《11141216 杨洁 说课稿 多媒体技术 02——杨洁资料文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11141216 杨洁 说课稿 多媒体技术 02——杨洁资料文档.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11141216杨洁说课稿多媒体技术02尊敬的各位专家，早上好！今天我说课的题目是多媒体技术。下面，我将从教学内容分析、学情分析、教法学 法、教学过程等几方面进行说明。一、教学内容分析多媒体技术是初中信息技术七年级第7章第1节的内容。本节课内容主要包括多媒 体技术的应用，赏析多媒体作品，认识多媒体制作工具。本节课是将学生之前学过的文字、 图形、图像、声音等多种媒体的处理进行综合，让学生初步感受多媒体技术的魅力，提高学 生学习的积极性，为后面学习多媒体的制作打下基础。根据上述教材分析，依据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要，制定如下教学目 标：(1)知识与技能：了解多媒体技术的概念和应用领域。掌
2、握多媒体制作工具，学会在不同场合选择合适的工具。(2)过程与方法：学生通过对单一媒体与多媒体的比较，发现多媒体作品的丰富多彩。通过自主运行与浏览，熟悉多媒体作品的交互操作，了解多媒体作品的组成元素。通过学习与比较，掌握多种多媒体制作工具的优缺点，学会在不同场合选择利用合适的 多媒体制作工具。(3)情感、态度与价值观：让学生感受多媒体作品中的美，提高学生的审美情趣，感受多媒体技术的魅力。本节课的教学重点是了解多媒体技术的概念，熟悉多媒体作品的交互操作，学会选择合 适的多媒体制作工具。本节课的难点是学会在不同场合选择利用合适的多媒体制作工具。二、学情分析教学对象是常州市某中学七年级某班的学生，他们
3、思维活跃，想象力丰富，好奇心强， 通过前面课程的学习，已掌握了用相关软件对文字、图形、图像、声音等的处理，为本节课 认识多媒体技术打下了基础，并且，他们有了一定的审美能力与动手操作能力，我将充分利 用学生的这些特征安排教学活动。三、教法学法按照新课标的要求，学生是学习的主体，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者, 我准备采用以下的教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解多媒体技术的概念与应用领域，介绍三种常 用的多媒体制作工具，让学生有初步的认识与体会。（2）情景模拟法：学生通过情景模拟，体会多媒体作品的魅力。与之相匹配的学法，我将拟定：（1）自主探究法：学生通过自己对多媒体作品
4、的运行、浏览与欣赏，熟悉多媒体作品的 交互操作。（2）综合应用法：学生通过学习三种常见的多媒体制作工具，将所学知识灵活运用，在 实际制作中能合理选择并使用合适的多媒体制作工具。四、教学过程：本节课我将在多媒体网络教室，利用课前准备好的PPT、相关素材、教案进行教学，教 学过程如下：（一）初识多媒体根据上节课课后布置的作业：让学生以“文化江苏”为主题，用不同的形式表现江苏的 文化魅力。首先请具有代表性的同学进行展示，分别有文字、图片、音频等传递信息的媒体, 教师给予表扬，并讲授媒体的概念。接着，教师提出疑问：如果把这些媒体综合在一起，是 不是更全面，更丰富多彩呢？教师运行、学生观看“文化江苏”的
5、多媒体作品，让学生充分 感受文字、语言、图片组合在一起的独特魅力，从而讲授多媒体技术的概念。（二）情景模拟教师将学生分成两组，男、女生各一组，设定如下情景：所有同学都是“小小推销员”， 男生组所要推销的是多媒体作品“初中生物”，女生组所要推销的是多媒体作品“餐桌上的 故事”，每位同学都自主地运行与浏览所要推销的多媒体作品，等全体学生都熟悉作品后， 邀请一名男生与一名女生到讲台上分别展示、介绍自己的多媒体作品，能够自主地说出作品 有哪些栏目，有哪些交互方式，作品的优点与特点，教师可以多请几轮学生进行推销，让其 他学生投票，比一比哪一组的推销更成功。教师针对学生的阐述，予以点评与指导，让学生 熟悉
6、多媒体的交互操作，提高自身的审美情趣，感受多媒体技术的魅力。（三）认识工具第2页，共3页教师介绍三种常用的多媒体制作工具，以PowerPoint为例，介绍基于页面形式的制作工 具，以Flash为例，介绍基于时间线的制作工具，以Authorware为例，介绍基于流程图的制 作工具，教师引导学生比较三种工具的特点，说出它们的优缺点，接着，展示具有代表性的 一些多媒体作品，让学生指出用了哪种多媒体制作工具，并带领学生归纳哪些场合适用哪种 制作工具，了解学生对教学重难点的掌握情况。（四）感受应用教师在本节课的最后，展示相关的多媒体作品，让学生进一步感受多媒体技术的魅力， 介绍多媒体技术与电子出版，通信技术，人工智能等方面的应用，激发学生学习制作多媒体 作品的兴趣，为下节课学习多媒体制作作铺垫。总之，我本着以学生为主体的教育主体观，以学生的能力发展为重点的教育质量观，以 完善学生的人格为目的的教育价值观，全面提高全体学生的综合素质。我的说课结束，谢谢！第3页，共3页第3页，共3页