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1、第1页共18页专题02中考文言文阅读指导及其通练习答即方法指导支中考文盲文文常见考点如下；（一识记作者作品、文学常识，（-解糅文吉实词、虚词.（三）准确翻译句子，把握关键句.（四）准确断句、划分朗读节奏，（五好选概括信息、理解内容.（六）分析人物形望.把狎文免主旨.（七评析人物、理解笃法并结介选文谈感悟、启示。文盲文阅读答题指导（-）识记作者作品、文学常识.可结合课本加强对作拧作品基础知识的识记.（二）解文言实词、虚词。这类题多数是考查文它实词中遍假字、古今异义、词类活用、一词多义及遨点虚词含义.对于实词1 .回归课本，注意积累。平时注意枳累,熟记背诵朽上的注择,屯视那线在所学课文中出现频率较
2、离的词语，加 些意义与现代汉语中已有较大差异的问谙,以及一诃多义的词语.2 .翻译文言语句，根据语境加以推断.解糅词语要做到词不密句,句不离这”站合句子本身的含义，推断词语的含义.如：“彼竭我盈，在克之“一句的意思是“敌方士气衰南，我方士气正旺盛，所以打败 了他们.”由此可知故”解秤为“所以” .3 .组词、换词法.古汉语大多数是单讦词,遇到需要解样的字词时，用现代汉诺依词,有所41的词放在 文言句中是否通顺，如果文意连货，那组词后的词语就是这个文言实词的意思。如果所组的 诃放到句中感到别出，再进行调整，变成合适的近义诃,直到准确为止.如：,忠之属也.加以一故.”句中可译为可以”，“以”译为“
3、凭借”.4 .课内外相互迁移法.理到课外语段中的文言实词,要根据课内学过的词语的知识举一反三，互相比照，辨别 异同，以解择课外文段中的实词词义，如：.呼之竞渡” 一句中的“调” .由”此之谓大丈夫也”（京贵不能淫） 一句可 知解拜为.叫做、称作”.对于虚诃：1 .句意分析法.根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法.如：“行齐休于树”一句意思是“走路的人在树下休息”由此可以推断“于”的仔为“在2 .代入检脸法.如果我们知道某个虚词的意义和用法，在阅读和解四时，就可以将它的毋个用法代入句 子去理解.挑选其中最通顺的一项.从而狭得正确的答案.如：“而”作为连词.行以下几个义项：1）表并列（2）式转
4、折（3）表修饰（4）表 承接（5）发因果.在句子人不知而不愠” 句中,逐个代入理解而的意思，最睛可知是表 转折.3 .交换现解法.而果给出两个句子，让我们判断句中某个选词用法是否相同，我们可以将其中能确定的 一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解,若句子是否讲褥通.如果讲得通,那意义和用 法就是一样的,如果讲不通.意义和用法就不一样.如：在“乃不知有汉” 一句中，我们知道“乃”解林为“竟然”，那么在句子“乃记之 而去”中可以把竟然这一义理代人,如果说不通.再换别的义理.4 .词性界定法.有些文言词语可以根据上下文的语境,推断出其词性，那意义和用法也就迎刃而解了.如：“且焉限土石”一句中,“且”
5、是连词，解林为“况且年且九十” 一句中“且” 足副词.解释为“将近如果根据位:置能推断出词性.那么意义和用法也就知道了.5 .位置分析法.一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同.如：“我”在句首.一依是语气助诃和指示代词.在句子中间则只能是代词.（ =）翻浮句子翻译句子应该在直译的基础上意译.首先，要把关母的字词的意思解铎出来（克译）：然C格句子的大致意思写出来（意 译）.在翻译句时需要注意吸下几个问题，一是年号、人名、地N、仃名、次名、B%、 国名等4有名词保留晚样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春,眯子京（人名）谪守 巴陵郡（地名）” .可把这个句子译为：庆历四年的春天，接子京被
