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1、会计学毕业设计教学大纲一、课程基本信息课程名称毕业设计Graduation Project课程编码SEM320U1120开课院部经济管理学院课程团队会计系学分12.0课内学时12周 讲授0实验0上机0实践12周 课外学时0适用专业会计学授课语言中文先修课程中级财务会计（2-1）.国家税收、中级财务会计（2-2）.专业认识实习、财务管理学、高级财务会计、成本管理会计、审计学、国际会计 准则、会计综合模拟实训1、专业实习、会计理论与前沿专题、大数据与智能会计、商业伦理与会计道德、文献阅读与论文写作课程简介（必修）毕业设计（论文）是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节，是学生在毕业前独立
2、完成的科学研究项目。毕业设计 （论文）要求学生运用在校学习的基本知识、基础理论和方法，去分析、解决某个实际问题。毕业设计（论文）是学生在校学习期间学习 成果的综合性总结，对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。通过毕业设计 （论文），促进学生巩固、扩展、综合运用所学基础理论和方法，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能 力，使学生得到从事本专业工作的相关基本训练；培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；培养学生进行社会调 查研究，进行文献资料收集、阅读和整理、使用；训练学生提出论点、综合论证、总结写作等
3、基本技能。Graduation design (thesis) is a concluding practical teaching link adopted in the final stage of the teaching process. It is a scientific research project that students independently complete before graduation. Graduation design (thesis) requires students to use the basic knowledge, basic theor
4、ies and methods learned in school to analyze and solve a practical problem. Graduation design (thesis) is a comprehensive summary of students， learning achievements during their study in school. It is helpful to cultivate students* preliminary scientific research ability and improve their comprehens
5、ive application of the knowledge they have learned to analyze problems, the ability to solve problems is of great significance. Through graduation design (Thesis), promote students to consolidate, expand and comprehensively apply the basic theories and methods they have learned, cultivate students，
6、ability to independently analyze and solve practical problems, and cultivate students1 ability to process data and information, to enable students to get relevant basic training for their professional work; To cultivate students correct work style of integrating theory with practice and serious scie
7、ntific attitude; To train students to carry out social investigation and research, collect, read, sort out and use literature materials; Train students to put forward basic skills such as arguments, comprehensive析和解决问题能力强，数据详实，处理合理且正确，软件处理能力强。B-有一定创新性，有一定的学术水 平或应用价值，熟悉汇报内容，语言表述准确；能理解和准确回答绝大部分问题，选题符合
8、专业培养目 标，题目难度较高，理论与实践价值较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确；收集、加工各种 文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实， 数据处理结果正确，软件处理能力较强。C-有新颖性，学术水平或应用价值一般，清楚汇报内容，语目表 述基本正确；能理解和回答主要问题，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值一般，文 献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综合运用专 业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处理能力一 般。D-无新意，学术水
9、平较差，基本无价值，对汇报内容不熟悉，语后表述较差；不能回答大部分问题或 者答非所问，选题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较差；外文资料翻译 不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题 能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B
10、= 80-100, 0-79六、教材与参考资料（无）argumentation, summary writing, etc.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：掌握会计、财务、审计等专业知识和技能，掌握会计学专业领域相关的管理理论与方法、相 关的经济理论与方法；熟练运用人工智能和大数据分析技术解决新型会计实务问题。否4. 1, 4.2, 4.34. 1, 4,2, 4.32M2目标2 ：具备运用会计专业知识以及管理学、经济学、法律法规、大数据技术等相关理论、知识和方 法，开展学术研究与专业写作的能力。是6. 1, 6.26. 1, 6.
