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1、中班音乐教案理发师_音乐教案-理发师篇一：音乐课理发师 理发师教案 沙洪玲 教学目标： 1能够有感情的、用轻愉快泼的声音演唱歌曲理发师，在师生互动表演中体会理发师劳动的开心心情 2能够按节奏仿照小剪刀、喷雾等声音节奏。 3能基本将跳音表现出来。 4能用简洁的乐器为歌曲伴奏。 教学重难点： 1师生对答的方式记歌词。 2如何表现跳音。 教学打算：沙锤、铃鼓、双响筒等。 教学过程： 师带领生跟音乐请来看看我们的村庄进教室。 一、发声练习 同学们刚才表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热忱了，他们对我们唱起了好听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来仿照吧！
2、二、 导入 师：“欢乐的音乐课又起先啦。今日陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他” 生：“手” 师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是特别奇异的，它可以做许多事情，来看一看老师的手在做什么？” （师示范写字的手势） 生：写字 师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答） 生：? 师：今日有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也特别能干，他也要来展示一下自己的劳动本事。他能用双手把我们人人都变得更美丽，他究竟是做什么的哪， 老爷爷这里有很多劳动工具，我们一起去看一看吧？ 师：有这么多好玩的声音，那我们猜这是什么地方？ 生：理发店里 师：老爷爷是做什么工作的呢？ 生
3、：理发师。 师：跟老师一起来仿照一下他们的声音。 沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙| 咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓| 咔嚓 | 三、学习新歌 1看图学歌词。 师：“今日老爷爷看到小挚友们表现得很好，他特别兴奋，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放） 师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？ 这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都劳碌地为大家做美丽的发型呢，他的工具可多了。 2节奏对答增加记忆 师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！ 师：什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓 生：理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓
4、 师：手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓 生：手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓 师：哎，就快胜利啦，快快干嘛沙沙沙沙沙 生：哎，就快胜利啦，快快喷雾沙沙沙沙沙 3师范唱并表演 （歌曲第一段） 4用听唱法教学生学习这首理发师，师带领生进行表演唱。 5心情处理，接着巩固 师：理发师看到自己理出了一个个美丽的头型，心情怎么样？ 生：很兴奋。 师：哪一句歌词最能说明理发师很兴奋啊？ 生：哎，就快胜利啦 师：你能和理发师一样欢乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用欢乐的心情演唱此歌） 四、综合表演 （师伴奏） 师：看小挚友们玩的这么快乐，有几位挚友始终在那焦急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一
