形成共同治理 的工作格局。强化制度保障，坚持依法治教、依法办学、依 法治校。推进政府职能转变，理顺管理体制，落实学校办学自主权，避免政府管理越位缺位错位不到位，构建政府、学 校、社会之间的新型关系。完善教育督导和执法制度，常态化开展减负督导检查， 持续抓好校外培训机构治理，强化面向中小学生活动竞赛的 日常监管，开展“五项管理”督导检查。落实经费保障，在 教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入，扩 大优质教育资源、推进教育优质均衡，支持学校做
8、好课后服 务。充分利用宣传渠道，通过电视、广播、报纸等多种形式 宣传“双减的意义和具体政策。六、“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学 科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学 常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年 级段的阶段目标，规范自己的教学行为。严格执行作 息时间，落实大课间活动，保障学生睡眠时间。教师、 学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性, 确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。课间和 午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。学校严 格按照制定的，作息时间表”按时作息，学生上午不早 于8： 20进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课 后服务表”。每天不
9、少于60分钟的阳光体育大课间活 动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活 动效率，校内和校外运动时间不少于2小时。加大课 程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开 展。七、防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出现新动向，制定风险防范化 解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事件，也要充分防范“灰 犀牛”事件。八、进一步规范学校办学行为、督促学校落实减 负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统 一布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探 索“减负、增效、提质”的新思路、新方法
10、，为减负工作提 供新动力、新方案。学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭 充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主 选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力, 促进核心素养提升，实现学生全面健康发展。附赠篇三：随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见的印发，社会各界对“双减”政策十分关注，“双减”已经成为教育领域“热词”，我校扎实开 展作业管理工作，认真落实“双减”政策。一、自开展双减、五项管理工作以来，我校主要 开展了以下专项工作：（一）创新监测体系，在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生 学业负担的首要任
11、务。XX市印发了XX市进一步推进中小 学生减负工作实施方案，对学校作业管理工作提出了明确 要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育 质量监测指标体系建立了监测一评估一反馈一干预一保障 “闭环体系每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监 测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导 区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量, 严禁给家长布置作业。（二）成立“双减”工作领导小组组长：副组长：成员：（三）深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及 课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实 际执行不符的情
12、况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。 因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动 实践纳入中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评 价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究， 围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高 效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推 进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。（四）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪 学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机 构治理上，XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网 排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培
13、训负担及家 庭经济负担。突出校外培训“时间、作业、线上培训”等管 控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处 内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂 钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训 机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点 查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。（五）着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显锐 气一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认 真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资、技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积 极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育 的有益补充。二
14、是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、 信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育 广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培 训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整顿。推动各级党委和政府强化主体 责任，严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚 假宣传、与学校勾连牟利等问题的校外培训机构，决不能让 良心的行业变成逐利的产业。（六）助推校外辅导机构治理，回归校园教育。我校立足本职，全面配合县教体局和镇党委、政府开展 校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积 极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育 的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓
15、展上，努力成 为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起 了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。 同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专 题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝 聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习 时间里汲取更多知识，避免“添油式学习”，将学习重心回 归校园。（七）增强宣传引导。充足运用宣传媒体特殊是网络新媒体，进一步加大对科 学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度，在理引导社会、 家长对“双减”政策的理解，增进社会共识。以“万师访万 家活动”为载体，引导宽敞家长树立正确的教育观和成才观。 准时总结、宣传、推
16、广“双减”的成功经验和典范案例。（八）加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、 市中小学生双减政策进行宣传解读，多层次、多角度宣传科 学的教育理念，引导家长和社会转变观念，努力破除抢跑 文化“超前教育”剧场效应”等功利现象，营造良好育人氛围。（九）强课提质为“双减”赋能“双减”工作的着力点在课堂，教师是落实“双减”政 策最关键的力量。为增强教师的学科知识储备，学校坚持以 赛促学，促进教师专业知识的迭代更新。强课提质，开展全员教师“人人一堂课”展示活动，发 挥“五有好学堂”示范校的优势，推动课堂教学转型，真正 向课堂40分钟要质量。课堂上学生学好了，才能从源头上 减轻学生的作业负担。（十）成立
17、工作小组严格执行制度我校成立“双减”工作领导小组，督促全体教师不断优 化教学过程，提高课堂效率和教学质量，在行动中反思，在反思中提升，真正把“双减”政策落实到我校教育教学实践 中。二、下一步打算我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展 形式多样的文化活动，鼓励学生发展特长，淡化手机对学生 的影响。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同 时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用， 督促教师以身作则，不断提升职业道德水平和教育教学质量, 切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工 作落实到底！附赠篇四：某第三中学第四季度落实双减工作情况总结（3）“双减”看似小
18、事，实则是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。不过，当前中小 学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年 来XX一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突 破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面 发展。落实“双减”，紧盯不放，持续发力。要求分包核查员 提高思想认识，压实责任担子，确保责任范围，不定期组织 开展实地核查，加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、 管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构, 进行全方位、无死角
19、的综合治理，全力形成良好的外部育人 环境，构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行 严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报 电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅 导行为死灰复燃。让学校与家庭携手，给孩子们创造健康发 展，快乐成长的空间。四、成立学校作业统筹小组学校专门成立以业务副校长为组长，教务主任和家委会 主任为副组长，各年级组长为成员的作业统筹小组，主要 职责有：严格控制作业时间，布置作业形式监控，各年级 组长对于年级组内所有作业进行监管，不定期召开家长代表 座谈 会，及时了解学生作业负担情况。五、推动课后服务全覆盖。每天至少开展2小时, 结束时间与当地
20、正常下班时间相衔接，不断提高课后 服务质量。六、高质量的作业设计为“双减”增质一、育特色，狠抓课后服务。我校领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点 项目，多次深入基层调研，提出具体要求。各地狠抓落实， 因地制宜，积极探索。二、丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从 大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书 法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓 励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给 学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。 学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生 在课余时间
21、和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动 能力，做到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活 动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子 产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人 生观、价值观和世界观，让学生成为有理想报复的新时代青 少年。三、多彩延时促“双减”“双减”政策出台以来，学校组织老师对相关政策进行 专题学习，将课后服务分为2个阶段。第一个阶段是作业的 辅导，让学生在学校里基本能够完成作业；第二个阶段设置了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动，真正让孩子快 乐学习。四、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂 教学改革指导小组*开展随堂听课，了解课堂教学 现
22、状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革 课堂教学模式积累第一手资料，提高全体教师的课堂 驾驭能力。五、全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量, 实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。 县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意 见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深 化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有 力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好 每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动， 已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公 益惠民、自愿参加、形式
23、多样的课后育人活动全覆盖，努力 让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。六、加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微 信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传, 引导广大家长树立正确的教育观和成才观。七、教研引领，减负提质（一）课后托管，缤纷多样科学安排课后托管服务内容，丰富学生的学习和生活， 提升教育品质。为了学生的全面发展，积极开发拓展性课程, 完善五育，让课后看护形式多样化，来满足学生成长需求。 根据每个老师自身的特长申请班级特色课，开展作业辅导+ 班级特色课程两种形式，使课后服务延伸的不仅仅是时