11、23M3目标3：掌握一门外语，能熟练阅读专业的外文书刊，并具有听、说、写、译和进行国际交流的基本 能力。否7. 1, 7.2, 7.37. 1, 7.2, 7.34M4目标4 ：具有实践能力及自主学习与适应发展的能力，关注本学科发展前沿与趋势。否5. 15. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节111 ,毕业设计（论 文）选题选题应以从本专业的人才培养目标出发，保证基本的专业训练 和综合能力训练。应注意有理论深度和实际价值。贯彻因材施 教的原则，使各类学生在原有的水平和能力上有较大提高，鼓 励优秀学生有所创新。3, M40.5 周讨论/
12、222.下达毕业设计 （论文）任务书通过毕业设计（论文）任务书，宣布毕业设计（论文）的主要 内容、文献查阅要求，以及进度安排。3, M40.5 周讲授/ /333 .查阅文献，收 集资料根据毕业设计（论文）的内容需要，查阅和整理文献，了解该 课题的国内外研究现状，存在的问题，并进一步形成自己的观 点和见解3, M42.5 周实践/444.制定论文详细 提纲结合文献整理的结果，通过与指导教师沟通，形成论文的详细 写作提纲。3, M40.5 周实践、讨 论/555.论文撰写及修根据详细提纲，撰写论文，通过指导教师指导，修改完善论6周实践、撰/改文。3, M4写论文、 讨论666.中期检查学院以抽样
13、的方式，对学生的论文进度和前期论文质量进行检 查。3,M40.5 周检查/777.论文学术不端 行为检测及论文评 阅学生提交已完成毕业设计（论文）的电子版，完成学术不端行 为检测。同时提交匿名评阅纸质论文，并根据评阅教师意见修 改完善论文。M1,M2,M 3,M41周检测、评 阅/888.论文答辩提交匿名答辩纸质论文，经资格审查后，由教学系毕业设计 （论文）答辩组进行公开答辩。3, M40.5 周答辩/四、考核万式序号考核环节操作细节总评占比1指导教师 审阅1 .平时表现2 .任务完成情况3 .论文（设计）规范性4 .检索整理文献能力5 .独立分析解决问题能力6 .财经数据处理分析能力30%2
14、匿名评阅1 .工作量2 .论文（设计）规范性3 .论文（设计）质量水平4 .选题专业方向与质量5 .资料综合分析能力6 .专业知识应用能力7 .财经数据处理分析能力30%3答辩1 .研究设计水平2 .答辩表现3 .选题专业方向与质量4 .资料综合分析能力40%5 .专业知识应用能力6 .财经数据处理分析能力五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml指导教师 审阅30%A-遵守纪律，全勤；工作态度认真，积极主动完成任务书规定的全部任务，结构严谨，逻辑性强；文字表 达准确、流畅；格式、图表规范；准确合理文献查阅针对性强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献 及获取新知识的能力强综合运用
15、专业知识和技能，独立分析和解决问题能力强数据详实，处理合理且正 确，软件处理能力强。B-遵守纪律，全勤；工作态度比较认真，有积极性；完成任务书规定任务的75%以 上，结构合理，条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性较强；外文资料 翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决 问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正确，软件处理能力较强。C遵守纪律，缺勤不到20%；工作 态度端正，有一定主动性；完成任务书规定任务的70%以上，结构基本合理，条理基本清晰；文字表达通 顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性一般；外文资料翻译大
16、体准确；收集、加工各种文献及获取新 知识的能力一般；综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结 果基本正确，软件处理能力一般。D-纪律性差，缺勤超过30%；工作态度不端正，不积极不主动完成任务 书规定任务不足60%,结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；文 献查阅针对性较差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知 识和技能，独立分析和解决问题能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足2Ml匿名评阅30%A-工作量十分饱满，结构严谨、逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范。方
17、案完备、可行，结论 科学合理，水平较高，选题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践价值高,文献查阅针对性强；外文 资料翻译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问 题能力强，数据详实，数据处理合理且正确，软件处理能力强。B-工作量饱满，结构合理，条理清晰；文字 表达通顺；格式、图表基本规范。方案完整、可行，结论科学合理，选题符合专业培养目标，题目难度较 高，理论与实践价值较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知 识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正 确，软件
18、处理能力较强。c-工作量一般，结构基本合理，条理基本清晰；文字表达基本通顺；格式、图表 基本规范。方案基本完整可行，结论基本合理，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值 一般，文献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处 理能力一般。D-工作量较少，结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较 多。方案可行差，结论不止确，选题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较 差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献
19、及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识和技能，独 立分析和解决问题能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足3Ml答辩40%A-有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值，非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突 出；能准确回答所有问题。选题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践价值高，文献查阅针对性 强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强，综合运用专业知识和技能，独立分 析和解决问题能力强，数据详实，处理合理且正确，软件处理能力强。B-有一定创新性，有一定的学术水 平或应用价值，熟悉汇报内容，语百表述准确；能理解和准确回答绝大部分问题，选题符合专业
20、培养目 标，题目难度较高，理论与实践价值较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确；收集、加工各种 文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实， 数据处理结果正确，软件处理能力较强。C-有新颖性，学术水平或应用价值一般，清楚汇报内容，语目表 述基本正确；能理解和回答主要问题，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值一般，文 献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综合运用专 业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处理能力一 般。D-无新意，学术水平较
