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1、大班音乐活动：鼓儿变变变教材简解:鼓儿变变变为幼儿创设了一起轻松、愉快的氛围，结合乐曲节奏鲜明、 乐句乐段清楚、俏皮可爱的特征，将小朋友们喜欢的用身体进行游戏巧妙地融合 到音乐中，幼儿通过独立表现、两两合作层层递进的形式大胆随着音乐进行动作 的创意设计，在游戏中充分体验同伴合作共同游戏的而快乐，使活动更加具有趣 味性和游戏性。活动目标：1 .感受乐曲的旋律和结构，能用动作表现乐曲的节奏。2 .体验与同伴合作造型、共同击鼓游戏的快乐。重点、难点：重点：用动作表现乐曲的节奏难点：和同伴合作造型，完成击鼓游戏。设计意图：鼓是我国民族乐器中的奇葩，它有着悠久的历史与文化。大班幼儿对事物有 着强烈的好奇
2、心和探索欲望，因而，设计了此次活动。幼儿园的孩子接触鼓较少, 为了弘扬民族文化，培养幼儿热爱民族文化的情感。活动过程：一、出示图片导入认识不同的鼓。1 .结合生活中我们见过的一些鼓。2 .出示图片（几种不同的鼓），说说他是怎么敲的。（一起来模仿）3 .我演你猜游戏（教师做动作，幼儿回答用：这是.鼓？） 二、欣赏音乐，初步感受乐曲节奏。1 .今天老师带来一段好听的音乐，你们来听听我敲的鼓在哪里？提问：（1）刚刚你们的鼓在哪里？（2）刚刚在敲鼓的时候我还说了什么呢？说了几次？2 .我们一起再听听看和你们说的一样吗？3 .刚刚我们变了三次鼓都是在前面，谁来试试变不一样的鼓？（两手随便变） 4.跟这音
3、乐变不一样的鼓，师生互动（一段坐一段站，教师当鼓棒，小朋友来变出不一样的鼓）5.刚刚我们变得时候都是坐着变得只用到了手，没有用到脚，现在请小朋友 想想手脚并用怎么变？（请个别幼儿示范，集体模仿）三、两个一组。体验与同伴合作造型。1 .现在我变成一个鼓手，鼓手是干嘛的？（敲鼓）那谁愿意当我的鼓呢？2 .分组游戏：两两一组（鼓手和鼓），找到好朋友商量谁当鼓手谁当鼓。 四、多人合作敲鼓，体验多人击鼓游戏的快乐。1 .你们猜猜这么多人要变成什么鼓？2 .架子鼓是什么样子的？（分开的还是在一起的）请小朋友来敲敲看。3 .现在我来做鼓手，我走的时候我的鼓要跟着我走，当我说变得时候他们要靠 在一起，你们想不
4、想玩？ 一起跟着节奏敲敲看。4 .请个别小朋友试试敲架子鼓。结束延伸：你们还想玩吗？回去带你们的爸爸妈妈爷爷奶奶一起再试试看玩一 玩。教案实施后的反思：在这个活动中主要让幼儿感受乐曲的旋律和结构，能用动作表现乐曲的节 奏。体验与同伴合作造型、共同击鼓游戏的快乐。但对于大班的孩子来说可以稍 微增加难度，可以从感应短短长的节奏，及创编各种不同造型的鼓。在整个活动 中，孩子们的兴趣很高，在单人活动的创编过程中创编了很多各种不同造型，有 个别内向的幼儿有些不好意思，在小朋友们的帮助下，双人活动帮助了那些小朋 友，并且也创意出了不同造型，但创意造型不多，而且有个别小朋友不会与人合 作，都有自己的想法，不愿意与人合作。通过各种击鼓方式跟着节奏游戏，孩子 们掌握得非常好，很扎实。修改后的教案及修改说明：第一环节是认识不同的鼓，第二环节是欣赏音乐感受乐曲，第三环节是和同 伴合作游戏。第四环节是体验多人合作游戏的乐趣。四个环节层层递进，小朋友 们的参与度还可以。就是在刚开始幼儿都显得比较羞涩，直到合作游戏环节，大 部分孩子才放开自我，创意不断。所以说在第一环节如果更换实物，幼儿可能会 更感兴趣，毕竟图片是摸不到的，如果是实物就不一样了，可以让小朋友们直接 上手，或许更能够激发小朋友们的兴趣。从而整个活动流程就更顺畅了。