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1、幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段学龄前所教年级大班教学活动设计活动题目大班音乐活动理发师幼儿及内 容分析幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物， 丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣J理发师是一首节奏 欢快的民歌,歌曲生动描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，也反映了他们劳动时的快 乐和劳动后的喜悦。结合本主题教育活动小工具大妙用，我们发现幼儿对现实生活中的各种 职业都充满了好奇与向往。为此，根据幼儿的兴趣,我们设计了这一系列活动。活动目标1、能用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼轻快地的情感。2、结合已有的生活的经验，探
2、索表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。3、乐意与同伴共同表演，体会合作表演的乐趣。活动准备经验准备，理发店道具若干、音乐图谱。活动方法 与过程（步骤、信 息技术手 段、方法、组织形式 等）一、导入部分1、练声，复习歌曲勤快人和懒惰人。勤快人用较快的速度，懒惰人用较慢的速度。2、吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣（闭上眼睛）。老师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子。（请幼儿睁开眼睛）猜测，我是谁呀？（出示推子，剪刀，刷子）你们看这是什么？听听这是什么声音?（咔嚓!咔嚓!）用小嘴巴学一学.二、学习歌曲1、（报歌名）教师第一次范唱歌曲，教师根据幼儿说的出示图谱理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲
3、“理发店”。师：你听到了什么？理发店里有谁？在做什么呢？师：他们理发时用了什么工具？（根据幼儿回答出示相应的图片：剪刀、刷子。说到剪刀时，引导学习歌词“灵巧的呀推子剪刀”）理发师理发时动作非常熟练、灵活，我们可以说：灵 巧的呀子着剪刀。（幼儿学说）2、教师第二次示范唱，教师根据幼儿说的填补图谱中的空白部分。师：你还听到了什么？3、幼儿集体跟教师按节奏念歌词师：小朋友们听得真仔细，那我们看着图谱来把歌词说说。（带领幼儿有节奏的朗诵歌词）教师指着图谱念，重点练习“哎一” 4拍及“刷刷刷节奏4、教师带领幼儿看图谱练唱。教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时 高兴愉快的情绪。提示语：小朋
4、友跟我一起来学学理发师吧！5、教师和幼儿集体练习.（1）教师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和刷子，发出“咔嚓咔嚓”“刷刷刷”的声音。师：这次，你们来当理发店的剪刀和刷子，发出什么样的声音？应该唱什么？（2）师：这一遍，你们也来当理发师吧，我们一起来唱唱看！（3）男女小朋友交换唱理发师和剪刀刷子的声音（3）学习用踊跃、轻快的声音表现歌曲师：理发师理发的时候开心吗？用什么样的歌声来表现理发师理发时的开心心情？6、在学会歌曲的基础上学习表演动作。（1）理发师做什么样的动作？（2）顾客做怎样的动作？7、采取集体练习、分组练习。8、幼儿集体表演，边唱边表演。交换角色，自由结伴表演。三、结束游戏：太阳高照考查活动 效果方法1、每人自己去找一个朋友，商量谁做理发师，谁做顾客，一起表演。表演的时候，理发师想想应该怎样做，才能让顾客感到舒服呢？顾客应该怎样配合理发师的工作呢？2、幼儿齐唱歌曲，结束活动。备注附件：教学微课或助学微课