5、起欢乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙沙） 并请两个小挚友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小挚友演唱。 五、拓展总结： 总结下课 师： 小挚友，今日我们当了一回理发师，大家玩得快乐吗？那今日我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？ 生：? 的确，我们的理发师为我们带来了漂亮，带来了欢乐，让我们感受到了劳动的欢乐。他们真了不得！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲） 师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的欢乐，老爷爷托话给我了，说告知87班的小挚友，你们都很棒，希望
6、你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更漂亮。 让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。（在劳动最光荣.音乐中走出教室） 篇二：音乐教学理发师 小 学 音 乐 教 学 设 计 理 发 师 单 位： 荥阳市其次小学 执 教： 高 燕 学 科:音 乐 教材版本：人音版其次册 课 题： 理发师 授课时间：2013年12月 学习目标 ： 一、理解歌曲理发师的内容，能较精确、有表情地演唱歌曲理发师。 二、（1）尝试用同桌合作的形式进行歌表演的创编，增加合作实力以及对唱曲二度创作的实力。（2）学习用节奏和自制的沙锤为歌曲伴奏。 三、领悟歌曲涵义 ，树立酷爱劳动的意识，培育大胆表现的信念和与人合作的习惯
7、。 学习重难点： 重点：有感情地演唱歌曲理发师。 难点：创建性的进行歌表演，并用自制的沙锤为歌曲伴奏。 教具打算： 电子琴、 多媒体课件、自制沙锤、录音机、音符卡片 教学过程： 一、唱师生问好歌 二、进行新课 1、互动嬉戏导入：老师做动作，学生猜意图。 师：什么在帮助我们传递信息？ 学生回答 师：除了能帮助我们传递信息，手还能做什么呢？ 学生回答 师：今日老师就要带着同学们用咱们的巧手去学习一种新本事，是什么新本事呢？细致看喽！（老师做动作，学生猜） 确定学生并出示课题 2、歌曲教学 听： 1）老师播放歌曲范唱，引导学生初听歌曲，感受歌曲心情，并尝试用动作表达对唱曲的理解。 师：请同学们随着这
8、奇妙的音乐一起去感受一下理发师的工作，假如你想到了什么请用动作表示出来。 2）复听歌曲，熟识歌曲旋律了解歌曲内容。（播放多媒体课件，老师用沙锤为歌曲伴奏。） 师：大家的想象力可真丰富，教室里一下子多了这么多理发工具呢！现在，让我们一起到理发觉场去看一看吧。 3）再听歌曲，学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。 师：理发师爷爷干的多带劲儿呀，老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学们，你们想不想也给理发师爷爷加加油呀？ 学生在老师引导下用沙锤为歌曲伴奏 唱： 4）师生互动，老师与学生尝试合作演唱歌曲，引导学生，先学咔嚓咔嚓、沙沙沙沙等象声词。 师：听到同学们的奇妙伴奏，理发师爷爷干的更带劲了，谁能说说刚才理发师
9、爷爷是用哪些工具让顾客变美丽的？ 学生回答 师：是啊，这些工具都在唱着开心的歌呢，让我们也来加入理发的队伍吧！老师来做理发师，请你们来扮演小剪刀和喷雾器，好吗？ 5）歌词问答，着重学唱象声词以外的歌词并记忆 师：小挚友真厉害，剪刀、喷雾器在你们的手里也能唱这么好听的歌呢！现在老师想考考你们能不能用歌声回答老师提出的问题，小挚友敢不敢？ 6）师生合作演唱歌曲，老师唱象声词，帮助学生巩固象声词以外的歌词。 师：真棒！同学们不仅能用歌声回答老师的问题，而且还把你们最美的声音唱出来了，老师也想当一回剪刀和喷雾，可以吗？ 7）老师弹奏歌曲，学生独立演唱。 师：同学们的理发水平越来越高了，现在让老师听听你
10、们自己演唱的理发师之歌吧！ 8）初步处理歌曲，引导学生有表情、有感情的演唱歌曲 师：大家唱得真好，老师发觉有的小挚友不但用手艺吸引顾客，还带上了甜甜的微笑呢。咱们来比一比，看哪位理发师的笑容最绚丽！ 4、歌曲律动创编 1）引导学生树立合作意识，挑同学上台与老师生角色互动表演。 师：你的手真巧，连老师都想当你的顾客了，可以吗？请同学们为我们的理发师来点歌声助助威吧！ 2）引导学生动手画画设计的发型并展示。 师：呀，感谢你小理发师，你的巧巧手把我变得美丽多了。同学们，你们想不想也亲自当一回理发师和顾客？你打算给你的顾客设计什么发型呢？动动小手，试着把他画出来吧！ 3)学生相互协作创编表演律动。 4
