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1、小学品德与生活教案一年级 上册（学年上学期）学校：小学班级：一年级（2）班姓名：第一单元我上学了单元教学目标：1、适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。2、知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。3、能分辨校园铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。4、初步认识并遵守学校生活的纪律与规律。5、认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。单元重点：1、知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。2、初步认识并遵守学校生活的纪律与规律。单元难点：1、熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。2、明白遵守交通规则的重要性，养成遵守交通规则的好习惯。单元教材分析：
2、木单元安排了四篇课文：我背上了新书包、校园铃声、新朋友 新伙伴 和平安回家。教材的设计时帮助刚入学的新生实现角色的转化，使学生从家庭 和学前生活向学校生活平稳过渡，引导学生感受到自己所处的环境，所接触的人 都已经发生变化，意识到自己已经长大了。学会独立，学会交朋友，还要学会平 安出行。单元学情分析：一年级的新生刚入学，从学前班到现在，学生基本认识到自己是学生了，但 在学校里独立生活还是有点困难。有的学生没上过学前班，对学校生活一无所知,1、国庆节的由来。2、初步知道国旗和国徽是国家的象征。单元教材分析：我们的国庆节以国庆节为切入点，让学生对祖国有初步的认识，激发学 生的爱国情感，为学习祖国妈妈
3、在我心中打下基础。教材通过开国大典、天 安门前的花坛、祖国各地人民和海外华人热烈欢庆等图片，引导学生感受国庆活 动的隆重、热烈和喜悦，激发学生爱祖国、为自己是中国人而自豪的情感。单元学情分析：通过社会、学校在国庆节时开展的各种活动，绝大部分的学生都知道10月1 日是国庆节，但他们国庆节的来历并不了解，这是教师在教学中要帮助学生解决 的一个难点。一年级的学生年龄比较小，又是刚入学，他们对于“祖国”这个抽 象的词比较陌生，还不能真正理解其含义，“热爱祖国”只是停留在口头上，至于 为什么要热爱祖国，应该怎样热爱祖国，学生的概念是模糊的，理解是不到位的。 单元知识结构及课时：我们的国庆节1课时祖国妈妈
4、在我心中1课时单元反思：5、我们的国庆节备课时间：上课时间：教学目标:知识与技能1、知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、初步了解国庆节的由来。过程与方法1、通过观察生活、采访周围的人，感受人们欢度国庆的喜悦、热烈和自豪之 情。2、通过搜集、交流资料，了解国庆节的相关知识，初步培养搜集、运用资料 的能力。情感与态度1、感受人们欢度国庆的喜悦之情，为自己是中国人而感到自豪。2、愿意参与国庆的各种活动，激发对祖国的热爱之情。教学重点和难点:重点：通过对生活的观察、采访，感受人们欢度国庆的喜悦、热烈和自豪之 情，激发热爱祖国的情感。难点：国庆节的由来。课前准备：1、师生共同搜集人们
5、欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2、开国大典的录像资料。3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。教学过程设计：活动一：一、谈话引入课题1、提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、 妈妈的生日是哪一天吗？2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日， 这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。老师板竹课题：祖国妈妈的生日二、介绍祖国及国庆节的由来1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的 祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地 养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切
6、地称祖国为妈妈。2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国, 她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为 国庆节。三、庆祝国庆节1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈 妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈 过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。3、观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？（简单举 例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感
7、受到中国人民的伟大，为自 己是中国人而感到自豪。）四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生 日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生 日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。活动二：一、谈话我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国 妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？二、我们为祖国妈妈祝贺生日1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如： 做手工，画画，唱