21、差，基本无价值，对汇报内容不熟悉，话后表述较差；不能回答大部分问题或 者答非所问，选题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较差；外文资料翻译 不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题 能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足4M2指导教师 审阅30%A-遵守纪律，全勤；工作态度认真，积极主动完成任务书规定的全部任务，结构严谨，逻辑性强；文字表 达准确、流畅；格式、图表规范；准确合理文献查阅针对性强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献 及获取新知识的能力强综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力强数据
22、详实，处理合理且正 确，软件处理能力强“ B-遵守纪律，全勤；工作态度比较认真，有积极性；完成任务书规定任务的75%以 上，结构合理，条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性较强；外文资料 翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决 问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正确，软件处理能力较强。C-遵守纪律，缺勤不到20%；工作 态度端正，有一定主动性；完成任务书规定任务的70%以上，结构基本合理，条理基本清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新 知识的
23、能力一般；综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结 果基本正确，软件处理能力一般。D-纪律性差，缺勤超过30%；工作态度不端正，不积极不主动完成任务 书规定任务不足60%,结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；文 献查阅针对性较差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知 识和技能，独立分析和解决问题能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足5M2匿名评阅30%A-工作量十分饱满，结构严谨、逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范。方案完备、可行，结论 科学合理，水平较高，选
24、题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践价值高,文献查阅针对性强；外文 资料翻译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问 题能力强，数据详实，数据处理合理且正确，软件处理能力强。B-工作量饱满，结构合理，条理清晰；文字 表达通顺；格式、图表基本规范。方案完整、可行，结论科学合理，选题符合专业培养目标，题目难度较 高，理论与实践价值较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知 识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正 确，软件处理能力较强。C-工作量一般，结构基本合理
25、，条理基本清晰；文字表达基本通顺；格式、图表 基本规范。方案基本完整可行，结论基本合理，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值 一般，文献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综 合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处 理能力一般。D-工作量较少，结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较 多。方案可行差，结论小止确，选题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较 差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识
26、和技能，独 立分析和解决问题能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足6M2答辩40%A-有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值，非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突 出；能准确回答所有问题。选题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践价值高，文献查阅针对性 强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强，综合运用专业知识和技能，独立分 析和解决问题能力强，数据详实，处理合理且正确，软件处理能力强。B-有一定创新性，有一定的学术水 平或应用价值，熟悉汇报内容，语言表述准确；能理解和准确回答绝大部分问题，选题符合专业培养目 标，题目难度较高，理论与实践价值
27、较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确；收集、加工各种 文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正确，软件处理能力较强。c-有新颖性，学术水平或应用价值一般，清楚汇报内容，语言表 述基本正确；能理解和回答主要问题，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值一般，文 献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综合运用专 业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处理能力一 般。D-无新意，学术水平较差，基本无价值，对汇报内容不熟悉，语言表述
28、较差；不能回答大部分问题或 者答非所问，选题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较差；外文资料翻译 不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题 能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足7M3指导教师 审阅30%A-遵守纪律，全勤；工作态度认真，积极主动完成任务书规定的全部任务，结构严谨，逻辑性强；文字表 达准确、流畅；格式、图表规范；准确合理文献查阅针对性强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献 及获取新知识的能力强综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力强数据详实，处理合理且正 确，软件处理能力强。B
29、-遵守纪律，全勤；工作态度比较认真，有积极性；完成任务书规定任务的75%以 上，结构合理，条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性较强；外文资料 翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决 问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正确，软件处理能力较强。C-遵守纪律，缺勤不到20%；工作 态度端正，有一定主动性；完成任务书规定任务的70%以上，结构基本合理，条理基本清晰；文字表达通 顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新 知识的能力一般；综合运用专业知识和技能，独立分析
30、和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结 果基本正确，软件处理能力一般。D-纪律性差，缺勤超过30%;工作态度不端正，不积极不主动完成任务 书规定任务不足60%,结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；文 献查阅针对性较差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知 识和技能，独立分析和解决问题能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足8M3匿名评阅30%A-工作量十分饱满，结构严谨、逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范。方案完备、可行，结论 科学合理，水平较高，选题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践
