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1、小学数学作业设计练习夯实基础 活动享受快乐:人教版小学数学（二年级上册）单元：第9单元总复习作业评价表项目评价细则等级答题的准确性过程规范。（1颗） 答案正确。（1颗）（）颗支解法的创新性方法灵活。（1颗） 思路清晰。（1颗）（）颗山书写的规范性书写认真。（1颗） 字迹工整。（1颗）（）颗山完成的效率性主动完成。（1颗） 15分钟完成。（1颗）（）颗支综合评价等级7、8颗评价为A等，5、6颗评价为B 等，其他情况评价为C等。.做课时作业编写意图一、辨一辨：这是一组判断并改错的练习题。其中第Q）题列竖式计算时,一定要将相同数位上的数对齐后再相加（减）。这里“4”应该写在个位上，被个位上的“3”减
2、，而不是写在十位上。第（2）题计算进位加法时要注意向前一位进位。而第（2）题个位相加满十没有向十位进lo二、填一填：这题是巩固两位数加减法计算的混合练习，其中含有进位加法和 不进位加法，也含有不退位减法和退位减法。其主要意图是帮助学生进一步掌握两 位数加减法的计算方法，提高学生的运算能力。三、想一想：小兔子和小狗需要通过连减分别算出第一次和第二次；而小老虎需要通过对话知道了第二名，推算出他的总数是跳了 94下，进而算出他第一次跳了 37下；小猴子，告诉了和，通过个位算出第二次的个位。主要意图是在练习巩固计算的同时，提高学生的思维能力。四、算一算：第1题解决生活中的实际问题。以情境对话的形式给出
3、一部分条件和问题，另一部分条件需要学生从图中去收集。主要是培养学生用所学的加减混合计算解决问题的能力。同时培养学生收集信息的能力。第2题创设含有丰富条件的实际问题，让学生用加、减法计算解决问题。增强学生的数学应用意识。第二课时100以内的加法和减法（二）轻松练基础1 .小蜜蜂采花蜜。（把得数相同的蜜蜂和花用线连起来）2 .看图列式。9ODOD = OD=D0。t r J. j .k D wTw w你都找到了吗?:学校的宽大约是.学校的:（：二二二:）二高度大约是学校的学校的）长度大约是:学校的:（二二：二）:表面有锐角，二学校的:（:. h 7，,“*于:学校的:（二二：二）:表面有锐角，二学
4、校的:（:. h 7，,“*于）表面有直角，学校的:（二二：二二表面有钝角。;自我评价：同学评价: 1衣课时作业评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成, “一起来实践”部分需2位学生为一组先测量再汇报交流。作业评价采用学生自 评、同学互评、教师综合评价相结合的方式，从答题的准确性、解法的创新性、书 写的规范性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。作业评价表项目评价细则等级答题的准确性过程规范。（1颗） 答案正确。（1颗）（）颗支解法的创新性方法灵活。（1颗） 思路清晰。（1颗）（）颗山书写的规范性书写认真。（1颗） 字迹工整。（1颗）（）颗山完成的效率性主动