6、贬了官，做了巴陵郡的 太守.其次是句子中没村实际意义的词语应副去.例如：“陈胜者.阳城人也”.也” 表判断，无义，应捌去，可把这个句子祥为：陈胜是阳城人,是如二文中行些特殊句式（如主调例装、宾语前置、状语后置等倒奘句）和现代汉语 的谱序不一样.蒯译时要作适当的调整,例如：矣，汝之不患（主调倒装）!可把这 个句子洋为：你的不睨明也太产法了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增讣出来，例如：“乃丹出用日陈 胜王（省珞谱）.可把这个句子印为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王 三个字。（四）文言文断句遵循“两个原则”即：结构原则和意义原则.（按结均和句超划分）具体断句方法如下，（1）
7、根据句子的结构成分按照“主/谓“或”主/iW/宾”的原则进行划分。如：予/尝求/占仁人之心.予/独爱/理之出於混而不染.（2）句首语气网之后要淅开.旬末谱气问之后往往断开句首语气词主要有；呜呼、喷、咙夫（乎）、夫、若夫、福等，句末语气词主要有:也、乎、最、矣、耳、将、邪、耶、与、欤等，如：呜吁共真无马邪I其真不知马也.（马说3 ）蓬I花之君子者也嗨菊之爱1陶后鲜有闻。（爱莲说）孤世欲睥治经为博士邪I但当涉羽1见往事耳。（孙权劝学3 ）年 10页共184(2)句意为:定健铁林补决点和破漏之处，可以获得很多的好处.阙漏，缺失疏漏.(3)句意为：大臣中间对此较有不同看法.异P).不同.(4)句意为：
8、谢玄大劝告成后,举，成功.建立.27 . A.都是副词，曾经;28 动诃.认为介词,凭借：C.介词,对于介词,在ID.代词，他们助词，的；故选A.29 .考查断句.句意为：发现他用人傕尽其才，即使是一些琐细的小事，也能处理得恰如其分。“虽” 是即使的意思，句首连词，字前应断开.“亦”是也的意思，与“虽”构成了转折关系,字 前的断开.故断句为：见使才皆足虽/履随之间/亦褥其任.30 .本虺考自文言翻谛，要求；完整，流畅，准确,注您：(D必.一定：行阵.行伍，郃队：得所.各得我所：(2)既,已经：狼,像狼一样：燧，赤井：虎视.虎视眈眈.31 .第一空：甲末段中的“侍中、尚书、长史、卷军，此悉近良死
9、节之臣”点明了这些 文臣武将的共同特点是“悉优良死节”，即：忠先诚实、能鲂以死报国.第二空：乙文中的“时人咸叹起之先觉.又理其不以爱憎国善”意为：当时的人都费叹 邳超有先见之明，乂推崇他不因为个人的好感而埋没别人的才能，由此句可知，都妞有“不 以胆憎匿首”的胸怀，【参考年文】：【甲】侍中、侍阈郭攸之.拢祎、靛允等人.这些都是善口诚实的人,他们的志向和心 思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之方，无论大小，都拿来问何 他们，然埼施行，定能够弥补缺点和成漏之处，可以获得很多的好处.将军向宠.性格和出行善良平正.刘晓军事.从前任用的时候,先帝称赞说他有才干. 因此大家评议举存他做中
10、都督，我认为军队中的事情，都泉来畏他商讨，就一定能使军队团 结一心，不同才能的人各得其所，亲近贤臣.疏远小人,这是西汉兴盛的原因：亲近小人.瑞远贤臣,这是东汉衰败的原 W.先帝在世的时蟆，每逢怨我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不(发出叹息感 到痛心遗悌的。侍中、尚书、长史、参军，这毂人都是出而诚实、能略以死报国的忠臣，希 望陛下亲近他们.信任他们.那么汉朝的复兴就指H可待J.【乙】郴理与谢玄不和豚，当时苻坚正想夺取晋朝天下，已经像恶狼一样吞并了梁州、 岐山一带地区，乂虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。这时朝廷中商议派谢玄北上讨伐, 大臣中间对此做有不同石法.(只有)都超说：,明玄这个人
11、定能成功.我过去曾经与他道在旧温杵中共事.发现他川人能尽其才.即使是一些琐细的小事,也能处理得恰如其分 从这些事推断，任用他一定能使他建立功勋的.”谢玄大功告成后，当时的人都赞叹都也有 先见之明，又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能，【2022 湖北鄂州中考真题】阅读下面的文言文,完成下面小题【甲】r刿论战左传十年春.齐怵伐我.公招战.西刿道见.其乡人日，“肉食方谋之.乂何间谓？ ”判日: “肉食者阴,未能远谈。”乃入见。问；“何以战？ ”公日：“衣食所安.弗敢。也，必以 分人。对日：小患未沮，民弗从也.”公日：“新牲玉帛，弗敢加也，必以信。对日:“小信未孚,神弗福也.”公Id: “小大之