8、歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。4、分组来展示各组三、小结：在祖国妈妈生口这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学 习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。板书设计：我们的国庆节自己的生日祖国妈妈的生日我是中国人我爱中国教学反思:6、祖国妈妈在我心中备课时间：上课时间：教学目标:知识与技能1、认识我国的国旗、国徽，能在实际生活中指认我国的国旗、国徽。2、懂得国旗、国徽是国家的象征。过程与方法1、通过游戏、体验等活动，能够用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的 尊重。情感与态度1、激发自己的爱国情感一一为自己是中国人而自豪。2、激发爱国旗、爱国徽、知道我们应该尊敬国旗、国
9、徽。教学重点和难点:重点：用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重。难点：初步知道国旗和国徽是国家的象征。活动准备:1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备儿个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资 料。教学过程活动一：一、找一找、认一认1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？（这是我们祖国的版图，我们祖 国叫中华人民共和国。）2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4、说说其他几个图上画的是什么？二、升旗活动1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做
10、 的对，谁做的不对？2、升旗时应怎样做？三、教唱儿歌：1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起,一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生 明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注 目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。四、模拟升旗活动。五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。五星红旗一 一少先队员向您敬礼他
11、留下热爱五星红旗的一颗童心六、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表 达了我们爱国旗的情感。活动二：一、观察升国旗的主要场所1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防 哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂 起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星 红旗高高飘扬。3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。5、小结：作为中国人，我们会感到无比
12、的激动、光荣和自豪。同学们盼望着 自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神 圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。二、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？2、出示图片：界碑上的国徽3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、 国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计：祖国妈妈在我心中国名中华人民共和国图旗图案国徽图案首都北京国庆节十月一日教学反思:第三单元
13、我的一天单元教学目标：1、表现出做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。2、能按时起居，形成初 步的时间观念。养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。3、了解饮食、卫生等方 面的基本常识。懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。4、尝试用 不同的方法进行按时作息、保持整洁、健康饮食、正确坐立走等的探究活动。单元重点：懂得按时作息能帮助自己更顺利地完成每一天的生活，是一种好习惯。单元难点：尝试用不同的方法进行按时作息、保持整洁、健康饮食、正确坐立走等的探 究活动单元教材分析：“我的一天”是本册的第三单元，进入小学阶段以后，学生的社会圈子自然 也扩大了许多，与人互动的机会也增加了，与人发生摩擦的可
14、能性也在加大。在 与人交往的过程中，如果无法表现良好的生活习惯，极易产生与环境和人群格格 不入的挫折感，不仅不利于其生理的发育，而且还会影响其人格的发展。鉴于此 种情况，该单元首先安排了 “和钟姐姐交朋友”“我很整洁”“我会好好吃” “我自 己会整理”“看我多精神” 5个主题活动，目的是让学生了解饮食卫生等方面的基 本知识，养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。能按时起居，形成初步的时间观 念。表现出做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。懂得自己的事情自己做, 培养基本的生活自理能力。本单元通过对儿童生活紧密相关的饮食起居等内容的 介绍，让儿童在角色扮演、对话、讨论和其他活动中，实际体会良好生活
15、习惯给 自己和他人带来的愉悦。单元学情分析：小学低年级是进行养成教育的关键时期。良好的生活习惯，对学生的生活与 学习有非常重要的影响。本单元注重培养学生注意讲究卫生，合理饮食，养成正 确的坐立走姿势，有助于学生养成良好的生活习惯，具有健康的体魄，从而健康 成长。同时，进入小学阶段以后，学生的社交圈子相应地扩大了许多，与人互动 的机会增加了，在与人交往中，如果无法表现出良好的生活习惯，容易产生与环 境和人群格格不入的挫折感。单元知识结构及课时：和钟姐姐交朋友1课时我很整洁1课时我会好好吃1课时1课时我自己会整理看我多精神1课时单元反思:7、和钟姐姐交朋友备课时间： 上课时间:教学目标:知识与技能