31、价值高,文献查阅针对性强；外文 资料翻译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问 题能力强，数据详实，数据处理合理且正确，软件处理能力强。B-工作量饱满，结构合理，条理清晰；文字 表达通顺；格式、图表基本规范。方案完整、可行，结论科学合理，选题符合专业培养目标，题目难度较 高，理论与实践价值较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正 确，软件处理能力较强。C-工作量一般，结构基本合理，条理基本清晰；文字表达基本通顺；格式、图表
32、 基本规范。方案基本完整可行，结论基本合理，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值 一般，文献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综 合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处 理能力一般。D-工作量较少，结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较 多。方案可行差，结论不止确，选题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较 差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识和技能，独 立分析和解决问题能力较差，数据缺
33、乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足9M3答辩40%A-有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值，非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突 出；能准确回答所有问题。选题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践价值高，文献查阅针对性 强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强，综合运用专业知识和技能，独立分 析和解决问题能力强，数据详实，处理合理且正确，软件处理能力强。B-有一定创新性，有一定的学术水 平或应用价值，熟悉汇报内容，语言表述准确；能理解和准确回答绝大部分问题，选题符合专业培养目 标，题目难度较高，理论与实践价值较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确
34、；收集、加工各种 文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实， 数据处理结果正确，软件处理能力较强。C-有新颖性，学术水平或应用价值一般，清楚汇报内容，语言表 述基本正确；能理解和回答主要问题，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值一般，文 献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综合运用专 业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处理能力一 般。D-无新意，学术水平较差，基本无价值，对汇报内容不熟悉，语后表述较差；不能回答大部分问题或 者答非所问，选
35、题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较差；外文资料翻译 不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题 能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足10M4指导教师 审阅30%A-遵守纪律，全勤；工作态度认真，积极主动完成任务书规定的全部任务，结构严谨，逻辑性强；文字表 达准确、流畅；格式、图表规范；准确合理文献查阅针对性强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献 及获取新知识的能力强综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力强数据详实，处理合理且正 确，软件处理能力强“ B-遵守纪律，全勤；工作态度比较认真，有
36、积极性；完成任务书规定任务的75%以上，结构合理，条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性较强；外文资料 翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决 问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正确，软件处理能力较强。C-遵守纪律，缺勤不到20%;工作 态度端正，有一定主动性；完成任务书规定任务的70%以上，结构基本合理，条理基本清晰；文字表达通 顺；格式、图表基本规范；文献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新 知识的能力一般；综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处
37、理结 果基本正确，软件处理能力一般。D-纪律性差，缺勤超过30%；工作态度小端正，不积极不主动完成任务 书规定任务不足60%,结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；文 献查阅针对性较差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知 识和技能，独立分析和解决问题能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足11M4匿名评阅30%A-工作量十分饱满，结构严谨、逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范。方案完备、可行，结论 科学合理，水平较高，选题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践价值高,文献查阅针对性强；外文 资料翻
38、译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强,综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问 题能力强，数据详实，数据处理合理且正确，软件处理能力强。B-工作量饱满，结构合理，条理清晰；文字 表达通顺；格式、图表基本规范。方案完整、可行，结论科学合理，选题符合专业培养目标，题目难度较 高，理论与实践价值较高，文献查阅针对性较强；外文资料翻译较准确；收集、加工各种文献及获取新知 识的能力较强，综合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力较强，数据较详实，数据处理结果正 确，软件处理能力较强。c-工作量一般，结构基本合理，条理基本清晰；文字表达基本通顺；格式、图表 基本规范。方案基本完整可行，结论基
39、本合理，选题符合专业培养目标，题目难度一般，理论与实践价值 一般，文献查阅针对性一般；外文资料翻译大体准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力一般，综 合运用专业知识和技能，独立分析和解决问题能力一般，数据一般详实，数据处理结果基本正确，软件处 理能力一般。D-工作量较少，结构混乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较 多。方案可行差，结论不止确，选题不符合专业培养目标，题目难度小，无参考价值，文献查阅针对性较 差；外文资料翻译不准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力较差，综合运用专业知识和技能，独 立分析和解决问题能力较差，数据缺乏，数据处理方法有误，软件处理能力不足12M4答辩40%A-有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值，非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突 出；能准确回答所有问题。选题符合专业培养目标，题目难度高，理论与实践价值高，文献查阅针对性 强；外文资料翻译准确；收集、加工各种文献及获取新知识的能力强，综合运用专业知识和技能，独立分