12、玳,虽不能察.必以情.“对Id: “忠之屈也.可以一战.战则说从.”公与之乘，战于长勺,公将鼓之，刿日：“未可。”齐人三鼓，刿日：“可笑。”齐师 败绩.公将驰之.刿日：未可.”下视其辙.登轼而里之，日：“可矣.”遂逐齐师.既克.公问其故.对日：“大战.力气也.一作气.再而余.:而端.彼翔我盈，故克之。夫人国，造测也，惧有伏耳。吾视其沮乱，望其赦梆，故逐之。【乙】蟹将伐齐楚将伐齐.件亲之.齐王忠之.非丐日：“臣请令件中立.”乃为齐见科占.衿若H： “齐王惧乎？ H： 非臣所知也，也来吊足下”怡君H： “何小？ FI： 君之谋过 矣。君不与胜者而与不胜者，何故也？ “鲁君日：“子以齐、是为期胜战？
13、对日：“鬼R不知也.“然则子何以吊踩人？ ”臼：“齐、楚之权故也,不用彳1鲁与无件.足下 岂如令众而合二国之后战！楚大胜齐.其良士选卒必残，其余兵亡以待天下齐为 胜，其良士选卒亦觉，而灯以鲁众合极胜后，此其为性也亦大矣，”鲁仙以为然，身退师，（节选自战国策*,有删改）【注】:者君：传国国君.用：悼念死苕.过：锦误.与：指助.合：联合.殖（yl）：死，亡：没有，待：防符.抵御，32 .卜面对句中加点的词解林错误的一项是（）A.小信未孚，神弗病也福：朗福，保佑33 小大之就虽不能察,必以借热监狱C.筵将伐齐，鲁亲之.齐王电之忠:忧虑.担忧D.玲苜以为然,身退你身：亲自32.下面各句中加点的词意义和
14、用法相同的一项是（）D.玲苜以为然,身退你身：亲自32.下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是（）A.乃入见自力B.衣食所安.弗敢&也.必以分人C.公与之乘,战于长勺力为齐见子以齐、楚为孰胜战若之谋过矣若不与胜者而与不胜者D.下视其犍,登轼而望之34 .下面对甲、乙两个文段理解分析有误的一项是A.甲文通过记叙齐鲁长勺之般的经过，发现了 W刿忠君爱国的相神和卓越的军驻才能, 刻画了一位出身下层而深谋远虑的谋士形象.B.乙文通过叙述光丐主动出使，劝说鲁国国君撤兵的故事，表现了他高超的外交才 健，C.甲、乙两文都是关于战争四材的文章.甲文强网取信于民并运用正确的战术才能取 得战的胜利.乙文则说明只
15、有获得别国的帮助才能取胜的道理。D.甲、乙两文都运用对话描写来推动故事情节发展，果造人物形望.甲文中主要描写 白刿与鲁庄公对话,乙文中主要描写张丐与曾君对话.t答案】31. B 32. A 33. C【解析】31 .本四号宜对文古实词的理解.作答时,可先理解整句话的大想,再来推断加点词的 含义A.句意：小小信用，不能取得神刑的信任，神灵是不会保佑你的。福：尚福，保佑，1E 确：B.句甄：大大小小的诉讼案件.即使不能一一明察,但我一定根据实情（合理裁决. 狱:案件。错误；C.句急：炮国於缶进攻齐国，自国亲阿楚国，齐王很忧虑此名.愿:忧比，担优.正 倚：D.句意鲁康公认为很对.亲自率领军队后退,5
16、b亲自“正确；故选B。32 .本四号查一词多义,注意根据语境确定词义-A.乃：连词，都解择为于是,就：B,以：介词，把/动词，认为；C.之：代词，指甘C/助词,的:I）.而：衣修饰,不译/表转折,却，故选A.33.本题号查对文段内容的理解，在理解文章大意的狭础上分析作答。C. “乙文则说明只有衣得别国的梢助才能取胜的道理”有误.根据“是将伐齐.曾亲之. 齐壬忠之.张丐日：臣请令得中立.乃为齐见瞥君”可知,战争中取胜根本原闪是远见 口识，敢进谏，善进读的臣子和知人善用的君主，而“获得别国的帮助“只是一个方面, 不能说成“只有”，过于绝对，所以,此说法有误.故选C.【参考岸文】：【甲】科庄公十年的
