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1、教育故事永远的精神支柱，乡村老师的情系1996年冬天的一个早上，在中国西北标准的民居式土坯 房里，照常的开展着教育教学工作。忍着病痛，坐在炕上的 瘦得皮包骨的老师，给学生很细致的讲解着数学题，那么有 趣，四个学生聚精会神地听着。画面中的那位老师，我的爸 爸给我们留了这条享用一生的情系，永远的离开了我们。时 间过得真快，二十年了！爸爸是个优秀的共产党员，是我的启蒙老师，是我生命 孵化的开辟者。让我记忆最深的是爸爸有很多机会可以当大 官，可以为群众做好多事情。但是他放弃了，选择孩子作为 根本，当了极平凡的乡村老师。由此爸爸对我们的教育真真 开始了！那时侯，我四岁。也还不懂爸爸对我们的教育。记 得有
2、一次，校门口来了个卖冰棍的，五分钱一个，爸爸给我 和在场的三个同学每人一支，我刚刚添了一下。失去母亲的 堂妹来了，爸爸将我的那支给了她，我大哭起来，那是我最 爱吃的！ “妈妈呢？我们回家找妈妈告状，爸爸不给五妹冰 棍吃？ ”爸爸抱起我往回走后来我才知道爸爸身上就剩 那两角钱了！也明白了爸爸很好的转移了话题，更明白了因这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），
3、过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐的, （）已经不见了，变成了（）。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第七 课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动 地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性
4、。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适 合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符 号的“形”,再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗 号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情 分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、 学习兴趣、学习风格等
5、。进行学情分析时应把握好个性与共性 的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代
6、所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体
7、措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实
8、求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！教育教学研究为堂妹是没有妈妈的孩子。每个春天，妈妈总是要种菜，爸 爸叫上我们在一边观察，后来家里的菜都是我们种。爸爸教 我们画画、教我们唱东方红、教我们辨认星星、教我们 跑步和各种体育运动。慢慢儿的，我发现自己有很大的变化。 爸爸作为八十年代
9、的老师不仅教给我们知识，更重要的是还 教给我们品质一一认准了就要坚持到最后。让我们享用一生。谁知在我上初二那年爸爸患上了肺癌，几个月后离开了 我们，离开的时候对我们说：“我们都是靠自己努力争取一 切的，活出自己的精彩，啥事都不能亏了良心！我走了，你 们别伤心！” “娃娃们以后就是你一个人照顾了！”突然话锋 一转，爸爸看着妈。妈妈强忍着眼泪那天之后我再没有 看见妈妈哭过，直到我回到了父亲当年的学校。妈妈是那种上得厅堂，下得厨房的女人，和爸爸是男才 女貌很般配的一对，都是好人！据哥哥回忆说，爸爸当乡党 委书记时，妈妈没有一点儿官太太的样子，和大家一块劳动， 时常做很多好吃的，给穷苦人改善生活。二婶
10、去世留下了和 弟弟同月出生的堂弟，妈妈抱来一块给喂奶，那时候开始妈 妈一直都很瘦，但妈妈很幸福。可后来爸爸的离开是妈妈在 中年失去了一生的伴侣，使年幼的我们失去了父爱，妈妈伤 心，却也很坚强的挺了过来。处理完爸爸的后事，几天后妈 妈就开始奔走，做生意照顾我们。由于给爸爸看病欠债，哥 哥正在读大学，弟弟年幼。看妈妈太累我辍学当了童工（那 年我十四岁），挣钱还债和帮助哥哥完成学业。我离开学校 的时候，妈妈的表情很凝重。两年后，哥哥大学毕业，找到了一份很体面的工作，弟 弟很顺利的接替了父亲的岗位。俗话说长兄为父，这话不假。 拿到工资的当天，哥哥和妈妈商量好让我重新回学校读书， 妈妈一点儿都没有犹豫。
