《二年级上 分物游戏 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上 分物游戏 教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新北师大版二年级数学上册分物游戏教学设计教学目标：1、在具体的问题情境中，经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程与结果。 3、经过与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的联 系。4、能解决小数目的平均分的简单实际问题。教学重点：初步理解平均分的意义教学难点：经历把小数目的实物进行平均分的操作过程。教学过程：一、情景创设师：我们每位同学都有自己的生日，今天是小猴淘淘的生日，他邀请 了好朋友来和他一起过生日，看看都谁来了？课件出示：2只猴子, 3只小兔，3只小狗）淘淘还非常热情，准备了许多好吃的东西要分给 大家。可是怎么分呢？
2、下面我们一起帮助小猴分一分吧。揭示课题: 分物游戏）二、动手操作、探究新知1、活动一：分桃子1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？（指名学生说） 生1：每只猴子2个桃子。生2： 一只猴子1个桃子，一只猴子3个桃子。课件出示两种分法：A 一只猴子3个，一只猴子1 一个。B每只猴子两个。2）讨论：引出“平均分。师：比拟一下这两种分法，有什么不一样？指名学生说。生：第二种分法公平，第一种分法不公平。3、活动二：分萝卜1）师：淘淘希望能把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？指名学生说）生1：分的时候要公平。12）学生自由用梨卡片代表萝卜分一分。师巡视）3）组织学生交流分的
3、过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？师：谁来说一说你是怎么分的？ 1指名不同分法的学生答复）生甲：我是4个4个分的，一次分完，每只兔子4根萝卜。师：你是怎么想的？生甲：我想着三四十二，那3只兔子，每只兔子能分到4根萝卜。师：你是用乘法来想的，真不错。你是怎么分的？生乙：我是1根1根分的，分了四次，每只兔子分到4根萝卜。师：还有不同的分法吗？生丙：师：刚刚三位同学分法都不一样，你觉得哪种分法更简便？生：用乘法想着分，更快，更简便！4）师小结：是的，用乘法来想着分，更简便。刚刚我们给小猴子分 了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们 都很满意，因为分完后它们都分的一样
4、多，这种分法在数学中我们把 它教学做一一”平均分.板书副标题：“平均分）3、活动三;分骨头1115根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？师：平均分给3只小狗是什么意思？生：就是平均分。2）动手分一分。师巡视）13）汇报：在幻灯机上摆一摆分的过程。师：谁愿意来展示一下你的分法？巡视时找好学生的分法）生1:1根1根分，分5次，每只小狗5根骨头。生2：先2根2根分，再1根1根分，分4次，每只小狗分到5根骨 头。生3：4、活动四：用画图的方法记录分骨头的过程。师：现在我想把同学们在黑板上摆的过程记录下来，怎么办？你看， 老师要把这位同学分的过程记录下来。师板画学生分的记录。用圆圈表示3只小狗，竖
5、线表示骨头）师:你能看懂老师的这种记录方法吗？咱们一起来看看这三位同学的 记录方法。（1）出示三种记录方法，说一说它们是怎样分的。指名学生说。2）第三幅图：课件出示静态图和动态图。看懂用的是连线的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好 五次分完，每只小狗分到五根骨头。师：仔细观察这种分骨头的记录方法，他为什么要三根一圈呢？生：师：15根骨头可以分成5个3,每次拿出3根来分，每只小狗分1根, 正好5次分完，每只小狗分到5根骨头。4）画一画自己的分法，说一说。师：接下去请你在书上空白的地方画一画你刚刚的分法。生画分骨头记录，师巡视。5、小结:刚刚同学们帮助淘淘用平均分的方法给小动物们分了好吃
6、的, 虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对分的结果都很满意, 因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？学生答复“一样多， 头脑中初步形成“平均分的表象。）三、课堂练习1、根本练习1）插花每个花瓶插的花一样多，每瓶插1）只花。3）分铅笔平均每个铅笔盒放）支铅笔。师:用你自己喜欢的方法解决问题,说一说:把（）平均分成， 每份是）2、变式练习门出示两幅图并读题：每层放的杯子一样多，每层放1）个。平均每人分到1 ）个气球。2独立思考并填空，然后选择其中的一道题把分的过程用画图的方 法记录下来。13全班交流分法，用”把1 平均分成（）,每份是） 说一说。4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中
7、的物品，在分的过程 中，你分了几次才把物品分完，最后每一份分得的结果都同样多。3、拓展练习出示一幅图，看图填空：一共有）个橘子，平均分成）份，每份有）个。1）数一数有多少个橘子？你能把这些橘子平均分吗？先分一分，再 完成填空。平均分成2份，每份有）个。平均分成3份，每份有）个。平均分成6份，每份有）个。平均分成9份，每份有（个。2观察思考：观察大家分橘子的四种情况，有什么共同的地方？又 有什么不同的？四、课堂总结1、说说这节课你有哪些收获？2、在生活中我们经常会遇到平均分的情况，虽然有的时候我们分了一 次就分完了，有的时候分了两次、三次甚至更屡次，但是分到最后每 一分都是一样多的，这就是平均分。