17、春天.齐国军队攻打我们件国.普庄公将要迎故.皆刿请求拜见鲁庄公. 他的同步说 “当权的人自会谋划这件事.你乂何必参与呢？ 曹刿说：“当权的人目光短 浅，不能深谋远虑。-丁是入朝去见鲁庄公。也刿何：“您凭借什么作战？-鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西,我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣.”四刿 回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓.老百姓是不会顺从您的.”科庄公说：“祭祀用的 猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报令人数目，一定对上天说实话。背冽说；“小小（5用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的. ”鲁庄公说：“大大小小的诉讼 案件即使不能一明察,但我一定根据实情（合理祓决
18、）.”曹刿回答说：“这才尽了本 职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我罐随您一同去.”到了那一天，自庄公和西刿同坐制战车，在长勺和齐军作出，自庄公将要卜令击鼓进 军.皆刿说：“现在不行.”等到齐军三次击鼓之后.U刿说:“可以击妓进军了. ”齐军 大败。奔庄公又要下令驾车马追逐齐军.W刿说：“还不行，”说完就下了战车.察看齐军 车轮瞅出的痕迹，又登上战车，扶新年前横木远出齐军的队形，这才说：“可以追击了。 于是追击齐军.打了胜仗后,件庄公向他取胜的原因.音刿回答说：“作战.意的是士气.第一次击鼓 健婚振作士兵的的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气
19、 就耗尽了，他们的士气己羟消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大 国.他们的情况是辩以推测的,怕他们在那里设有伏兵.后来我看到他们的车轮的痕迹混乱 （.望见他们的旗帜倒下r,所以下令追击他们。”【乙】楚国准备进攻齐国.瞥忸亲的楚国齐王很忧虑此事.张丐说：“臣下清求去件国使它 中立.”于是为齐国去拜见密国国君.科康公说：“齐王害怕了吗？ ”张丐说：“（这不 是臣下所能知道的事情，怅下是来哀悼您的。一科康公说：“为什么哀悼（我？“（张丐） 说：“君王的谋划错了,若王不利助胜利者而去梢助失败者，这是什么缘故？“鲁康公说： “您认为齐 是两国哪一方能取胜呢？（强丐）回答说：“就足鬼也
20、不知道.”（德康公 说：）“这样说来,那么您凭什说哀悼班人？ ”（张丐）说：“齐国、是国势均力敌,不任 乎有的国还是没有竹闰（的梢助）。您哪里赶得上保持中立在两国交战之后联合胜利一方啊， （如果）楚国大胜齐国,楚国的良将精兵一定在很算伤亡其余的军队完全可以对付天下（的 侵略者）：如果齐国取胜,齐国的良将精兵也会有很大死伤.然而君王率领鲁国的兵众联合 战胜的一方,这大概.砸的恩伤也好大了。”许康公认为很对，亲口率领军队后退，【2022 湖南岳阳中考真题】文育文阅读.例读下面两个语段,完成问题.【甲】嗟夫！予常生古仁人之心,城异二者之为，何战？不以物存.不以己恋,居庙堂之高则 忧其民，处江湖之运则
21、忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！澈斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】皇佑二年，吴中大饥，灯辎枕路，是时范文正领浙西，发栗及募民存饷，为术跳 备.吴人喜小用好为佛班.外文乃纵民竟波.太守日出宴广湖匕自杼至爱.居民空谷出游. 乂召诸佛寺主首谕之日：“饥岁工价至我,可以大兴土木之役.”于是诂寺工作鼎兴.乂新 放仓更台，n役千夫。监司奏劾；杭州不恤流政，她游不节，及公私兴造，伤耗民力，文 正乃自条叙；京仪宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食, 工技、服力之 人,仰食于公私者，u无虑数万人，靛政之施，莫此为大.是岁西不
22、呼杭州县然，民不流 徒.皆文正之疆也.岁饥发司农之粟,募民兴利.近岁遂著为令.甩己恤仇.囚之以成就民 利，此先生之美福也.（节这门沈括梦涣任谈?【注杼】殍刷：饿死的人.他文正：范仲淹，字裕文.术：方法.手段.放仓: 放，地幺,秦时以放地为仓,故称放仓.仰食于公私依椎日府和民间所提供的工作机会 生活o解年下列句中加点的词.予索永古仁人之心由以宴游及兴选（2） iff HI给文中画横线的句子断句.（限断一处年12页共184吴人人竟渡好为佛里（3）用现代汉语闻译文中画波浪线的句子.不以物再，不以己悲。是岁两浙啡杭州必然，民不流徙，因文正之惠也（4）根据对甲段的理解，你认为乙段中的范仲淹符合甲段中古仁
