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1、：化工大学基础课程心理学提升训练试卷C卷附答案域:考试须知：；1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中;2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。科是 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、观察过程总是伴随着活动，因此有把观察称为o2、动机具有引发、和的功能。3、人际关系是人与人之间在通过而建立起来的 的关系。4、解决问题的思维过程有：提出问题、和验证假设。5、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和6、美国的心理学家 提出了多元智力理论。7、性格的情绪
2、特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、特征和特征。8、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和 差异。9、在心理学发展过程中，罗杰斯属于 心理学流派的心理学家。10、人的能力形成和发展，主要是 因素和因素相互作用的结果。得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象2、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗小3、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能B.脑时客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客
3、观现实4、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习5、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.认知主义B.行为主义C.人本主义D.存在主义6、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性7、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱8、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格9、用红笔划出书中的重点是利用了知
4、觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性10、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性11、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者 关注和理解的技术是（）A.简述语意技术B.倾听技术C.提问技术D.澄清技术12、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征13、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性14、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性
5、格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征15、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里16、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意1）.有意注意17、”心理学的第一大势力”是指（）第2页共6页A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义18、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是()A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维19、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()A.情绪B.情感C.心境I).应激20、()指的是个人按自定
6、标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化得分评卷入三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)1、晕轮效应：2、意识：3、注意的稳定性：4、形象记忆：5、人格:6、无意识：7、首因效应：8、情绪情感：得分评卷入四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()意志行动有明确的行为目的。2、()所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受3、()复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。4、() “天生的爸子决不能想象出悠美的音乐，天生的盲人决不能想象出春天的美景。”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。5、()错觉是在客
7、观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。6、()不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。7、()无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。8、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。9、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。10、()情绪是人和动物都有的。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、观察力的培养。2、表象具有哪些某木特征？它有什么重要作用？第3页共6页3、引起无意注意的原因。4、情绪状态的种类有哪些？5、什么是意识？意识有几种水平？6、影响问题解决的心理.
8、因素。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、思维思维的知觉2、指引激励3、沟通与相互影响心理4、明确问即提出假设5、尊重需要自我实现需要6、加德纳7、情绪持久性主导心境8、能力发展水平能力表现的早晚9、人本主义10、遗传环境二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、C3、B4、C5、C6、D7、A8、C9、B10、A11、B12、D13、C14、A15、C16、A17、A18、A19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、晕轮效应：
9、是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判 断推论出认知对象的其他品质的现象。2、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广 义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。3、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的 注意特征。4、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。5、人格：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个区别于他 人的稳定而统一的心理品质。6、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。7、首因效应：
10、指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息 影响更大的现象。8、情绪情感：是指人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、对4、对5、错6、错7、对8、错9、错10、对五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、（1）要有明确的观察目的和任务。目的性使观察成功的前提。有了明确的目的，就不至于 在观察时盲目行事或被其他与目的无关的现象干扰。（2）观察的成功主要依赖一定的知识、经验和技能。俗话说“谁知道的最多，谁看的就最 多”。（3）观察应当有顺序、有系统的进行，这样才能看到事物各个部分之间的联系和关系，而 不至
11、于遗留某些重要的特征。（4）要设法让更多的感觉器官参与认识事物的活动。观察要全方位多角度的进行，事物的 不同性质往往从不同方面体现出来。（5）观察时要有思维的参与。在观察时思维必须同步进行，如果忽视了观察时的思考，就 难以抓住事物的本质特征，更不可能得出科学的论断。2、表象是记忆表象的简称，指当事物不在眼前，人脑中对有关感知过的事物形象的反映。表象 具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映 的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象 概括，带有本质和非本质属性。表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受当前事物直
12、接 作用的局限，使认识更趋概括化。3、（1）客观刺激物的特点刺激物的强度。刺激物的强度是引起无意注意的重要原因。一般来说，强烈的刺激物容易 引起无意注意。刺激物之间的对比关系。如果刺激物之间在强度、大小、颜色等方面的差异显著则容易引 起无意注意。刺激物的活动与变化。活动的变化的刺激物比不活动不变化的刺激物更易引起人的注意。刺激物的新异性。任何新奇的东西都易成为注意的对象。（2）人的主观心理状态人对事物的需要、兴趣和态度。凡是能满足人的需要，符合人的兴趣的事物都易成为无意 注意的对象，引起个体的注意。人的情绪和精神状态。人的情绪状态在很大程度上影响着无意注意。 知识和经验。无意注意的引起和保持与
13、一个人己有的知识经验有很大的关系。凡是和己 有的知识经验相联系又能增进新知识的事物，容易引起注意。4、答：情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。根 据其强度和持续时间可将情绪状态分为心境、激情和应激。5、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等 心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识，其中语言和思 维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自 身活动及其状态的觉知程度。在意识的调节与支配下，人的意识水平还可以具体划分为以下三 种水平
14、：无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态：前意识 水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复现、提取而达到觉知的意6、（1）动机强度。在一定的限度内，动机强度与解决问题的效率成正比。在解决问题中，中 等水平的动机是最佳状态。（2）知识容量与结构。只有依据一定的知识，才能为问题的解决确定方向、途径和方法。 这里的知识既指一个人所拥有的知识经验的数量，也是其所拥有的知识经验的质量及结构。（3）思维定势。思维定势是指在问题解决的过程中作了特定加工方式的准备，它使人倾向 于以一定特定的方式进行认知操作。（4）酝酿效应。当人们反复致力于某一问题的解决而乂不得其解时，如果把
15、问题暂时搁置 一段时间，然后再回过头来解决，这时往往能很快找到解决的方法。（5）思维策略。思维策略指的是个体在信息加工过程中采用的解决问题的方式。它是影响 问题解决过程的最直接的因素。（6）问题情境。问题情境是个体面临的问题呈现模式与其已有的知识结构所形成的差异。 若两者之间差异越小，问题越易解决。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决：运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决：情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决：定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平：个性差异，如性格特等。页共6页