5、完成。（1颗） 15分钟完成。（1颗）（）颗支综合评价等级7、8颗评价为A等，5、6颗评价为B 等，其他情况评价为C等。第一题：通过圈出合适的长度单位对所学长度单位进行系统的复习。黑板题 中，圈出合适的数字，让学生进一步体会数学在生活中的应用。第二题：第一题复习长度单位有大有小，第二题复习“厘米”和“米”之间 的单位换算。第三题复习复式单位的换算方法。第四题复习了角的大小。第三题：在一个平面图形里，数一数线段和角的数量，即复习了线段的特点，也 复习了角的特点。同时体现了它们之间的联系。在潜移默化中，让学生感知他们之间 的关系。第四题：通过画线段，复习线段的基本特征，同时复习了简单的加法。通过
6、画直角，复习直角及直角的画法，复习角的各部分名称。以上两种题型，通过画一 画，锻炼了学生的动手能力。实践作业：这是一道开放性的题目，学生可以根据自己的实际情况测量，再 填一填。把学习过的知识应用于生活。复习了测量长度的方法，复习了单位的合理 使用；复习了角的比较方法。第五课时观察物体和搭配L下面这些图形分别是从什么位置看到的？请填一填。（填序号）( )松不出 * 9育昌 3j *.请你填一填（1）从右面看是图A的有（）。（2）从右面看是图B的有（）。（3）从正面和上面看都是图A的有（）。o4.用0、3、9能组成（4.用0、3、9能组成（）个不同的两位数，其中最大的是（最小的是（）。I g不为目
7、我是小小摄影师1-wg. - g二工工；二. 7 ；：用手机或电话手表从不同的角度拍下你最喜爱物品的相片/向小朋友任i介绍:你是从什么位置拍摄的丁还可以把相片发给老师,：参评“优秀小摄影师况奖一 r我们会选择有创意的作品在班级展示哦。一 “ 自我评价：同学评价：衣课时作业评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成，“一起来实践”部分需使用电子产品，学生拍摄的优秀作品可以在班级展出。作业 评价采用学生自评、同学互评、教师综合评价相结合的方式，从答题的准确性、解法 的创新性、书写的规范性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。第22页共26页作业评价表项目评价细则等级
8、答题的准确性过程规范。（1颗） 答案正确。（1颗）（）颗支解法的创新性方法灵活。（1颗） 思路清晰。（1颗）（）颗山书写的规范性书写认真。（1颗） 字迹工整。（1颗）（）颗山完成的效率性主动完成。 （1颗） 15分钟完成。（1颗）（）颗支综合评价等级7、8颗评价为A等，5、6颗评价为B 等，其他情况评价为C等。:忘.课时作也编写意图第1题：让学生知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。第2题：借助学生的生活经验，巩固对组合的认识，同时使学生感受到生活中 的组合知识随处可见。第3题：发挥学生的空间想象力，考察学生能否全面、仔细地观察物体。第4题：探索用含有0的3个数字组成没有重复的两位数的
9、个数，这是一个 排列问题。实践作业：让学生在实践作业中感受到数学知识源于生活，也用于生活的道 理，培养了学生的空间想象力、观察力、审美等能力，也培养了孩子们考虑问题的 全面性、合作交流意识和拍摄技能，让他们感受到数学学习的乐趣。一起来实践第六课时期末闯关星际探险L拿两个橡皮当宇航员，：代表游戏的学生。格。游戏规则2,用硬币当作骰子一掷出数字面的箭进一格；掷可另工;而则进两3.回答图中的问题，答对停在原地，答错后退；格。”.先到达终点的人获胜Q :游戏棋盘见第：25页。自我评价：勺同学评价:* -星际探险一只手有() 根手指，4双手 有(，根手一个乘数是3 另一个乘数是 9,积是多少？?本.二.
10、一个书架一共 有2层，上 层46本书，下层 35本书一共良川阴钟面上的时 间是？3人进行乒乓球比赛，每两 人间进行一场 比赛，一共进 行几场比赛？的.去位, 大减二是 最数的差买4个汉堡包、和一个冰激凌应付多少元？玩法-L拿两个橡皮当宇航员，代表游戏的学生”2 .用硬币当作骰子，掷出数字面的前进一格，掷出另一面则进两格。3 .回答图中的问题，答需停在原地，答错后退1格。.4.先到达终点的人获胜。470任选两张数字 卡片，:能组成()两位数。填一填48, 41, 34,（:）9下图有几条线段。再过万分钟上 课课时间量，填一填我的身高是，)1 ( ) 35 (),令唱队有女生 42人，比男生 多2
11、人，合唱 队共有多少下面的图形分别是从哪一面看到的？ .小明身高95厘 来，再长()本次课时作业采用下棋闯关的形式，是对人教版二年级数学上册所学内容的 考察。作业主题“星际探险”激发了孩子游戏的兴趣，点亮孩子航天梦想，开拓孩 子思维能力和想象力。本次练习需2位学生为一组开展。作业评价采用学生自评、 同学互评、教师综合评价相结合的方式，从答题的准确性、解法的创新性、完成的 效率性多维度评价。作业评价表项目评价细则等级答题的准确性过程规范。（1颗） 答案正确。（1颗）（）颗山解法的创新性方法灵活。（1颗） 思路清晰。（1颗）（）颗支书写的规范性书写认真。（1颗） 字迹工整。（1颗）（）颗支完成的效
12、率性主动完成。 （1颗） 15分钟完成。（1颗）（）颗山综合评价等级7、8颗评价为A等，5、6颗评价为B 等，其他情况评价为C等。第3、5、7、9、14、17、18、20、24题考察学生100以内加减法的计算以 及应用。第1题考察学生对乘法和加法关系的理解。第10、16、19题考察学生 运用表内乘法的计算。第15、21题考察学生应用乘加、乘减解决问题。第2、 13题考察学生能否正确认识时间和计算时间。第4、11、22题考察学生对角的 初步认识。第8、25、26题考察学生对线段的理解和长度单位的应用。第6题考察学生从不同位置观察简单几何体。第12、23题考: 知识解决问题。第26页专产页 麴笳察
13、学生应用简单的排列和组合 察学生从不同位置观察简单几何体。第12、23题考: 知识解决问题。第26页专产页 麴笳察学生应用简单的排列和组合 人教版二年级上册第九单元总复习单元作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称数学二年级第一学期人教版总复习单元 组织 方式国自然单元口重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1100以内的加法和减法 （二）第9单元 (P100-101)2表内乘法（一）（二）第 9 单元(P100T01)3认识时间第 9 单元(P100-101)4长度单位和角的初步认 识第9单元 (P102)5观察物体（一）和数学 广角一一搭配第9单元 (P102)6期末
14、闯关第 9 单元(P103T05)二、单元分析（-）课标要求总复习是人教版小学数学二年级上册第9单元的内容，本单元是复习 单元，主要从数与代数、空间与图形、统计与概率三个模块对整本书的内容进行梳 理与复习。第2单元100以内的加法和减法（二）、第4单元表内乘法（一）、 第6单元表内乘法（二）是2022版小学数学课程标准“数与代数”中 “数的运算”内容，能熟练地口算表内乘法，会算百以内的加减法。第7单元认识时间是“数与代数”中“常见的量”中内容，能认识钟表，结合自己的生活经 验，体验时间的长短。第1单元长度单位是“空间与图形”中“测量”中的内容，结合生活实 际，经历用不同方式测量物体长度的过程，
15、在测量活动中，体会建立统一度量单位 的重要性，在实践活动中，体会米、厘米的含义，会进行简单的单位换算，会恰 当地选择长度单位，能估计一些物体的长度，并进行测量。第3单元角的初步认 识是“空间与图形”中“图形的认识”中内容，结合生活情境认识角，会辨认直 角、锐角和钝角。第5单元观察物体是“空间与图形”中“图形的认识”的内 容，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。第8单元数学广角一一搭配(一)是“概率与统计”部分中的内容， 找出最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、 全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。(-)教材分析.知识网络两位数加、减两位