23、人的标准吗？请结合他的所作所为简要分析。【答案】（1）探求：的原因.（2）吴人春竞渡，好为佛事.（3）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事. 百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩思.（4）范仲淹灾年服灾,不拘常理.想朝廷之所想.急百姓之所急，不计个人得失,不提 监司,体现了他的忧国忧慢的情怀,符合古仁人的标准.【解析】（D本涯考杳更点文古词语在文中的含义.理好文古词语的含义要注意其特殊用法，如 动假字、词类活用、一词多义和古今异义词等.（I）句意：我曾姓探求古时品卷高尚的人的思业感情，求：探求。（2）句意：饮宴和兴造房舍的绿由.所以：的原因.（2）考查文言文i?5句
24、的句读.解答此类试题，要在怯体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻泳，初步了解大意, 然后根据句子的意思和古文句法进行句读，语句“吴人也竞波好为佛小”的意思是：星中百 姓喜就比卖舟船,爱做偏*.根据句意.正确的句读是：笑人喜克波/好为佛里.（3）本题考查翻译文吉语句的能力.解答时一定要先回到语境中，根据谐境读懂句子的 整体意思，找出关键实词、比词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、 通假字等特殊的文言现软，iR点实诃必须超译到位.隐译时要做到“信、达、雅”.（1）句中的“以因为）、物（外物）、己（自己）”几个词是重点词语,注意互文修 辞.（2）句中的“是岁（这一年）、妥然（平
25、安的样子）、徒（迁徙）、皆（全,都）几 个诃是里点词笔.（4）考查对人物形象的分析.从【乙】文中范仲淹“发栗及募民存馅，为术共备” “希文乃洪民竞渡”“饥岁工价至 规.可以大兴土木之役” “乂新敖仓史舍，H役千夫”等叙写的发放粮食救济仃姓.组织技 研人的开展波的活动，兴建土木工程给百姓以实惠和:建百家粮仓宿舍等,都是“惠民政 第一。站台“岁饥发司农之栗，弱民兴利，近岁遂著为令.既己恤饥，因之以成就民利，此 先生之美汴也“可以石山，范仲淹灾年赈灾，时刻为国家和百姓者把，不计个人得失，不畏 权贵.真正体现了他的忧国忧民的情怀.所以是符合“古仁人”标准的.【叁考译文】：【甲】唉！我的经探求古时M馅高
26、尚的人的思想感情,或许不同于以上两种人的心情.这是为 什么呢？足由于不因外物和自己处境的变化而喜悲,在朝廷里做高仃就应当心系百姓I处4： 僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。 既然这样，那么他们什么时候才会密到快乐呢？大概定会说：“在天下人忧之前先忧,在 天下人乐之后才乐”.咦！如果没有这种人.我问谁一道呢？【乙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的r体遍布于道跣，这时范仲淹主管浙西，调发国 家仓库粮食.募集民间所存的钱物来赈济灾民,救我之术很是完备.吴中百姓喜欢比赛舟柏. 爱做佛事.范件海就鼓励民间多举办赛事,太守每h出游宴饮于西湖上,自春天到夏天
27、.城 中居民大规模出芾，尽情玩常，又召集各寺院主持僧人，任说他们说：“灾荒年间民工工价 最低廉,可以趁此时机大力兴建十木工程.”于是各个寺院的悔便工程都#常兴盛.官府也 翻惟仓库和力吏住舍,每天雇役一千多人.监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政.蛇戏游乐而 无打制，以及官府、私室兴建房舍，伤耗民间财力,范仲淹于是自己草拟奏章，中述饮宴和 洪造房舍的绿由，是要调发有余的钱财，来救济贫民,那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、 民夫.仰仗匕府、私家养活的,每天大概可达几万人.救济灾荒的措施,没有比这 做法更 好的了.这一年两浙路灾区唯有杭州平安无事,百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩勒. 饥荒年份打开司农寺
