《部编版语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级上册18《富饶的西沙群岛》导学案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、18富饶的西沙群岛课题富饶的西沙群岛课型新授课教学目的1 .会认“饶、优等9个生字和一个多音字“参，会写“优、淡 13个字，会写“位于、局部等 16个词语。2 .有感情地朗读课文，能理解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟来写西沙群岛的。能发现 第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下来写的。3 .能选择喜欢的局部向别人介绍西沙群岛。培养学生热爱祖国的思想感情。4 .能选择一幅图，写几句话描绘图上的景观。教学重点1 .能读懂课文的主要内容，学习描写海水色彩和海域物产的段落。2 .理解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学消费生热爱祖国的情感。课前准备1 .制作多媒体课件。（老师）2 .搜集有关
2、西沙群岛的文字资料及图片。（师生）3 .自学生字词，熟读课文，找一找描写西沙群岛优美风光的语句。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、激趣导 入，提醒文 题（用时：5 分钟）1 .出示西沙群岛的风光图片和中 国地图。老师通过介绍，让学生理 解西沙群岛的地理位置。2 .提醒文题：这节课我们就来学 习？富饶的西沙群岛？。审题：文题 的中心词是什么？从文题中你知 道了什么？引导学生发现问题。3 .质疑问难：你想知道什么？1 . （1）欣赏图片，领略西沙群岛的美 丽风光，并说一说自己的感受。（2）观看地图，听老师讲解。2 .读题、审题：文题的中心词是“西 沙群岛，从
3、文题中我们知道了西沙 群岛是一个富饶的地方。3 .根据文题提出问题。1 .课前让学生搜集相关资 料，课上让学生交流。2 .让学生在地图上找到西 沙群岛的位置，根据学生的 交流情况老师进展介绍。二、学习字 词，整体感 知（用时： 15分钟）1 .指导学生熟读课文，画出文中的 生字新词。2 .师生交流，学习生字新词。课件出示本课会认字，重点词语， 组织学生同桌之间互相检查字词 掌握情况。3 .默读课文，让学生边读边考虑： 西沙群岛给你留下了什么样的印 象？4 .通过读文，引导学生交流：课 文是从哪些方面介绍西沙群岛的 美丽和富饶的？L采用朗读和自由读的形式，熟读课 文，感知文章的主要内容，在此根底
4、 上，画出文中的生字新词。2 .在小组内交流，讨论怎样识记生 字、理解词语。（1）运用巧记来辅助记忆“瑰、岩、 粪、辈这几个字的字形；运用形声 字识字法来记忆“饶、优。强化记 忆“瑰、饶的读音。（2）学习多音字“参。（3）同桌之间互认互考。3 .默读课文，说一说西沙群岛给自 己留下的印象。（美丽、富饶、海水 五光十色、鸟多）4 .小组合作交流：课文从哪些方面 介绍了西沙群岛的美丽和富饶？（海 水、海底、海鸟）1 .给予学生足够的时间，让 每个学生在组内都有发言 的时机，争取让学生在组内 把自己的字词问题解决。2 .老师重点指导“海参 的“参是多音字，在文中 读shen,不要读成can或ceno
5、5 .组织学生读自己喜欢的段落， 并说一说喜欢的原因5.读自己喜欢的段落，并说出喜欢 的原因。三、细读课 文，体验情 感（用时：7 分钟）1 .指名读第2自然段。多媒体出示 海水的图片，让学生欣赏，并引导 学生交流自己的感受。2 .引导学生通过理解“五光十 色的意思，来感受海水的美。再 启发学生说出一些形容颜色多的 词语。3 .引导学生通过读文，设疑：这 么美的海水是怎样形成的？4 .引导学生用“因为的句 式把原因说一说。1 .读第2自然段，欣赏海水的图片， 交流自己的感受，感受海水的美。2 .结合上下文或查阅工具书来理解 “五光十色的意思，进一步感受海水的美。说一说形容颜色多的词语。3 .默
6、读第2自然段，画出写海水五 光十色的原因的句子。（因为海底上 下不平，有山崖，有峡谷，海水有深 有浅，从海面看，色彩就不同了。）老师可以尝试请学生 当小导游介绍海水，并讲解 海水五光十色的原因，加深 印象。四、稳固生 字，指导书 写（用时：10分钟）1 .课件出示本课生字“优、淡、浅、 错、虾、挺、鼓、数。2 .指导学生观察以上要求会写的 字，发现它们都是左右构造的字。 观察其在田字格中的位置，交流书 写注意点，并指导描红、临写。3 .重点指导“挺、鼓的写法。4 .展示、反应、纠正。1 .认读生字，给生字组词，扩大词汇。2 .观察并交流书写左右构造的字的 考前须知。观察生字在田字格中的位 置和
