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1、学生心理健康教育工作方案为积极践行“为每一个学生积蓄成才的力量”的办学理念和宗旨, 推进学生心理健康教育工作的针对性和有效性，切实加强学生心理健 康教育工作的专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养，特 制定我校心理健康教育工作方案。一、指导思想加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗 的精神，增强青少年适应社会生活的能力。关于加强学生心理健康管 理工作的通知明确，要加强源头管理，全方位提升学生心理健康素 养。二、工作原则（一）坚持面向全体学生与关注重点群体相结合。面向全体学生开展发展性、预防性心理健康教育，提升学生心理 健康素养和心理健康水平。面向特殊学生群体重点关注，加
2、强关爱和 心理疏导，提供专业教育引导。（二）坚持发展、预防性工作与危机干预、心理辅导工作相结合。着眼学生身心健康成长与毕生发展，培养积极心理品质，积极预防 成长过程中心理行为问题的发生。建立健全学校心理危机干预机制与 心理辅导工作服务体系，预防心理危机突发事件。（三）坚持专职教师引领与全体教师参与相结合。 络辅导融合式发展体系，面向全体师生、家长和开展免费咨询、辅导、 转介导引等心理健康教育服务。确保学生心理健康问题引起的事件明 显下降。5.家校社网协同育人一体化开设家长课堂，办好家长学校，每学期组织4次家长课堂，同时 召开1次心理专题家长会。利用微信公众号定期推送家庭教育微课程。 完善家访制
3、度，班主任做到对班级每个学生每学年家访一次以上，对 重点学生登门家访、不定期随访、开展谈心谈话、建立学生档案。U!1 .有计划地开展活动课、专题讲座。学校将心理课纳入日常教学 计划，针对各年级心理特点和需求，每班每学期安排8课时，通过心 理训练、情境设计、角色扮演、团体辅导等，旨在普及心理健康科学 常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养， 培养良好的心理素质。2 .个体咨询与辅导。建立“心灵信箱”，以便个别学生不善于表 达，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询。学生在校 时间全天候安排专人值班，接待学生咨询。开通心理咨询中心热线电 话，线上咨询qq,形成电询+面
4、询+网络咨询为一体的模式。3 .以点带面，加强心理科普。利用学校橱窗、心理广播专栏、国 旗下讲话等途径，大力宣传心理健康教育，营造积极向上的校园氛围， 培养学生的积极心理品质，提升学生心理素质，促进学生阳光快乐健 康成长。4 .实施心理测评，建设心理档案。利用心理软件对全校学生实施 心理测评，排查心理健康特殊学生并建立档案，多方合作精准帮扶， 及时疏导。另外针对测评中需要干预的学生可进行相关主题的团体辅 导，根据问题类型对不同小组的学生给予不同的训练和干预。5 .学科渗透心理健康教育。把心理健康教育与教师的教、学生的 学结合，注重发挥任课教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作 风，结合新课改
5、，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。 班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。6 .指导家长进行心理健康教育。学生的健康成长，是家校合力的 结果，家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。 所以，进一步推行家长沙龙活动，加强家长对于青春期学生心理特点 的认识，引导家长正确看待孩子的学习成绩，注意倾听孩子的心声， 做孩子的知心朋友。7 .注重学生同伴群体的开发。为了进一步挖掘同伴资源优势，充 分调动学生的力量，成立学生心理协会，培养学生自我教育能力。心 理协会由专职心理老师定期开展心理培训，组织有关活动，旨在培养 一批朋辈心理咨询员，帮助身边同学，助人自助。8 .提高心理
6、危机处理水平。学校在当前基础之上，多部门联动健 全心理危机干预机制，提升危机处理效率。同时联系校外专业机构， 对相关老师进行专业培训，培育一批能够快速识别具有潜在心理危机 的同学，并能准确处理的骨干力量。加强专职心理教师专业发展建设，不断提升心理健康教育专业能 力，充分发挥专职心理教师的专业引领作用。促进全体教师心理健康 教R1能力，全贝参与学生心理健康教育工作，实行学科和全员育人。组织机构（一）领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX（二）工作小组组长：XXX组员：XXXU!（一）培养学生理性平和、积极向上的社会心态，发展并提升学 生积极心理品质，提升学生心理健康素养，促进学生身心和谐
7、可持续 发展。（二）家校社协同育人，系统、全面、可持续性推进学生心理健 康教育工作科学、有序、系列化开展。（三）预防性、发展性心理健康教育工作先行，全方位呵护学生 心理健康成长。五、工作任务（一）完善学校心理健康教育工作机制。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，明确学校心理健康教育责任分工和工作范畴，建立健全心理健康教育各项工 作制度，部门联动，协同工作，面向全体、全员参与、全面、全程进 行，全面推进学生心理健康教育工作。（二）系统、规范建设、开设心理健康教育课程。全面开设班级心理辅导活动课，基础年级每班至少间周1节课， 注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展
8、过 程中可能出现的心理行为问题。系列化开展心理主题班会、心理主题 讲座、心理沙龙等多种形式的心理健康教育活动，不同侧面提升学生 心理健康素养。（三）加强心理辅导室建设与管理。严格按照中小学心理辅导室建设指南的要求建设心理辅导室， 定期增设硬软件设备，为学生创设安全、自由、温暖、温馨和受保护 的心理环境，加强心理辅导室各项制度建设，规范各功能室的使用制 制度，提升功能室的利用率，为学生提供切实有效的心理健康教育服务。（四）建立健全心理辅导与危机干预机制。购买专业测评软件，每学年至少开展一次全体学生心理筛查工作， 全面建设学生心理健康档案，努力构建“一生一档、重点关注、专业 指导、及时干预”的心理
9、辅导机制。在心理筛查基础上，进行重点访 谈、心理约谈等形式，进一步确定重点关注学生，树立危机干预意识， 完善心理危机干预机制，明确心理危机干预工作流程，班主任、心理 教师要及时发现危机事件，快速启动心理危机紧急预案，预防自伤、 自杀、他伤、危害校园安全等极端事件发生。与相关心理诊疗部门建立畅通、快速的转介渠道，对个别有严重心理疾病的学生，或发现其 他需要转介的情况，能够识别并及时转介到相关心理诊疗部门。（五）全员全程心理健康教育。实施教师心理健康教育提升工程，依托校本培训，由专家入校、 心理教师集备等方式加强教师心理健康教育知识和技能培训。班主任、 任课教师要在班会课、日常教学管理以及学科教学