11、让我回家复习，哥哥陪着我学习， 给我辅导各门功课。半年后我以优异的成绩考到了县重点高 中，并取得了最高奖学金的待遇。妈妈、哥哥、和我有一个 共同的情系一一父亲般伟大的爱！我遵守了爸爸的遗言，一 直都独立、努力进取！二零零五年九月，我参加县上事业单 位的招聘考试。笔试很成功，拿了满分。面试时抽了这样一 道答辩题：有人将“欲穷千里目，更上一层楼。”改为“到 此已穷千里目，只能跟上一层楼。”请你说说对这句话的理 解？对于刚大学毕业的我，这道题很难。瞬间我想起了哥哥 的一句话：老师的专业永远都是教育改革！我一下来了灵感， 很自信的将应试教育和素质教育的特点和区别说了个淋漓 尽致。赢得了评委考官的掌声，
12、以最高分被录用了！就在爸爸去世十年后，我回到了爸爸坚守了 一生的学校, 接力了爸爸没有完成的事业。那一刻，妈妈哭了！十年中妈 妈第一次哭了。哥哥紧紧的抱住妈妈，第一次哭了。我清楚 的知道这是多真的情感，我是爸爸影子，是爸爸生命的延续。 我努力工作，努力改变乡村教师的形象。乡村教师的形容字 就一个，土，！我肯定的说，不，我每天把自己收拾的飘飘 亮亮，每天都以一个新的形象出现在学生面前。学生们很喜 欢，回家也总是打扮自己的妈妈。我引用了爸爸教学的体系, 因地制宜，利用农村孩子的优势使孩子往前发展！如今，又是一个十年。爸爸离开二十年了，妈妈老了， 哥哥年近四十，弟弟以卓越的工作能力被自治区教育主管部
13、 门调用。我当了十年的乡村老师，十年中，我没有缺少父爱, 我、哥哥、弟弟以爸爸的名义，资助了好多失去母亲或父亲 的孩子读书，残疾儿童，留守儿童，孤儿都有！哥哥不断的 努力成为了当地最年轻的工程师，我最高的奖励就是一直努 力当一名优秀的乡村教师。好多的机会，我可以进城，可以有一份不沾土的工作， 可以挣好多的钱，但是我放弃了。我接力父亲的情感，我一 辈子都是乡村老师。我会尽自己最大的能力做最完美的乡村 教师。自参加工作以来我一直在写教学日记，记录精彩的和 糟糕的！我要为乡村教育、乡村教师出一本书，我快实现自 己的梦想了！ 2012年我被县政府评为“优秀教师工作者”， 2013年我撰写的论文课堂教学
14、要为学生开启创造的大门 荣获全国青年教师论文大赛二等奖，2014年我撰写的论文校讯通给山区教育带来的新契机荣获第六届全国中小学 教师论文大赛优秀奖。2015年我给整个家族的老师亲人，以 乡村教育的发展，爸爸的乡村教师形象为背景，写成了字数 近四十万的小说情系，我确信自己会传承爸爸那颗乡村 教师的种子2015年，我有幸获得首届“马云乡村教师奖”，他是我 在乡村教育路上的新生。我改变了自己的常态教学，开始注 重学生综合素质和习惯能力的培养，不再看重成绩。并拿出 一万元支持开展寻找“自强好少年”公益活动，七千元资助 了孤寡，孤儿的生活。加入了全国教师志愿者联盟，以一种 新的姿态从事乡村教育。2016
15、年，我荣获“寻找最美教师志 愿者暨征文活动”优秀征文奖，“我的志愿者故事”被编入 大爱至美一书。面对这些，我想起了爷爷，爸爸，妈妈, 哥哥，弟弟，叔叔，姐姐，嫂子，侄女等四代人共有五十多 位老师，有四十七位在农村任教。和亲人们一路同行，我感 恩有爸爸般爱的情系一直伴着，愈走愈远感谢您的支持成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校 园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。“我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里 有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用 颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那闪着 泪光的双眸，
16、我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任 班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”过好几个伴儿。在几 个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由一一我心 里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女这样的家庭环境，使处于青春期的小
17、燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一 段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过
18、程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、
19、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去” “游过去”三个词的意思；并板书：迎追游(2)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？(因为乌龟也有个大嘴 巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文: