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1、最新部编版六年级语文上册丁香结配套练习题（精选）含答案一、积累与运用L看拼音，写词语。mo hudian zhuiyou yati anhuang ranyl jin ben zhuddan bo2.下列词语中加点字的字音或字形有错误的一项是（窥(kui)着笨拙(zhud)惹(re)人喜爱 愁怨(chou yuan) 窥(kui)着笨拙(zhud)惹(re)人喜爱 愁怨(chou yuan) A.银装缀（zui）满 B.轻灵浑浊（zhu6） C.莹白参差（cen ci） D.花苞衣襟（jin） 3.下列对句中加点词语理解有误的一项是（A.在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。（破旧的
2、屋子） B.月光下白的潇洒，紫的朦胧。（不清楚，模糊） C.白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。（长短、高低、大小等不一致） D.我才恍然，果然是丁香结。（形容忽然醒悟） 4.下列没有运用修辞手法的一项是（）A.人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？B.每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。C.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁二D.雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。5.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A.要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解一一谁知道是否解得开呢？B.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁
3、”。C.每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。24 .带点的字表现出“她”当时很意外、惊讶，因为她从没注意过花盆。25 .示例：一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子而不是花盆。同样，决定 一个人一生的不是外表，而是心灵，身体上有缺陷没有关系，只要你对自己的人 生充满希望，只要你还有一颗美好的心灵，任何困难都阻拦不了你成功的脚步。26 .繁杂的 浓阴的轻轻地 心中的.含苞欲放覆盖27 .作者不安地来回走动。有东西遮挡。28 .叫.心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？心中的雨点来了，除了你，没人能为我遮挡。29 .雨势并不减退，红莲却不摇动了。把母亲比作荷叶。因为在我
4、伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样。略30 .接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）等10D.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？6.对丁香结文中引用古人词句的作用，理解不正确的一项是（）A.丰富了丁香结的内涵。B.激发了读者的想象和阅读兴趣。C.交代古人是如何发明“丁香结”这一说法的。D.增添了文章的文学色彩。7 .下列说法有误的一项是（）A.作者在文中以细腻的笔调，描写了一个色彩绚丽的丁香花的形象。8 .文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁 香结的内涵，为读者提供了展开丰富想
5、象的天地。C. “从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然 后才见那两扇红窗。”句中的“白” “绿” “红”色彩相得益彰，给读者创造了一个 美妙的意境，可见作者的用笔之妙。D. “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”实写丁香结的形象，虚写 寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。8 .选词填空茂盛茂密（1）今年的丁香花似乎开得格外（），城里城外，都是一样。（2）凤眼兰是一种（）的水生绿色植物，在全球热带水域生长极其（）。断断续续陆陆续续（3）在我（）住了近三十年的斗室外，有三颗白丁香。（4）夜幕降临，湖边上的渔家灯火（）的亮了。9 .按要求写句子。1
6、 .我会积累描写丁香的古诗词。古人诗云：“，同向春风各自愁” “青鸟不传云外信， 我还知道描写丁香的诗词“，.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（仿照句子，描写一种植物 的外形）二、课内阅读（一）课内阅读在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头 便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊 笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿， 然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那 十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮 掩着我的窗，照耀
7、着我的文思和梦想。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴 的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的 莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年 一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的一，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结 年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不
8、完的，不然，岂不太平淡无味 了吗？10 .文段描写了两种丁香，分别是 和 O.画横线句子采用了比喻的修辞手法，把 比作。”线条模糊了”说明了雨会使雨中丁香的轮廓变得模糊，给人以 之感。11 .对于文段中引用古代诗句的作用理解不正确的一项是（）A.展示了丁香结的形象B.让文章语言显得更为平淡质朴C.丰富了丁香结的内涵D.为读者提供了展开想象的天地. “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ” 你如何理解这句话？这句话在文中起到了什么作用？13 .写两句关于丁香结的古诗句。（不能与文段中的重复）（二）阅读丁香结，完成下面小题。今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，
9、都是一样。城里街旁，尘土纷 嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有 的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了 还要回头望城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白 丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰， 在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬 头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑 浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的 绿，然后才见那两扇红窗
10、。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁在细雨迷蒙中，着了水 滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前 的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今 年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真
11、觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无 味了吗？14 .下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者 花大量笔墨写这三棵白丁香。B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。C.文章采用虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人 生态度。D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓 了一个“丁香结”全新的艺术境界。16.结合加点词语，赏析文中
12、第段画线句。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了还要可头望。17 .文章第段引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，有什么作用？18 . 丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。19 .丁香结写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此我们可以想到其他有象 征意义的植物。请写一写引发你思考的一种植物，写清楚这种植物象征着什么， 以及由这种植物想到的人生追求。三、拓展提升（一）课外阅读。再破的花盆也能开出美丽的花自从八岁时的一场车祸使她只能一癞一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬 不起头来。她一年年地长，也一年年地沉默。就这样一路读到
13、了初二，她的班级来了位朱老师。一天放学后，她正整理书包 准备回家，朱老师走了进来。“小樱！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”“什么忙啊？ ”她紧张地问道，心里充满了英名的惊恐。“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，小樱来帮帮老师好吗？ ”“好的！好的！ ”地激动得脸都红了。朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、风位花她特别偏爱的，却是一株不 认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开 出什么样的花。终于有一天，当地再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！ “好看吧？这是百 合J不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点 头。”它的
14、花盆好看吗？老师接着问。她下意识地注视着花盆，她从没注意过的花盆，那竟是一只废弃的破脸盆。“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的，是种子，而不是花盆”老师 温柔地对她娓娓道来。她仔细端详花，那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝 头，如天鹅般顾盼生姿；而花盆破旧，得连边都没有了。那一刻，似乎有一束强烈 的阳光，照亮了地布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，地就像换了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及 是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”，而是 “种子”。20 .请你找出文中表达“她”在“浇花”这件事中心理变化的词语。惊恐一一（）一一（）一一惊喜一一（）.当老
15、师提出让她帮忙时，她心里充满莫名的惊恐，这是因为;后来“她就像换了一个人似的”的意思是.用波浪线画出老师与她几次对话中对她影响最大的一句话。21 .用画出与“再破的花盆也能开出美丽的花”相照应的一处描写。22 .“那竟是一只废弃的破脸盆”中带点的字有什么表达效果？23 .“再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是花盆，而是种子。” 联系短文和实际，谈谈你对这句话的理解。（二）课外阅读。红叶与白莲半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内望外看时, 那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄 色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hdn baoyu
16、 fa ng（）的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。仍是不舒畅！ 徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。 那朵红莲，被那繁密的雨一点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去, 也无法可想。对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边回头忽然看见红莲 旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正千Cig a i （）在红莲上面 我不宁的心绪散尽了。雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受到了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了, 除了你，谁能为我遮挡？24 .按照内容，补充词语。()雨声()天()
17、飘散()雨点.把短文中的拼音写在后面的括号里。25 .联系短文，理解词语的意思。徘徊：遮蔽：26 .文中的“唤”还可以换成什么词？(.用“一一”画出文中的反问句，并把它改成陈述句。27 .读句子，联系短文回答问题。(1) “那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应? 写出相照应的句子。(2) “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”这里作者把母亲比作什么？为什么要这 样比喻？(3) “我心中深深地受到了感动。“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你 曾受过感动吗？请把自己受过的感动用儿句话写下来。32.你还学过哪些描写荷花的诗篇？请把印象深刻的一、二句写下来。参考答案1 .模糊
18、 点缀 幽雅 提案 衣襟 笨拙 单薄 恍然. A 3. A 4. D 5. B 6. C 7. A8 .茂盛茂密茂盛断断续续陆陆续续.芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁霜树尽空枝肠断丁香结池塘里的荷叶圆圆的，大大的，像一把把撑开的绿伞。9 .白丁香紫丁香.紫丁香印象派的画朦胧10 . B.如果人生没有任何困难，人生就会平淡无味。问题充斥着生活，是解不完的, 作者认为这是一种常态，表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。作者将丁香结 和人生感悟联系在一起，升华主题，使文章有了更为深刻的内涵。11 .殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。12 . B.“探”“窥”将丁香花拟人化，星星般的，是把小花比作了星星。形
19、象生动的写 出丁香花的美丽可爱，非常吸引人的特点。表达了作者对丁香花的喜爱之情。13 .作者通过诗句展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供丰富的 想象天地，同时为下文作者丁香结与愁怨等情感埋下伏笔。14 .作者认为丁香结象征着生活中的烦恼，丁香花谢了又开，开了又谢，周而复始, 就像人们生活中有解不完的烦恼，所以当我们遇到不顺心的事时，要乐观、从容、 豁达地去面对，这样生活就会充满乐趣，多姿多彩。15 .梅花又名“五福花”是中国传统名花，她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和 平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、凌 寒留香被喻为民族的精华而为世人所敬重。象征着坚强、高洁、谦虚的人。16 .激动渴望豁然开朗.她一直很自卑，自以为没人重视她她不再自卑（或变得自信）17 . 一盆花，能开成什么样子、起决定作用的、是种子而不是花盆.那是一朵白的吸形的花，优雅地立在技头，如天熟般顾盼生姿；而花盆破旧， 锈得连边都没有了。