10、中心理健康教育内 容，多种途径开展心理健康教育。（六）家校社协同共促学生心理健康。充分利用家长学校、家长委员会、家庭教育服务站，开展读书沙 龙、家庭教育培训课程、家长团体辅导等多种形式的家校共育活动， 引导家长树立正确的教育观念，掌握孩子心理发展的特点、规律以及 心理健康教育的方法，家校合作共同解决孩子发展过程中的心理行为 问题。开展心理健康教育示范校学校创建工作。注重心理健康教育工作 的过程性积累，积极申报心理健康教育示范校学校，并为申报心理健 康教育示范校乃至全国心理健康教育特色学校做好各项筹备工作。六、实施保障（一）加强协调分工。将心理健康教育工作列入学校工作计划，切实加强对心理健康教
11、育工作的领导，明确责任部门和负责人，制定规章制度，加强部门协 作与工作统筹，提升学校心理健康教育工作水平。（二）重视队伍建设。在教师培训中增加心理健康教育的内容，把教师心理健康教育作 为教师教育和专业发展的重要工作，以提升专职心理教师专业化水平、 优化兼职心理教师工作内容、扩充全体教师心理健康教育知识和育人 技能为目标，加强心理健康教育教师的梯级队伍建设，针对性、系统 性、持续性推进心理健康教育工作。（三）落实经费保障。统筹心理健康教育经费资金，着重保证心理辅导室的建设、专兼 职心理健康教师和班主任培训以及心理健康教育课程活动的费用，保 证心理健康教育工作的正常、有效开展。（四）强化专业指导。
12、与高校合作，邀请专家进校园指导心理健康教育工作，提供专家 支持、督导与指导，为我校心理健康教育工作提供专业保障。学校心理健康教育工作方案良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教 育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学 生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展，会遇 到各种各样的心理困惑问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定 本计划。一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。二、教学目标（一）总体目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。（二）具体目标培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立
13、人格及对自我与外界的 评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的 变化。三、学生基本情况分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性 问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际 范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面, 如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、 紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：（一）发展性原则（二）差异性原则（三）主动性原则（四）活动性原则（五）尊重与理解原则五、教
14、学内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念, 发展其学习能力，改善学习方法；积极与同学、老师和家长进行有效 的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。六、途径和方法（一）以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形 式，引导学生树立心理健康意识，培养良好的心理素质。（二）个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问 题给予指导，排解困扰。（三）发挥全体教师在教育教学活动中为人师表的作用，建立起 民主平等的新型
15、师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健 康教育。（四）加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解 和掌握心理健康教育的方法。2022年学校心理健康教育工作方案、指导思想以中小学心理健康教育教育指导纲要等文件为指导方针，认 真贯彻实施省、市、县关于学校中小学心理健康教育的有关精神和工 作部署，根据中学生的心理特点及发展规律，采用多渠道多方式对学 生进行心理健康教育，以培养学生适应个人及社会未来发展为目标， 帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力， 最终促进学生全面而有个性地发展。二、工作目标与任务1 .坚持以人为本，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律,
16、 运用心理健康教育的理论和方法，开展丰富多彩的活动，营造良好的 心理健康教育氛围，促进他们身心全面和谐地发展。2 .立足教育，重在引导，以遵循学生身心发展规律为根本，保证 心理健康工作的的针对性、实践性和实效性，面向全体学生，关注个 别差异，尊重学生、理解学生。3 .提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐 观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4 .对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理 咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教 育能力。三、工作组织与实施1 .加强师资队伍建设学校将有计划逐步地建设一支以学校领导为中心，以专职心理老
17、师和班主任为主体的心理健康教育骨干队伍，为全体学生的心理健康保驾护航。此外，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提 供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习 等培训活动，及时总结、互相交流，切实提高教师心理健康教育的理 论水平和实际工作能力。2 .提升场所建设水平按照配置齐全、功能完善、服务一流的标准，在原有的基础上进 一步完善学校学生发展指导中心，实现功能配套齐全。此外，为了拓 宽服务场所，更好地服务师生家长朋友，特在校园网站开设心理健康 专栏，专栏共包括心闻时讯、生涯指导、心海导航、家长课堂五个模 块。另外，在校园专门开设心理主题橱窗，定期更新。同时注册官方 公众
18、号，定期推送相关主题内容，优化服务水平。3 .强化教育教研工作聘请权威专家担任我校首席心理健康教育顾问，组建专家指导组。 另外，由政教处牵头，组建心理健康教育教研室，包括教研组长，组 员，校外指导专家。按照规定开齐开足心理健康教育课，认真做好备 课、上课、课后反思等工作，提升教学水平。同时，以我校学生成长 过程中遇到的各种问题和需要为课题，积极申报教科研课题，促进我 校心理健康工作更上一台阶。4 .健全危机干预体系成立学生心理危机干预工作领导小组，制定学校心理危机干预制 度。建立学生每学年心理健康普查、每学期关注人群心理筛查、重要 节点心理问题零报告等制度。同时改造升级24小时心理支持热线和网