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1、2023年中小班学期工作计划新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适 应幼儿园生活。从游戏开始，让幼儿感受到团体的欢乐，帮 忙幼儿尽快地适应幼儿园团体生活，缓解幼儿由于和家人分 离而产生的生理焦虑。一一引导幼儿认识自我的班级，认识 班上的教师和小朋友，明白自我是哪所幼儿园的小朋友。一、常规方面1、在教师的指导下，玩室外大型玩具。2、学会与同伴一齐游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。3、明白爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。二、自理方面熟悉一日的活动环节，帮忙幼儿提高自我业务本事，基 本上能够自我吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、 自尊心，使幼儿感受到成功的欢乐。三、认知方面1、引导幼儿
2、认识自我的班级，认识班上的教师和小朋 友，明白自我是哪所幼儿园的小朋友。2、引导幼儿掌握一些基本的活动常规，搬凳子轻拿轻 放，能安静地倾听故事。3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，明白一人 一物，不能随便使用他人的东西。四、保育补益新形势，新思路、新常态的发展新模式的构建需要全体 教师转变管理观念；大视野、大格局、大教育的大东华发展 需要建设一支高品位育人思想和情怀的德育队伍。1、要具备高品位的教师形象，树立高品位的德育管理 思想。每一位教师都是德育工作者，要具备高品位的德性和 人文素养，都要具有高品位的教育教学思想和高品位的教育 教学行为。工作中要树立良好的学者形象，在学校树立良好 的师
3、德形象，在学生中树立良好的示范形象，在社会树立良 好的师表形象。尊重学生，爱护学生，保护学生，让情感成 为道德渗透的纽带，让亲情、宽容、哟1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设 一份温馨舒适的活动环境。2、经过教师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿 养成自觉理解晨检好习惯，不带小物品入园。五、社会性发展方面引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近教师，有什么事能主 动地和教师讲，喜欢和伙伴一齐活动、友好相处，并能使用 礼貌用语：多谢你、对不起、没关系、不客气等。六、身体发展方面1、引导幼儿认识自我的五官和身体各部位的名称，了 解它们的用途，明白要保护好自我的身体，掌握一些自我保 护的基本方法
4、。2、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些 玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。七、具体措施1、在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故 事、游戏等形式提醒、帮忙幼儿构成良好的生活卫生习惯。2、以身作则，经常与幼儿使用礼貌礼貌用语，并常使 用双语交流，帮忙幼儿构成使用礼貌用语的习惯。3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提 高自我的安全意识。例如“怎样玩才安全”的主题中，经过 了解手和脚的用途，懂得保护自我的身体。在其它活动中， 经过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不汀2023年中小班学期工作计划新学期开始小班的主要教育任务是引导幼儿尽快地适 应幼儿园生活。从游戏开始，让