24、间， 更是多彩的成长舞台。杜绝利用课后服务时间集体补课或讲 新课，鼓励带领学生“走出去”。（二）集思广益，高效提质各学科教研组利用集体评课时间，依据学科特点，紧扣 学科学习目标，积极进行优化作业设计的教学研讨活动，细 致地对教材进行深入解读。八、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全 面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与， 起到先锋作用。九、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做 到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本任务，遵守教师职
25、业道德，爱岗敬业， 为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！十、家校协同，结合“双减”家庭教育，开展“五个.W o（一）打造一支专业指导团队。学校成立以校长为组长， 副校长及心理教育为副组长，各教学班主任为组员的“双减” 工作志愿服务团队，疏导家长在“双减”政策施行后出现的 各种不良情绪，帮助家长解决出现的家庭矛盾与问题，防范 风险，维护稳定，确保广大学生的身心健康。（二）开展一次“双减”政策宣传。学校利用学校公群 号对国家的“双减”政策进行了宣传。转载了中共中央办公 厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担的意见全文，动员家长学习文 件，并利用班主任的班
26、级微信群给家长答疑解惑，确保广大 家长对“双减”政策的正确理解，提高家长对家长教育的注 视。尽快适应政策实施后的变化，更好地陪伴孩子健康成长。（三）创办一次团体亲子活动。“双减”让家庭拥有了 更多的时间，要学校创设主题活动让家长和孩子在活动中互 动起来，增进情感，加强沟通交流，关系更和谐。因而学校 开展了一次“亲子共游戏”活动。因疫情原因活动场地设置 在各个家庭，学生通过视频或照片展示活动情况。通过活动 家长与孩子增加了沟通、增加了了解、增加了信任、增加了 情感，家庭环境变得更加舒适健康，更有利于孩子成长。（四）开展一次“双减”政策宣传。学校利用学校公群 号对国家的“双减”政策进行了宣传。转载
27、了中共中央办公 厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担的意见全文，动员家长学习文 件，并利用班主任的班级微信群给家长答疑解惑，确保广大 家长对“双减”政策的正确理解，提高家长对家长教育的注 视。尽快适应政策实施后的变化，更好地陪伴孩子健康成长。（五）发展一项爱好特长。学校结合社团活动成果展示 及宣传活动动员家长重视学生特长的培养。在家里给孩子充 分的时间开展特长的学习。引导广大家长至少培养学生一项 兴趣爱好或特长，丰富他们的业余生活，同时自身特长发展 带来的赞誉与成就感更能帮助孩子长到自我价值，有效缓解 学习带来的紧张、厌烦和消极情绪。十一、着力抓好课后服
28、务升级，确保“双减”工作聚人 气。中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。中小学课后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、 家长接娃难等问题。要着力深化课后服务供给侧改革，努力 推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多 样化、个性化需求。一是扩大课后服务覆盖面。坚持多措并举，本着家长学 生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上, 实现初中阶段学校课后服务全覆盖。二是丰富课后服务内容。指导学校为学有困难的学生进 行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据 学情有效提升学生学业水平。三是拓宽课后服务渠道。积极争取少年宫、青少年活动 中心、科技馆、文化馆等人
29、力资源，引进退休教师、社会志 愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。十二、注重家校合作，提升家校协同育人效果完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家 校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系, 发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时 了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效 完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手 机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需 要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能 力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育 及心理
30、健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置 给家长和学生。十三、按步实施、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德 师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：（一）“放就是把教育教学的自主权还给学校教师， 树立正确的政绩观和科学的教育观；（二）“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教 师承诺书，进行教育承诺；（三）“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序发 展的长效机制；（四）“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学 质量，坚持“零起点教学”；作业是“双减”工作的重要内容。学校依据“双减”政 策文件进一步规范了作业管理，严格控制作业总量，严格执 行一二年级不布置书面作业，
31、3-6年级作业完成时间不超过 1小时。建立作业统筹协调机制，强化班主任的协调作用， 解决了以往的各科教师之间不通气问题。在作业设计质量上下功夫。为真正发挥作业的育人功能, 学校探索实施“基础+实践”型作业设计，以“任务单”的 形式呈现，完善了作业设计体系。注重作业分层，作业记录 单中硬性规定了“必做”和“选做”作业，确保学生能自主择适合自己 的作业。七、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫课后服务不仅化解了家长“三点半”接送孩子难的突出 问题，更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将课 后服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多 部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中
32、 小学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、 综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域 课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生 学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验 学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平, 让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期，全市中小学课后 服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师XX. XX万人, 惠及学生XXX. XX万人，小学生离校时已全部完成书面作业。八、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教， 培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导 其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折 不
