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1、树之歌教学设计教学目标：1 .认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、 树叶”等8个词语。2 .能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。教学重、难点：重点：识字写字，朗读并背诵课文。难点：理解课文内容，把握树木的特点。教学过程：一、创情境，导新课L同学们，春天来了，树木抽出了新的枝条，长出了嫩叶，把大自然装扮得美丽极了，让我们一起去欣赏吧。(出示各种树木的图片).有人根据树的特点编写了一首有意思的儿歌，它就是树之歌。2 .板书课题,齐读课题。解释之”的意思就是的L二、初读儿歌一一一识树1 .自由读儿歌
2、。2 .这首儿歌介绍了哪些树木？请用笔圈出来。3指名说。提醒“松柏”是指松树和柏树。4 .出示词语：杨树、榕树、梧桐树、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。(1 )生拼读词语。(2 )师提醒读音。后鼻音：杨、榕、桐、枫、松、杏平舌音：松翘舌音：杉易读错：柏（3 ）利用形声字识记生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉桂”。仔细观察这些字，你们有什么发现？（它们都是木字旁）你们发现了字形里的秘密，再读一读，你还有什么发现？（我发现这些字的读音就是右半边的字的读音）这些字都是形声字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，形声字的特点就 是“形旁明字义，声旁正字音我们可以利用形声字的这
3、个特点来认识更多的字。接下来猜一猜这些 树的名字。（出示）橡树楠木樟树石榴树柠檬树柚子树（4 ）拓展。认读课后“读一读，记一记”中的词语。$师范读儿歌。引导学生发现这首儿歌每行最后一个字的音节壮、掌、装、方、疆、香字勺韵母是八g。6.齐读儿歌，指导读出韵味。三、品读儿歌一一一知树学习第1、2句：工.看图猜树。出示六种树木的图片。根据儿歌猜一猜这六幅图分别是什么树，并说明理由。(根据形状、颜色来分辨树。)2出示第1句，你看到了怎样的树呢？(1)出示杨树图片，补充相关资料，体会它的高。(2 )出示榕树图片，你知道壮的意思吗?补充榕树的资料。榕树的枝叶繁茂，树冠巨大，枝条上生长的气生根，向下伸入土壤
4、形成新的树干，称为“支柱根”。支 柱根和枝干交织在一起，好像丛林一般，所以有“独木成林的说法。比如广东新会的一株古榕树，树 冠覆盖面积约工5亩，可以让数百人在树下乘凉。(3 )出示梧桐树叶图片。识记掌字，图片拓展词语巴掌、脚掌、掌声、仙人掌(4)你们看，梧桐叶多像手掌呀，你们能不能也照着样子说个句子呢？银杏树叶像。树叶像。5出示第2句，用自己的话说说看到了怎样的画面。(1)出示枫树图片。秋天到了，枫叶似火般红，这样的美景深深地吸引了诗人，写下了动人的诗句。(出示。师生合作读诗句。)晓晴寒未起，霜叶满阶红。(白居易)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧)(2)你们知道枫叶为什么会变红吗？播放视
5、频。()秋天，树叶都失去了往日青翠的颜色，但是有些树却不一样。出示图片，了解松树和柏树的区 别，并理解“披绿装”的意思。(4)引导学生了解松柏的文化内涵。松柏不畏严寒，四季苍翠，代表着坚强不屈、不怕困难的精神，人们常用它们比喻那些有意志和毅力 的人，还把松、竹、梅誉为岁寒三友L(5)比赛读第2句。枫叶红，松柏绿，这一红一绿，使大自然的色彩变得更加美丽，哪位同学能读得最美？4.齐读第工、2句儿歌。学习第3、4句：工.出示第3句，找出这句中的两组意思相反的词语。(喜暖一耐寒、南方一北疆)(1)从这两组词语中你知道了什么？(2)识记“耐L结合句子理解耐,的意思，受得住，禁得起。禁得起寒冷叫耐寒，禁得
6、起干旱叫耐旱，禁得起长久 使用叫耐用，禁得起劳累叫耐劳。(3 )字源识记疆L“疆”的右边指两块相邻的田地，田地与田地之间要有界限。加上了“弓I表示以弓来丈量土地。这 个弓指的是古代丈量土地的器具，用木制成，形状似弓。“疆”的本义是田界，后来引申为边界、疆界。(4)在温暖的南方，木棉才能绽放出如火般的花朵，而桦树则不畏严寒，守卫北疆。出示图片，指 导朗读。(5)你还知道哪些树木的习性呢？2.出示第4句。(1 )结合课外知识，猜一猜什么叫活化石你知道的活化石有哪些？(2)出示微课，了解银杏、水杉等非常珍稀的植物活化石。(3 )桂花开时，香味浓郁，人们常用十里飘香”来形容，这是它最具特色的地方。依次
7、出示金桂、 丹桂、银桂图片，简单了解它们的区别。桂花不仅可以用来观赏，还可以用来酿造桂花酒，制作桂花 糕、桂花糖。(4)指导朗读第4句。同桌合作学习，同桌两人一人指课本插图，一人说树名，看谁找得又快又准。仿照课文来介绍自己喜欢的树。桃树()O柳树()o四、情感升华一一一爱树工.熟读成诵。(1)采用朗读，拍手读，填空读的形式读儿歌。(2)引导学生背诵。2你们知道树木有什么作用吗？在生活中该怎么对待树木呢？引导学生了解树在保护环境方面的巨 大作用，树立爱护树木的意识，并在生活中落实。3古人对树也有着深厚的情感，还从树的身上悟出了很多的道理。出示课后谚语。(1 )自由读谚语。(五)、指导写字一一一写树为了让更多的人了解树木，爰护树木，学校开展了“我为树木挂名牌”活动，让我们来为树木写名牌 吧！工.出示“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂L 引导发现它们都是左右结构，木字旁，再来观察字形： 一看】宽窄柏、杉”的左右宽窄相当，其他的都是左窄右宽；二看高低，左高右低的有“杨、桐、 松、枫2.对比“柏和棉“的字形。它们都有一个白柏的白”要写得略瘦点 而棉的白”写得小点， 下面的“巾要大点。（六）板书：树之歌树名+特点柏棉