5、幼儿感受到团体的欢乐，帮 忙幼儿尽快地适应幼儿园团体生活，缓解幼儿由于和家人分 离而产生的生理焦虑。一一引导幼儿认识自我的班级，认识 班上的教师和小朋友，明白自我是哪所幼儿园的小朋友。一、常规方面1、在教师的指导下，玩室外大型玩具。2、学会与同伴一齐游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。3、明白爱护用具与材料不摔、不乱丢玩具。二、自理方面熟悉一日的活动环节，帮忙幼儿提高自我业务本事，基 本上能够自我吃饭、洗手、入厕、入睡，培养幼儿的自信心、 自尊心，使幼儿感受到成功的欢乐。三、认知方面1、引导幼儿认识自我的班级，认识班上的教师和小朋 友，明白自我是哪所幼儿园的小朋友。2、引导幼儿掌握一些基本的活动常
6、规，搬凳子轻拿轻 放，能安静地倾听故事。3、引导幼儿认识杯子、毛巾架等物品标记，明白一人 一物，不能随便使用他人的东西。四、保育补益1、清洁整理好各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设 一份温馨舒适的活动环境。2、经过教师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿 养成自觉理解晨检好习惯，不带小物品入园。五、社会性发展方面引导幼儿熟悉喜爱小班，愿意亲近教师，有什么事能主 动地和教师讲，喜欢和伙伴一齐活动、友好相处，并能使用 礼貌用语：多谢你、对不起、没关系、不客气等。六、身体发展方面1、引导幼儿认识自我的五官和身体各部位的名称，了 解它们的用途，明白要保护好自我的身体，掌握一些自我保 护的基本方法。2、
7、引导幼儿喜欢晨间活动，户外活动，灵活学会一些 玩具的基本玩法，初步感受活动的乐趣。七、具体措施1、在日常生活中，注意观察、适时引导，以儿歌、故 事、游戏等形式提醒、帮忙幼儿构成良好的生活卫生习惯。2、以身作则，经常与幼儿使用礼貌礼貌用语，并常使 用双语交流，帮忙幼儿构成使用礼貌用语的习惯。3、将安全的知识容入主题活动中使孩子在学习中，提 高自我的安全意识。例如“怎样玩才安全”的主题中，经过 了解手和脚的用途，懂得保护自我的身体。在其它活动中， 经过图片、儿歌故事等多种形式，教育孩子不汀2023年中年级德育工作计划中学建校近12年来，以踏实、稳健、勤恳、拼搏的 作风创造出辉煌的业绩，教学成绩和德
8、育管理两大品牌熠熠 生辉，良好的校风和非凡的培养能力吸引着广大家长、学生 以及社会同仁关注的目光。与此同时，教育发展出现新常态, 学校办学规模不断扩大，社会关注度更加集中，德育管理品 牌必须不断丰富管理内涵才能经得住时间和实践的检验。站 在又一新的起点上，我们必须拓宽德育途径，创新德育模式, 增强育人体验实效，再一次实现德育品质大的提升。一、德育指导思想：1、牢固树立“大德育观”，贯彻落实“育人为本，德育 为先”思想，努力践行“享受成长，体验成功”的办学理念。2、渗透“教育即成长，德育即生活”的德育理念，构 建“全员、全程、全方位”的“三全”德育框架。3、构建一个多方渗透、全员参与的“高品位德
9、育”运 行体系和格局。坚定改革发展信念，以安全教育为前提，以 孝道文化为根基，以养成教育为根本，加强德育伍建设，积 极探索班级自主管理模式，提升学校文化软实力，全面提高 东华学生品位修养和领袖气质、贵族气质、进取气质，培养 “重孝尚礼、厚德正品、本真乐观”的现代公民，促进学生 身心健康成长、全面发展和终身幸福。二、德育工作目标1、德育常规管理目标：（1）安全无责任事故；（2）学生违 法犯罪率为零；（3）学生行为规范、文明素养高；（4）学生学习 生活秩序井然，班风学风浓厚；（5）校园环境整洁怡人。2、德育队伍建设目标：（1）加强德育干部和班主任队伍 的培训，建设一支师德高尚、业务精湛、独当一面的
10、德育干 部队伍，锻造一支充满人文关怀、深谙管理艺术、富有育人 智慧的班主任队伍；（2）加强学生干部和青年志愿者队伍建 设，培养学生的感恩意识、自我管理能力、自主学习能力以 及耐挫力，提高学生的情商和逆商。（3）积极营造全员育人、 全程育人的氛围，形成“让每位学生都喜欢东华”的德育氛 围。3、德育创新目标：（1）创新德育新角度，德育科研有突 破，创新常规管理新手段，计划把初一 CDE级组、初二A、C 级组作为高品位德育探索的实验级组，稳妥推进高品位德 育；（2）打造年级组、班级文化建设新特色，研究小组合作及 生活互助管理新模式；（3）完善德育校本资源库，德育品牌创 建有新意，公民教育不断深化，学