28、粮仓的秋食豚济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来己定为法令， 这种措施.既麻救了饥荒,又趁荒年序民间兴利，这些是先生的功缢.【2022 湖南张家界中考真题】例读下面文言文语段，完成问题，【甲】算发于映亩之中,博说举于版筑之间,股鬲举于鱼盐之中.管夷当举于士.孙叔故举于 海，百里.更举干巾。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋什，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，目拄其所不能，人恒过，然后能改：闲一心.衢也,而后作：制r色.发他.而后喻.人则无法家 推士.出则无故国外患并，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自V孟子3三章)【乙】越国大饥.王恐.召范靠而谋.范塞日：“
29、王何患赭？今之饥,此越之福,而吴之祸 也，夫吴国甚常，而财有馀，其王年少，智募才轻，好须臾之名，不思后患，王若承币卑辞 以请汆于吴，则食可得也,食得，其卒越必行星,而王何世甥？”越王日：善！”乃使 人请食于吴.不出三年,夫空为禽(选自吕氏春秋.)【注】范筑(H)；人名，越国大臣。汆dl)：买进谷物，夫差；吴国君主. 肉：通“擒”，捉住.(D下列选项中加点字的意思全部不同的一项是()(2)把文中画线的句子胞译成现代汉语.A.生于忧患而王何患不思后患敌国外.患B. 宗根不定乐于鱼盘*国上下不胜枚余C.智*才轻鳏立孤独轻讳求信D.请育于具丰衣足女6不央腹说衣玉占用于心,衡于虑，而后作；征于色.发于声
30、.而后脸。 (3)下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是(年 13页共184A-甲甲以议论为主,列举事例和阐述道理相结合,逐层推论，结构紧说，论证严诙.B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的中要性.突出越王的知人善任.吴王 的智界才轻、不见后患。C.甲文开头连用六个事例引出并没证“生于忧患”的猊点只TT出身错贱的人，才 能成就不邛凡的事业.d.乙文详写 “请食”前勾践与范越之间的人物对话,略写r “请食”的经过,详略 行当，突出主旨.“）有人认为“艰苦的环境有利于成才”,也有人认为“优越的环境有利于成才”，对 此,你有怎样的看法？谙加以倒述.【答案】（DB（2）一个人内心忧困,思想明
31、塞.然后才能奋起：表现在脸色上，流苑在言谈中.才能 被人的了解.（3）C示例：不管是艰苦的环境.还是优越的环境.只要好好利用，部可以成才.无数的 事例说明艰苦的环境能磨炼人的意志,助人成功.但是一个人不能被典难打倒.要慌得化限 难为力量,这样才能成才;而生活在优越的生活环境里,其实是最有利于成才的,但是一定 妾好好利用良好的条件,切不可以耽于享受.泯灭心智，这样才可能成才.【解析】（I）本题考资对文弄词语的现解，A.祸强/忧也/福出/祸.也；B. 一着/被选拔、任用/全/列举:C.少/少/老而无夫/少：D.粮食7吃的/食物/食物.故选B.（2）本应考查解译文言文旬子的能力.解答此类鹿目尤其要注
32、意一词名义、古今异义词、通忸字等特殊的文言现象，近点实词 必须醐译到位.阿时，还要注意者看有无特殊句式.在此鹿中，要注意困困惑）、衡（同 横.柳寨）、作奋起）、证（征验）、喻（了解，明白”的意思.必须翻洋出来.（3）本题名杳对文章内容的理解，c.有误.甲文开头连用六个事例引出并论证的观点是只有经历磨班的人，才能成就大 业”,不是“只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业”.故选C.（4）木题考荏主观表达，开放性试题,从明目所说的“艰苦的环境有利于成才”和“优越的环境有利于成才“两 种观点来看.用不是很产密.“限苦的环境“有积极作用.也有消极作用.它可使人蔺进受 见，让人忧愁生虐，但也有利于人们磨
