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1、细节反思人教部编版七年级语文下册第三单元写作抓住细节导学案抓住细节设计人：参研人： 备课组长签字教研组长签字学校审核意见教学目标：1、学生能感悟细节描写的含义，学习细节描写的写作方法。2、培养学生的写作的积极性、自主性。教学重点：细节描写的方法和细节描写的运用教学难点：细节描写的运用课时安排：一课时教学手段：多媒体课件教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主 动性，培养学生的探究能力。）教学过程：一、思维链接以写作的话题导入二、整体感悟演示练习：硬币落地要求：每一个同学仔细观察这种现象，然后用几句话描写这一过程。三、关键品析（-）什么是细节描写？是指文学
2、作品中对人物的动作、神态、语言、心理以及自然景观、场面气氛等细小环节 或情节的描写。使读者如见其人，如睹其物，如临其境。（二）怎样进行细节描写？1、巧用修辞有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，胱当一声，掉到了我的讲桌上，吓了我一跳。 然后硬币又像一个小精灵（比喻）,叮叮当当的落到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后 平静地躺在哪儿。（拟人）2、步步追问法（也叫逐步扩充的方法）例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。步步追问：“小”到什么程度？怎么个“瘦”法？ 穿得怎么个“差”法？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手 臂，竹竿一样的腿头发很短，穿
3、一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋Q3、局部雕刻（外貌、语言、动作、神态、心理、景物、场景）原句：老师让他叫小明到办公室去。添加语言：O添加动作：o添加神态：O添加心理：。添加气氛： O4、发挥想象，调动各种感官以“我很怕”写一段话提示：听到了什么？看到了什么？想到了什么？感到了什么？做了些什么？小组展示交流，分享成果。四、疑难诊治：注意：细节描写还必须遵循以下的三条原则：1、必须符合生活现实。2、必须表现人物个性。3、必须要能烘托主题。五、拓展延伸：练习一下，相信你也会在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到 尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”请你以“那一次，我真为题，写一篇记叙文。要求：1,把题目补充完整（快乐、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、后 悔、不甘心.至少要有一处细节描写。2 .文面整洁，500字以上。细节反思板书设计抓住细节方法原则1、巧用修辞2、步步追问法（也叫逐步扩充的方法）符合现实3、局部雕刻表现个性4、发挥想象，调动各种感官烘托主题