16、认识钟表上所标示的时间，会利用钟表确定时间、记录时间、帮助自己按息作时。过程与方法通过模拟实践的方法，体会做事不拖拉的成功感；通过一段时间的坚持，促 进良好习惯的养成。情感与态度感受生活中时间的存在；懂得按时作息能帮助自己更顺利地完成每一天的生 活，是一种好习惯，并愿意按时作息。教学重点和难点:重点：懂得按时作息能帮助自己更顺利地完成每一天的生活，是一种好习惯, 并愿意按时作息。难点：在现实生活中养成按时作息、做事不拖拉的生活习惯。教学用具课件、头饰、卡通闹钟、图表课前准备:1、学生课前准备:学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。2、教学器材：钟表头饰、4050个手动卡通小闹钟、4050
17、张43页的图表。 教学过程设计：一、引入：1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时 间观念比人强。）师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很 想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点, 我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具 钟）二、新授：1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页 的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗
18、？如果你是钟姐姐，你会对明明说什 么？3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐 是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？ 屏幕演示。三、巩固：说说你自己1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕 出示几种情境（录像）（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；(3)经常能早睡早起，起床迅速、轻松。2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会 怎么样
19、？你想给她哪些建议。3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不 规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人 格发展不利。四、课外延伸：1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了 什么事？2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。五、小结：(1)时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行 吗？(2)时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时
20、间！你能 说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？(3)屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。(4)评议班上守时守纪的标兵并说明理由。六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在 写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画 一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？ 板书设计：和钟姐姐交朋友睡觉起床早餐到校写作业洗漱教学反思:8、我很整洁备课时间：上课时间：教学目标上知识与技能1、通过观察和讲解，了解“整洁”的含义。2、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。3、能够掌握清洁身体各部位的方式方法。过程与方法通过学习、榜样示范、互动交
21、流、角色体验等活动，学习如何成为一个整洁 的人，并能够保持自身的整洁。情感与态度1、认识到要从生活中的点滴小事做起，养成整洁的好习惯。2、体验整洁的人会给别人带来舒服的感觉。3、愿意做干净、整洁的孩子。教学重点和难点:重点：愿意做干净、整洁的孩子。难点：掌握清洁身体各部位的方式方法。课前准备:1、学生课前准备：(1)课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略准备。(2)学生课前采访自己的爸爸、妈妈怎样保持清洁？2、教学器材：(1)磁带一一洗手歌、洗澡歌、清洁环境歌、刷牙歌。(2)光盘V C D花仙子(3)图片、奖品、挂图(刷牙示意图)3、教学课件：(1)牙防锦囊游戏一一爱牙乐园(2
22、)你想把“整洁儿童”花送给谁?所以让他们在体验中养成良好的行为习惯。学会独立生活。单元知识结构及课时：我背上了新书包1课时校园铃声1课时新朋友新伙伴1课时平安回家1课时单元反思：1、我背上了新书包备课时间：上课时间：教学目标:知识与技能1、知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。2、了解自己的角色发生的变化，能够比较小学生活与学前生活的不同。过程与方法1、通过对生活的观察、回忆，以自豪、愉悦的心情面对新的生活、新的变化。2、通过游戏活动，了解学校生活，喜欢到学校来学习。情感与态度1、能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，为自己成为一名小学 生而自豪2、能够和同学一起分享成长与变化带
23、来的喜悦，开始喜欢学校的生活。教学重点和难点:重点：知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。难点：了解自己的角色发生的变化，喜欢到学校来学习，以自豪、愉悦的心 情面对新生活、新的变化。课前准备:学生课前准备：准备一张自己在学前班时的活动照片；彩笔；画纸; 书包文具。教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表教学课件：多媒体教学过程设计一、导入（3）怎样才能做个整洁的孩子。教学过程设计:1、播放VCD花仙子，请学生看一看，比一比，VCD里的儿童整洁吗？自 己整洁吗？仔细观察头发、牙齿、脸、衣服、鞋等是否干净整齐。学生看到VCD 里整洁儿童的形象，健康、活泼、积极向上。再相互讨论评价一下自己今天看
24、起 来整洁吗？从哪儿看出整洁还是不整洁的？从而看出整洁要看头发、牙齿、脸、 衣服、鞋等是否整齐、干净。有穿衣镜的学校，可让学生都去照一下自己的形象, 更为实际，学生也更有兴趣。2、怎样保持整洁的外表呢？说一说、做一做，学生边汇报边演示，教师边 演示课件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌！课件内容即教材4 5页所示图画，要 做个整洁的孩子，就要每天做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、衣着整洁。经常做到 理发、洗澡、换衣服、洗头等。（1）学生一边随着刷牙歌的歌词要求作出刷牙的动作、技巧要领，一边 欣赏动听的音乐。全体学生参与此活动。（2）学生一边听洗手歌的歌词要求作出洗手的动作、技巧要领，一边欣 赏动听的音乐
25、。体验洗手的快乐。全体学生参与此活动。请3名学生到前面带领 其他学生做。（3）播放洗澡歌，学生边做动作边唱歌！课堂是活跃动态的。同时学生学 会洗澡的动作技巧。3、游戏：爱牙乐园，寻找健康的牙齿。播放课件。学生使用鼠标点击“爱 牙乐园”里的健康牙齿，及使牙齿健康的牙刷、牙膏、牙线、牙医等图案，图案 做“放大镜”处理，点击该处即放大，再点击即复原。使学生在游戏中体验到保 护牙齿需刷牙的道理。4、提问：游戏或运动后把自己的手弄脏了怎么办呢？及时洗手，不让细菌 在手上过长时间的停留。随时随地保持清洁才能保持身体健康，也才能处处受欢 迎。5、活动：出示课件：“你想把整洁儿童花送给谁？ 学生用鼠标点击课件
26、（教 材4 6 4 7页图片）中整洁的儿童，小红花即飞过去，挂在他（她）们的胸前。 而点击不整洁的儿童，小红花飞过去又飞回来，不能挂在他（她）们的胸前。意 在告诉学生只有整洁的儿童才会受到大家的喜爱。6、教学生卫生三部曲（播放磁带梦境大审判一一小胖）让学生听故事, 提问：“卫生三部曲是什么？ ”劝诫学生不要像故事中的小胖一样。要学习整洁的 孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、处处打扫、洗手洗澡要用有除菌效果的香 皂！ ”即“卫生三部曲生7、夸夸班里的整洁儿童！发奖章！音乐：“拉勾勾”。教师与学生交朋友。8、 总结：爱整洁的人是受欢迎的人！板书设计：我很整洁（脸部、穿衣系鞋带头整洁一一干净、清洁一一
27、一保持洁一一人见人爱的好孩子口腔洗澡IJ教学反思:9、我会好好地吃备课时间：上课时间：教学目标:知识与技能1、初步认识和了解食物的基本分类，知道它们的作用。2、知道健康的饮食习惯能够帮组自己健康成长。过程与方法通过游戏、采访等活动，加深对食物的营养的认识，逐步增强健康饮食的意 识。情感与态度1、对食物的营养产生兴趣，愿意在生活中做到不挑食、不偏食，养成健康饮 食的好习惯。教学重点和难点:重点：知道健康的饮食能够帮助自己健康的成长。难点：对食物的营养产生兴趣，愿意在生活中做到不挑食、不偏食，养成健 康饮食的好习惯。课前准备:1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营 养知
28、识。2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴 画、食物比例分配表。3、教学课件。教学过程设计：一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来 吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴 奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自 助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可 没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去 餐厅看看吧！二、明理（一）联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食
29、类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻， 马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家 中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭 的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩 序的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求（1）吃多少取多少（2）取过的食物不能放回原处（3）取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想
30、一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要 求，也就是“怎么吃”。（二）从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向 其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议, 看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。2、评价（1）取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生 通过已有的知识（吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求）对其评价。（2）再请一人做榜样，再评价。在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学 生自己通过分析比较得来的知识（三）实例辨析中渗
31、透教育1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页 扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常 这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行 角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要 多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养 才能均衡。三、激情（一）用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食, 养好身体在平时
32、。”（二）明确为什么“要好好吃”。师问：有了好身体我们可以做什么？四、导行（一）全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小 顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。（二）小组评议：锻炼学生观察、评价的能力四、延续（一）量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录, 最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样（二）世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、 法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文 化教育。板书设计：我会好好吃和 蔬菜 交朋友水果肉蛋粮食养成良好饮食习惯健康成长教学反思:10、我自己会整理备课时间：上课时间
33、：教学目标:知识与技能1、明白自己会整理物品的好处和作用。2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。过程与方法通过体验活动，乐于与同伴交流，从中培养人际交往能力。情感与态度1、愿意自己的事情自己做，乐于整理自己的物品。2、为自己能整理自己的物品和能为家长分担劳动而感到自豪。教学重点和难点:重点：初步掌握整理物品的基本方法和原则，愿意整理自己的物品，懂得自 己的事情自己做。难点：初步掌握整理物品的基本方法和原则，并养成自己会整理的好习惯。德育目标教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学用具课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、 书本模型。教材分析:我背上了新书
34、包是整个品德与生活课程的起始课。品德与生活课程以儿童的 生活为基础，用三条主线和四个方面构成课程的基本框架。而这个主题活动在“儿 童与自我、儿童与社会”这三条主线上，均属于“愉快、积极地生活”这个方面。 在这个主题活动下面一共有三个话题，分别是“开学第一天”“新生活开始了”“我 们的校园”。学情分析:从学前班到一年级，对于一年级的学生来讲，这是他们生活中一个重大的转 折。他们的社会角色、生活方式、学习方式和活动环境都发生了巨大的变化。大 多数一年级的新生对于小学新生活是十分期待的，对于能够成为一名小学生是非 常兴奋的。但是也有一些学生一时之间不能适应这种转变，从而产生了心理上的 不适应。课前准
35、备:1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看 你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。3、自己曾经整理物品时的录像。4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书 包、书本模型5、教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文用格本，找好后摆在桌面上并起 立。2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。3、师采访第一名：为什么找得这么快？4、根据学生的话总结：（1）妈妈给收拾书包的，引出有条理。（2）再问谁是自己整理的，引出自
36、己会整理，板书课题：我自己会整理。5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6、比赛：（1）老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。（2）指导两名学生分类表演收拾书包。（3）学生观察、比较、评析。二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清
37、楚为原则。5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看 他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？（围绕方便美观 说）四、小组合作：1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。2、整理原则：方便美观3、学生自由选择，结合小组4、学生分组整理5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组讨论：1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？（体会父母长辈的辛苦用 自己的方式爱他们）2、录像：学生在家整理物品的实录3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。4、小结：自己的事情自己做，具
38、有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。2、汇报七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。板书设计：我自己会整奘/I V整齐 美观方便教学反思:11看我多精神备课时间： 上课时间：教学目标:知识与技能初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，掌握正确地坐立行走姿势。过程与方法经历搜集资料、对比分析、亲身体验的过程。情感与态度体验正确姿势的优美，会欣赏富有美感的坐立行走姿势，愿意做一个站有站 相、坐有坐相的人。教师准备:小五角星若干颗。教学过程:活动一我们有精神（一）闯第一关坐得正.谈话导入：这节课我们一起来闯关，愿意吗？我们先来闯第一关，看