7、书写注意点。3 .观察老师范写，描红并临写生字。4 .同桌、全班互相交流，指出书写 过程的缺乏，并改正。1 .要注意个别生字的书写 笔顺，如“挺的笔顺。2 .引导学生先观察后书写， 逐步培养学生独立识字的 才能。3 .要注重展示反应，在不 断修正中进步书写才能。五、总结收 获，完成积 累（用时：3 分钟）1 .引导学生概括本课学习内容。2 .尝试背诵第2自然段。1 .畅谈本课所得。2 .完成背诵内容。在总结时，老师要有意 识地引导学生交流学法：先 默读；再讨论，画出语句； 最后练习背诵。第二课时教学环节老师指导学生活动教学提示一、以旧带 新，导入新 课（用时:3 分钟）1 .上节课我们一起游览
8、了西沙群 岛的海面，能说说西沙群岛的海面 给你留下的印象吗？2 .引导学生在文中发现：西沙群 岛不但美丽，而且富饶。引入新课： 西沙群岛的海底、海鸟又是怎样的 呢？1 .在答复下列问题的根底上回忆上 节课的内容，再次回味海水的美丽。2 .自由读文，初步感受西沙群岛的 富饶。上课伊始，老师应明确 本节课的教学任务，让学生 带着问题进入课堂，能进步 学习的效率。二、理解内 容，体会情 感（用时： 20分钟）1.学习第3自然段。（1）让学生默读第3自然段，考虑： 这个自然段介绍了什么？（2）组织小组学习，出示自学提示。 （自学提示：海底有哪些动物？有 什么特点？用你喜欢的方式学 习。）1. （1）默
9、读课文第3自然段，答复老 师提出的问题。（2）结合自学提示，学生在小组内交 流学习，然后汇报展示，师生共同评 价。（3）观看视频，进一步理解动物的动 作、形态等特点。1.本课有许多需要理解的 词语，在教学方法上应尽量 根据不同情况采取不同的 方法理解。如“绽开和“蠕动两个词，可联络生 活实际理解；“珊瑚 ”海 参 “大龙虾，让学生观(3)课件出示海底动物的视频。(4)在老师的指导下，有感情地朗读察图片理解。(4)指导朗读。这一自然段。2.学习第4自然段。2.(1)读文，概括出课文是从鱼的数(1)指名读文，提问：课文是从哪量和种类两方面来介绍鱼多的。几个方面详细介绍鱼多的？(2)小组讨论，交流汇
10、报。2.老师可以让学生在观看(2)引导学生读文考虑：从哪儿可从“成群结队，四个“有的，“各视频后发表一下自己的看以看出鱼的数量多？又从哪儿可种各样，“多得数不清，“一半法，讲一讲自己眼中的海底以看出鱼的种类多？结合重点词是水，一半是鱼等可以体会到鱼的世界。语进展理解。数量多、种类多。(3)再读第4自然段，考虑：这一(3)找中心句，说理由，并在老师的自然段中的哪句话概括了整段的指导下朗读课文，读出鱼的数量之内容？并说明理由。多。3.学习第4自然段时，老3.学习第5自然段。3.自学课文，答复下列问题。师应引导学生重点分析第4(1)组织学生自学第5自然段。考(1)第5自然段写了西沙群岛是鸟的自然段的
11、最后一句话，并考虑：主要写了什么？写出了西沙群天下。此段写出了西沙群岛鸟多的特虑：为什么说“西沙群岛的岛的什么特点？点。海里一半是水，一半是(2)引导学生理解“栖息 ”堆(2)同桌之间讨论交流，在语境中理鱼？积等词语的意思。解词语的意思。(3)指名读文，引导讨论：课文是(3)讨论学习。(第5自然段按从上到怎样介绍“鸟的天下的？下的顺序，先后写了树多鸟多4.引导学生体会写法，并知道最一一蛋多一一粪多。)4. “借助关键语句理解一后一个自然段在文中起什么作用。4.读文，找关键句子，体会借助关段话的意思是本单元训(总结全文)键句理解一段话的意思及“首尾照练的重点，老师在引导学生5.回忆感悟。引导学生
12、回忆全文，应的写法。理解课文内容时要侧重训领悟作者的情感。5.回忆全文，朗读感悟，体会作者练相关内容来突出重点。6.朗读课文，用自己的话把西沙对西沙群岛的热爱和赞美之情。群岛的美丽风景或丰富的物产介6.小组合作，采用多种方式朗读课绍给小组成员。文，并用自己的话把西沙群岛的美丽 风景或丰富的物产介绍给小组成员。1.课件出示本课生字“岩、厚、宝、1.观察写法，随演示书空。三、稳固生贵，演示笔顺。2.观察并交流生字在田字格中的位要引导学生写好关键字，指导书2.引导学生交流书与注意点，并置和书与注意点。笔画，如“贵中间的横要写(用时：指导临写。3 .临写。长而直，上面“中的竖要10分钟)3.相机检查书写，强调易错点。4.同桌、全班互相交流，指出书写短一些。4.书写展示。过程的缺乏，并改正。四、自主积 累，仿写练1.组织学生背诵第24自然段。1.有感情地朗读并背诵第24自然写小练笔时，老师可提2 .课件出示课后小练笔内容及图段。示学生用“有的有笔(用时：7片。2.小组交流，仿照课文第4自然段的有的有分钟)的写法，练习写一段话。的的句式。