33、灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮 助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事 及时告诉家长，主动寻求帮助。九、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动 落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件 满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展 课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的村关服务，供 学生自愿参加。十、将“五项管理”工作纳入学校的常态化管理， 实行每月总结、汇报制度。H 、下一步计划下一步，我校将结合“学.、干实事、解难题”，健全 “双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核 和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管
34、不力的区县和 学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、 功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群 众利益。孩子是祖国的未来和希望，落实“双减”及“五项管理” 工作是全社会的共同期待。保障学生休息权利，明确家校协 同责任，不断提升学校教育教学质量，多管齐下助推“双减” 政策落地开花。附赠篇一：落实义务教育双减工作总结第七中学下半年（第一版）2021年7月24日，中共中央办公厅，国务院办公厅关 于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的 意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导 机构组织进行学科培
35、训，依法依规严肃查处教师校外有偿补 课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安押审抽调多名 骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分 包人员每天蹲点值守。8月3日早晨7： 00,学校中层及以上 领导召开全体会，由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进 行拉网式排查。一、主要开展了以下工作：（一）积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式
36、，向家长、学生宣讲素 质教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长 和社会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减” 工作。（二）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设, 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加 课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有 意少讲、”课堂内容课外补”现象。（三）筹好考试与评价作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科 学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。 因此，有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量 监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩
37、加综合素质为主 的模式，注重学生过程性成长进步。全面落实义务教育质 量评价指南，通过结果评价与增值评价、综合评价与特色 评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价 县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量，以评价 促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高（四）完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、 教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质 量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立学生 学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析 学情，有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”，补齐学 习短板，拓展学习特长，激发学
38、习兴趣，开发课程资源，实 现学生关键能力和学习品质有效提升。（五）根据XX市教育局和基教科通知安排，我校成立 了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导 小组和工作小组。（六）在通知下发的第一时间，召开全体老师会，认真 组织老师们学习了XX省普通中小学办学基本规范。以级 部为单位组织老师们学习了关于做好全市中小学生“作业、 睡眠、手机、读物、体质”五项管理的通知。以班级为单 位召开主题班会、线上家长会等形式，让全体师生和家长学 习领会文件精神，明确规范的任务。（七）落实作业指导。学生书面作业应尽量在学校完成，教师要认真批改。小 学生书面作业需要全批全改，初中各学科也需要批改大部分 学
39、生作业，并注意对不同层次学生作业批改情况进行覆盖，从中反馈学情。鼓励教师对学生作业面批，在课堂帮助学生 完成释疑解惑的要求。（八）实施分层作业，控量提质我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题 和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基 础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、 拓展性的训练，来锻炼学生的思维。（九）规范服务内容。学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方 面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学 会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存 下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部分学生家校共同管理中 存在的学习帮扶缺失问题。社
40、团活动要在已有的社团建设基 础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、 美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课 程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上， 要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科 拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素 养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展； 对学习困难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。（十）进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培 训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、 课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为, 切实减轻
41、学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家 长合法权益。二、下一步打算下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。“教师倾心，学生专心。” “教者有心，学者受 益。“ XX全体教师既在“为”上下功夫，努力做好减轻学生 作业负担的“减法”，更在“行”上落实效，做好促进学生 个性发展的“加法”O有效落地“双减”，让教育的温暖在 孩子们的笑屈中延展。相信，我校的孩子们定能在多姿多彩 的课后服务课程里，在轻松高效的课后学习过程中，插上翅 膀，张扬个性，逐梦远方！附赠篇二：某第五中学“双减”工作情况汇报我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动XX基础教 育高质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口, 统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评