39、谁坐得正? 闯过关的同学将得到笫一颗礼仪星。（板书：坐得正）1 . 试一试。（1）实践演示：请同学上台做一做，并说说你认为怎样才算坐得正。（2）同学评价：夸夸她哪里做得好？（3）提问：怎样才算坐得正？这样坐看上去感觉怎么样？2 .学一学。（1）看一看，听一听。播放动画：跟我学坐姿（2）全体学生交流互动，教师同时讲解示范。正确的坐姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子 或凳子上，两腿上半部（即大腿部分）自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自 然并拢垂直，两脚自然平放在地上。（3）唱一唱，做一做。播放动画：拍手歌（教师点击“坐姿播放，学生边听边打拍，教师随机提示学生坐 姿。）
40、.比一比。全体演练：全体同学坐好，请刚才在前面演示的同学来看一看，坐得正、有精神 的同学，颁给他第一颗礼仪星。（学生比赛，教师巡视提示。）.提问：如果我们坐不正会怎样呢？（1）议一议：学生根据自己已有的知识自由谈一谈。（2）摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎，当斜歪着身子或低头趴在桌上与 背挺直、胸挺起时有什么不同？（3）谈一谈：全班交流相互摸一摸后的感觉。（4）让我们看看蓝精灵姐姐是怎么说的。嗨！小朋友们好，我是蓝精灵姐姐。昨天，我去采访了儿童医院的骨科专家张博 o张博士说，少年儿童正处于迅速生长、发育的时期，我们的骨骼弹性强、柔 软，很容易变形。所以在少儿时期，我们除了要保证合理的营养外
41、，还要保持正 确的姿势，站如松、坐如钟、行如风，这样，我们将来才会有健美的体形。（5）提问：听了蓝精灵姐姐的话，你们知道了什么？3 .小结：同学们现在正处于生长发育时期，良好的坐姿会促进骨骼的发育，促进 我们健康成长，还有助于保持旺盛的精力，学习效果好；长期姿势不正确，不仅 会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变形，还会造成血管、神经受压，肌 肉紧张，影响内脏器官的功能，降低学习能力。（板书：利健康）（二）闯第二关一一站得直.过渡：同学们顺利地闯过了第一关，下面我们一起来闯第二关一一比一比，看 谁能站得直？（板书：站得直）1 .我们怎样站才最有精神呢？（1）练一练：谁愿意到前面站好，展示我们
42、怎样站才正确？（2）评一评：同学评价，前面的同学站得好在哪里？（3）看一看，听一听：播放动画：跟我学一一站姿（4）小结正确站姿要求：正确的立正姿势： 头正：抬头，眼睛向前平视； 肩平：双肩要平，放松 些； 身正：身体挺直，挺胸，收腹，立腰； 双臂自然下垂，双手放身体 两侧（或前后）；双腿立直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖稍稍分开些。（5）提问：正确的站姿对我们有什么好处呢？2 .唱一唱，做一做。播放动画：拍手歌（教师点击“站姿”播放，学生站起来，边听边唱，教师 随机提示学生站姿。）.比一比：站得直、有精神的同学，就颁给他第二颗礼仪星。3 .小结：一个人站姿正确，不仅对身体健康有好处，而且能够使我们看
43、上去精 神，挺拔，就像一棵挺拔的小树，看我们多精神啊！（三）闯第三关一一走得好.过渡：同学们已经闯过了两关，相信你们一定能顺利闯过第三关一一看谁走得 好。（师板书：走得好）1 .提问：谁能大胆地走上讲台？（男女生各选一名。）.评一评：刚才这两位同学走得好吗？为什么？2 .我们该怎样走好呢？（1）看一看，听一听：播放动画：跟我学一一走姿（2）教师示范并讲解：正确的走路姿势一一上身保持正确的站立姿势，头正、肩 平、身直、腰直、挺胸、收腹。迈步：两只脚的内侧落地时，应当在一条直线的 两侧；前脚的脚后跟与后脚的脚尖相距一脚长。3 .学生练习。（1）请全班同学站起来，在地上画一条直线，或找地砖的边线为直
44、线。（2）做一做：同学们边听歌边在教室里反复练习走一走，掌握好步位和步幅。4 .比一比。录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们 一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画，一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来 向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们 好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？二、新授：1、观看新生入学的录像：开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么 心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎 你的？小组间说一
45、说。请同学汇报自己第一天上学的情况。2、看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的 用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己利以前有什 么变化？3、小组间互相交流，请同学到前边汇报，汇报时要把他的照片放在实物投影 上放大展示给全班。4、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放 录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生了，我们 的工作是什么呢？5、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组问 互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作 品到前边展示并贴
46、在展板上。6、让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动 画上学歌）同学们跟着学唱。三、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。板书设计：我背上了新书包活动一：回忆开学的第一天活动二：现在和以前不一样了活动三：我的愿望教学反思:2、校园铃声（1）准备：学生原地站好（复习强调站姿）。（2）分组比赛：一个小组同学比赛，其他三个小组评，对走得好的同学颁发第三 颗礼仪星。7.小结：同学们，恭喜你们连闯过了三关。现在看看谁能坐得有精神？（学生走 回坐下。）活动二我们的收获1 .提问：今天这节课同学们学到了什么？（学生谈自己的收获。）.小结：同学们的收获可真不小，学会了正确的坐站走姿势，还知道了为什么要 从小养成正确的姿势。在生活中，无论是坐站走哪种姿势，同一姿势都不要持续 太久，所以下课我们要走出教室活动活动，做作业、看电视时间长了也要站起来 走一走，我们要注意在