33、炼意志，增长才干和行林。同样,“优鹿的环境”施 让人更加舒心自信，但有时也会让人安逸享乐，失去前进的动力。所以，本题作答，首先要 阐明自己的观点,然后针对“m苦的环境”和“优越的环境”,结合生活实际阚述理由.他 到设点明确,说理充分.表达清楚连熨,吉之有理即可.【参考译文:【甲】舜从用好耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼或曲中被 起用.管灭吾是从玳官手里被徉放并加以任用的.孙叔故从海浪隐居的地方被起用.白里奚 被从奴来集市里赎买回来并被起用。所以上天要把出任降临在某人的身上，必定要先使他的 内心翔苦，使他的筋忏劳累，使他姓受饥饿之苦，以致肌肤消拽，使他身处贫困之中，使他 做
34、东不顺.通过那样的途径来使他的心灵受到趣挞.使他的忖情坚韧起来.增加他所不具备 的能力.人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思但阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流 苑在自淡中,才靠被人们了解.个国家,在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的 贤士.在外没书与之匹敌的邻国和来自外同的祸患.就常常会有覆灭的危险.这样.就知道 忧愁您害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【乙】越国iff到严重讥就，触王很咨怕，把葩盏找来商SL范1说：“您忧叱什么呢？ 现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸忠.吴国非常常足,财富有余.他的的君主年轻.晚 少智谋和才能,再欢一时的名声,不当虑后患，您如果用贵收的
35、礼物、谎里的言辞去向吴国 借粮，粮食就可以存到，符到粮食，fii终越国必定会占有吴国，您又何必忧虑呢？“越王说: “好！ ”干是就派人向吴国请求借般.不到三年,吴士夫差便被活应了.【2022 江芬常州中考真题】例读两则文言，完成下面小时0【甲】祟稹五年十二月，余住西湖，大兮三日，湖中人鸟声俱痛，是II更定矣，余聚一小自， 拥直衣炉火,独往湖心亭若空.雾淞沆雨.天与云与山V水,上卜.一白.湖上影子,惟长坦 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已.到学上,有两人铀鱼对坐,一童子烧酒炉正涕.见余大喜日：“湖中需由更有此人！” 拉余同伙。氽强饮三大白而别，问其姓氏,是金陵人,客比。及下船，舟子
36、崎喃日：“莫 说相公痴，更有痴似相公者.(张岱湖心亭若雪)【乙】蜀人张岱，阳省其号也，少为纨衿子笫，极爰繁华，好精舍，好鲜衣,好美食，好骏马, 好华灯,好烟火，好梨园,好鼓吹，好古适.好花鸟,赖以茶淫橘虐、书盘诗魔。劳碌半 生,皆成梦幻.年至五十，因破家亡，避透山居，所存者，肢床碎儿，折盆病学，与残书数帙.缺说 一方而已。相表跋食,常至断炊，回首二十年前,真如陶也甲巾以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世)恐一旦说 先朝露，与草木同腐。因思古人如阳渊明、徐渭等，皆自作墓铭，氽亦取也为之,甫构思, 觉人与文俱不佳,辍笔者再，虽然，尽三治之辩错，则亦可传也.(张侨 白为慕志饰
37、，节选【注仆】茶淫橘也；春舞品茶和卜象机，书;8诗魔：迷恋有济和诗敢，倏；本， 册，甲甲：明朗在这一年灭亡.视息人世：苟活于人世,溢先朝珑：比喻突然死亡.37.解理下列加点的字词.(1)人鸟声俱施 2) 悔更有此人(3)花去蔬食 (4)余亦盛立为之年 14页共1843s.用现代汉语写出下列两个句了的意思.（1）雾淞沆砺,天与云与山与水.上下一白.（2）尽言吾之嬉招，则亦可传也，39.看湖心亭看”3是一篇怀旧散文，表面上虽没有说孤独，但却处处让人感觉到作者 的孤独.请联系同样写于明朝灭亡后的乙文加以分析.10.对甲、乙两文的珂解和分析,不正造的一项是（）1. “一痕” “一芥”“两三粒”，使用白