11、生社团管理有新亮点，家 校互动常态化。三、德育工作内容：构建、实践高品位德育、体验德育 “六大工程”。（一）“增效”工程：巩固提升高品位德育常规，彰显德育功能。1、增强安全首位意识。一是实行首遇责任制。提高教师对于安全重要性和安全防范的认识，加强对学生的安全教 育，提升防护能力。二是签订班主任安全责任承诺书。进一 步把安全事故的防范及安全责任制度、校园危机应急预案落 实到班级日常管理各方面，从源头上杜绝重大安全隐患及重 大事端的发生。三是完善“生活互助组”的帮扶和互助功能。 要求班级有互助组资料的张贴，细化小组成员的职能分工， 级组有专人跟进、指导和监管，年级定期有“优秀生活互助 小组”的表彰
12、和奖励，让“生活互助小组”成为东华校园中 一道保障学生安全的靓丽风景。四是编织安全预防及教育网 络。深入开展“六五普法”活动，精心组织三月份全国中小学生“安全教育日”（3月份最后一周的星期一）活动；继续加 强生命安全、交通安全、网络安全、交友安全、公共场所安 全、饮食安全、运动安全、防溺水安全等一系列安全事故的 预防和监控；坚持开展逃生演练、法制安全教育、消防安全 教育，流行性疾病的防治教育;德育小组每天安排相关的老 师对教学楼、资讯楼、图书馆、食堂、操场等地进行巡查,年级、级组安排老师在管理真空时间段到操场、小卖店、宿 全有序。舍巡查,杜绝校园暴力,消除安全隐患，力切实保障校园安2、发挥“两
13、会两课”的功效。“两会”指的是逢周四的班主任工作例会和班级管理研 究会。认真落实每周一次的级组长、班主任会议制度，提升 德育干部和班主任的德性和人文素养；“两课”指的班会课 和团队活动课。充分发挥每周一节的班会课、团队活动课以 及校级班会示范课的作用，全面培养学生自信自立、礼貌礼 仪、乐观坚韧、勤奋惜时、责任奉献、理想目标、珍爱生命、 自律自爱、诚实守信、善良宽容、进取谦逊、感恩孝顺、勤 俭节约、绿色环保、学会合作分享、真诚待人、友爱交往等 优秀品质，帮助学生在成长中塑造和完善自我，建立属于自 己的品质体系，以优秀的品质成就卓越人生，立足于把学生 培养成“重孝尚礼、厚德正品、本真乐观”的东华学
14、子。3、完善文明班和优秀班主任考核细则。为充分发挥制度管理效能，进一步深化学校精细化管 理，调动班主任主观能动性，有效提高班主任工作水平，思 政处将把文明班评比细则和优秀班主任考核细则的修订完 善作为本学期的德育工作重点之一，认真落实班级德育常 规管理量化考核，并在充分研究论证的基础上，认真制定 并运行班主任常规工作考核方案，推行班主任常规工作 考核制。4、构建多层次高品位德育评价体系。本学期，思政处将注重榜样引领，分两类、三个层次设 计高品位德育评价体系。一是个体类：第一层面是学校名班主任、优秀级组长、 杰出班主任；第二层面是学校最优秀的学生，计划把“东华 美德少年”称号作为第一学期学生的最
15、高荣誉、把东华初级 中学十佳学生（初三是东华初级中学优秀毕业生）作为学年 学生最高荣誉称号，每个年级评出100人；第三层面是对应 月德育教育主题，评比出关爱之星、行为规范之星、东华小 孝星、文明礼仪之星、奋斗之星、进步之星（专设面向后进 生、学困生的奖励）等十项星级学生，每月一次，将在楼道 内设置专栏张榜公布。二是集体类：分别设置优秀级组、文明班级、优秀级组 学生会、优秀班委会、优秀团支部等五个奖项。通过构建多层次高品位德育评价体系，让每个学生都能 找到自己的闪光点，让每一个学子都得到肯定和鼓励，树立 信心，感受成功的喜悦，激发生命的潜能，全面提高东华学 生品位修养和领袖气质、贵族气质、进取气质，培养高品位 的东华学子。5、注重年级德育层级目标的指导落实。（1）初一要“打 基础、重养成二要注重“规”和“放”的统一，德育与教 学互相促进、互为补充。（2）初二年级要“防分化、讲孝道”。 要注重“引”，引领学生文明守纪、自尊自强、勤奋进取， 有效预防“初二现象（3）初三要“讲突破、品成功”。强 化励志教育、理想前途教育，用意志战胜脆弱，用理想引领 现实，让学生实现从“我以东华为荣”到“东华以我为荣” 的思想飞跃，从而达到自我教育的最高境界。（二）队伍建设工程：建设一支具有高品位育人思想和情 怀的德育队伍。