11、）老师弹琴，全体学生分角色边唱边表演 5）挑学生上台展示并引导学生评价。 6、巩固展示：老师弹琴，学生分角色伴奏、表演歌曲。 四、课堂小结 同学们，在我们的生活中，只要你细心视察，你会发觉我们身边的每一个人都在用自己的巧巧手为我们的社会做贡献，希望大家从自己做起，从身边的小事做起，用自己的巧巧手为祖国服务，共同创建美妙的将来！ 五、师生再见（听音乐理发师出教室） 现在请带上你们的巧巧手走出教室，创建欢乐、创建美吧！ 篇三：理发师音乐教案严晓慧 理发师教案 中山小学严晓慧 教学内容： 1、倾听粉刷匠。 2、表演理发师。 教学目标： 1、能理解劳动的开心，并用轻松开心的声音边唱边表演理发师。 2、
12、能够用沙锤为歌曲做伴奏。 3、通过编创动作和表演，培育学生的参加意识、创建意识。 教学重点：有表情的进行歌颂与表演。 教学难点：为歌曲创编动作并表演。 教学过程： 一、组织教学。 师生问好！ 二、节奏导入。 1、“XXXX| X- | 同学 们你 好 XXXX| X- | 严老 师你 好 师提问：真不错，看来节奏的魅力很大，运用不同 的节奏形成不同的问好效果， 下面严老师又有个问题了：请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。 学生说，表演做事情的样子（拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手.） 2、播放我有一双万能的手 倾听：他们的小手还能做什么？（引导学生开动脑筋，从活
13、动中留意到平常忽视的东西，手可以帮助我们做许多事情，相识到手的重要性） 三、节奏练习，激趣导入 故事引入歌曲：通过前面小挚友的表演，我们知道了手的用处许多，今日教室里来了一位澳大利亚的老爷爷，他的手很灵活，我们一起来看看他的双手还可以做什么？（理发） 1倾听歌曲范唱。 师：这位老爷爷的双手能干什么？（理发） 2、师：老爷爷的理发本事是相当的厉害，剪出来的发型特殊的受欢迎，大家都喜爱去他那里剪头发，今日去店里的人啊特殊多，老爷爷一个人要忙不过来了。他想在咱们班收几个徒弟，看看我们能过得了关吗？理发师都应当会做哪些事呢？（洗头、剪头、吹发、喷着哩）老师就来代替老爷爷审查审查你们，看看究竟够不够格呀
14、。 3、趣味节奏练习。 洗头发：动作，声音，节奏（每个环节练一练） 师：都学会了吗？一整串动作连起来行了吗？一起试一试吧。有好多小挚友的动作已经特别娴熟了，真的像个小小理发师的样子了。我把这状况都汇报给了老爷爷，他说看你们这么仔细，这么棒，确定收你们做小徒弟了。现在一起跟着老师去他店里熟识一下吧。 四、学习歌曲 1、听歌曲录音 师：在理发店里你感受到了什么？老爷爷的生意怎么样？大家的心情怎么样？这些你都能从歌曲中感受出来吗？其中它仿照了我们刚才做的哪2样事情呢？ 2、再听歌曲 师：劳动的时候要带上欢乐的心情，看老爷爷多么欢乐的在工作呀，让我们也跟着他欢乐的动起来吧。 3、师：小理发师们，能不能
15、把歌词有节奏的念一念啊。 4、跟录音轻声唱。 5、学习歌曲 师：请小理发师们先唱理发店里的声音，其余的交给老师唱。咔嚓应当唱的轻快利落，沙沙声音要轻。看你们忍不住要长出来了吧，那就跟着琴试一试。哪一句唱出了老爷爷的心情啊，应当怎么唱。理发店老爷爷很乐意为全部人理发，让每一个人变的又干净又整齐，不再邋遢，所以他的劳动也是开心的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心情去唱呢？ （兴奋、喜悦） 6、师：原来劳动是欢乐的事情，你感受到欢乐了吗？把你的欢乐在歌声中告知老师，告知老爷爷吧。带着兴奋的心情再来演唱一次。 （伴奏） 7、演一演。 跟着老爷爷学习到这里，信任这本事应当不错了吧，老爷爷说给你们一个机
16、会，让你们也来为客人剪一剪头发，谁能英勇地说我能的。这真是一双能干的小手，设计出了这么美丽的发型。 8、沙锤伴奏 师：哇，小挚友们边唱边演真是很棒，可我觉得假如再加点东西可能会更棒，加点什么啊？（伴奏）对了，拿出你们的好挚友沙锤。加在哪比较合适呢？（咔嚓和沙沙处） 五、小结 小挚友，今日我们当了一回理发师，大家玩得快乐吗？的确，我们的理发师为我们带来了漂亮，带来了欢乐，他们真了不得！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。你们今日也很棒，老爷爷又托话给我了，说告知7班的小挚友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更漂亮，最终，老爷爷还送了一句话给你们：劳动最光荣。好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的欢乐，让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。 （在我有一双万能的手.音乐中走出教室）