16、数 连加、连减 加减混合解决问题100 以、内的加法和减法I婺与乘法的初步认识 26的乘法口诀 乘加、乘减 解决问题 79的乘法口诀 解决问题认识“分”认识几时几分解决问题表内乘法认识时间长度单位的步识角初认观察物体统一长度单位 认识厘米、米认识线段解决问题认识角、画角 认识直角、画直角 认识锐角、钝角 解决问题辨认从不同位置观察简 单物体时看到的图形辨认从不同位置观察简 单几何体时看到的图形用推理解决简单的问题1 .内容分析本单元的复习包括本册所学的主要内容，分为3个板块：数与代数、空间与图形、概率与统计。这三个板块又分为5个部分：100以内的笔算加、减法；表 内乘法；认识时间；长度单位和角
17、的初步认识；观察物体和搭配。通过复习，使学 生把所学的知识系统化，帮助学生沟通各部分知识间的内在联系，进一步巩固和加 深所学的知识，提高分析、计算的能力。（三）学情分析通过本学期的学习，学生已经能熟练计算100以内数的加法和减法；掌握了 乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘并能用乘法解决问题；认识了长度单位厘 米和米，知道1 7100厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度；对线段和 角有初步的认识；能认读几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间；能找出最 简单事物的排列数和组合数；能辨认从不同位置观察简单物体时看到的图形。三、单元学习与作业目标.通过复习，巩固本学期所学知识，使学生对本学期所
18、学知识得到进一步理解。1 .进一步体验知识点的梳理的过程，提高学生解决问题的能力。2 .用所学的数学知识解决简单的实际问题，了解解决问题方法的多样性。3 .培养耐心、细致的计算习惯和合作学习、互帮互助的良好习惯。1、单元作业设计思路1 .单元作业设计思路图:国家双减政策明确，全面压减作业总量和时长，提高作业设计质量。根据这 一指导思想和二年级孩子年龄较小，有意注意时间较短这一特点，将作业时长控制 在15分钟以内，选编了一些与学生现实生活相结合的练习，设计了一些数学课 外拓展活动。2.课时作业分层设计图课时作业第一部分是轻松练基 础，侧重于巩固数学的基础知 识和基本技能。课时发展性作业课时作业第
19、二部分是快乐提能力,侧重于在具体情境中综合运用数学 知识、技能和方法，探究数学问题或 解决现实生活问题。反思类作业课时作业第三部分是一起来实践,侧重于促使学生主动构建与自己知 识水平相适应的知识体系。根据学生兴趣特征、学习能力的差异将这些作业分为基础性作业“轻松练基 础”、发展性作业“快乐提能力”、反思类作业”一起来实践”三个模块，对学生 的各方面能力进行培养，并满足不同层次学生的需要，加强数学内容与学生生活的 联系，让学生数学知识的学习从生活中来到生活中去。3.课时作业评价设计图学生自评教师评价学生对完成课时作业的答题时间、书写是否 规范、正确率等方面进行自我评价。评价设计五、课时作业同学互
20、评实践活动组成员对组内成员活动的参与程度、 表现情况进行互相评价。教师参考学生自评和同学互评，对学生课时作 业进行综合评价，并对优秀作品进行展示。第一课时100以内的加法和减法（二）轻松练基础一、辨一辨。下面的计算对吗？把不对的改正过来。(1) 53-4=135 3-41 3(2) 36+48=743 6+ 487 4二、填一填。和：和：和：差：差：差：快乐提能力磴 tC - * 一 巴)畲第一次2936第二次2728鬻命第三次30353430合计穗959093二、想一想。小动物们跳绳比赛的结果如下表，请把表格填写完整。（单位：下）四、算一算。1.两个班一共多少人？如果每人发一顶帽子，还差多少
21、顶帽子?2.购物满60元, 立减10元。(1)买一个书包和一把剪刀，能节省10元吗?(2)乐乐想买一本科技书和一个铅笔盒，但还差8元，乐乐有多少钱?一起来实践一起来实践dJ, 41A.，.，上.上猜猜我是几说出相应的提示；让其他同学来猜。说出相应的提示；让其他同学来猜。1 、 、 3个小朋友一起玩猜猜我是谁的游戏，每个人在纸上写下自己心里想的 ;自我评价：同学评价:制课时作业评价本次课时作业中“轻松练基础”、“快乐提能力”部分需要学生独立完成，“一起来实践”部分需3位学生为一组开展活动。作业评价采用学生自评、同学 互评、教师综合评价相结合的方式，从答题的准确性、解法的创新性、书写的规范 性、完成的效率性等方面进行多维度、多角度评价。