38、描手法，取得了以少胜多、无声胜有声的效 果.8. “见氽大喜”一句表面I：写金陵人高兴,实际上也写出了张岱本人的兴奋心情.9. ”余强饮三大白而别”写出了张岱会饮，包含趣味相投、“酒逢知己千杯少一的声 悦.D.自为墓志怙选段主要表达了仲己伤怀、世事消亡、镇念故国的哀伤之情.莽案37. 消失哪能穿布衣，穿麻布衣服、粗布衣服仿效、学习、借鉴38. 雾气凝结成的冰花一片弥漫.天与云、与山、与水浑然一体,天上和皑下全都是 白色。或：冰花周困弥漫若白气，火与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色， 完全写下我的癖好过错，那么也是可以记软（流传篇人）的.39. “独往湖心学若雪”中“独”字.写出了作
39、者无人陪伴的孤执（答成“孤高自 赏”，也对）张岱自幼“极爱繁华”，喜状热闹，“大雪三日，湖中人声俱绝”，因天气原因不 能出门,无事可做,孤独感顿生.“上下一白”吉其大.“一痕、一点、一芥 两三粒”古其小.这是个人在大自然面 前因渺小而感觉到的孤独，作者与金陵客”是漂泊者的偶遇,只能,强伏三大白而别”，这是种“天地之间 忖过客”的孤独.“莫说相公痴，更为痴似相公者。1作者通过独特的方式来化解故国之熟，却被“舟 子一个“痴”字松得更痛，这是 种不被理解的孤独.作钟创作湖心亭右雪3时,年届半百.清军南下.国破家亡,这让他修到更加的孤 独40. C【解析】37 .考查重点文言何谓在文中的含义.解程何i
40、?J要注意理的支吉诃谱在具体语境中的用 法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（I）句意为：湖中游人全无，连飞国的声音都消失了.绝：消失；（2）句意为：在淘中怎么还能碰上（您）这样（有闹情雅致的人呢！党得：哪能：（3）句就为：穿麻布衣服吃粗根.布衣：穿麻布衣服；（I）句意为：我也要仿效他们写一第.效簟：仿效、学习、借胶。38 .考查文言文翻译的能力.解答时，注意里点诃语的含义及句式理解,并按现代汉语 的规豆,将&目冲过来的内容进行适当的剧将.达到词达意板即可.（I）句很点词语：雾，从天上下罩湖面的云气；淞，从湖面蒸发的水汽；沆场，白气弥 漫的样子：上下白，上上下下全白.（2）句重点词谱：尽.
41、完全：言.写下：僻话.嫌好和过程：则.那么：传.流传.39 .考森对文阜内容的理解。甲文中;独往湖心亭君雪”意思是独自前往湖心专看雪.这里的“独”是独自一人的意 里.既包含无人静伴的孤独,也充分展示出作者遗世独立的高清情怀和不防沌俗的生活方 式：联系乙文中“少为纨挎子弟，极爱繁华”和甲文中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的内 容可知，喜欢热闹的作者，因天气原因不能出口，无事可做，顿生碓以排遣的孤独惟：联系甲文中“雾淞沆场.天与云与山与水,上下一白”“惟长堤一瓶、湖心亭一点、与 余舟一芥、仔中人两三粒而己”的内容可知，上下一白”之“一”字.是状其混茫难辨， 使人惟觉我人：而一痕一点”-芥之一字，则是
42、状其依稀可用，使人惟觉其 小.作齐用对比手法.大与小对比鲜明.抒发了作者在大自然前照因渺小而感觉到的孤独：联系甲文中“拉氽同饮。氽强饮三大白而别.何其姓氏，是金陵人，客此”的内容可 知，作者与金陵客的相见，是漳泊者的偶遇，只能“娱饮三大白而别”，体现出一种 “天地之间皆过客”的孤独：联系甲文中“莫说相公痴,更有痴似相公考”的内容可知.借舟子之口.点出一个“痴” 字；乂以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“梅一字耳透，所谓“痴 似相公”，并非制损相公之“痴”，而是以同调朱唉有相公之“驹” , 喃喃”二字，形容 舟子自方自谙.大惑不解之状，如闻其声.如见其人.这种地方，也n:是作齐
43、的得远处和感 慨处.文情荡浜，余味无穷。痴字表明特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个 性；联系甲文中“莫说相公物,更有掷似相公者”可知,暗示作者的“不同常人”.结合乙 文“年至五十.国破家亡，避透山居”更有繁华落尽后的孤独之感“10.考杳对文章内容的理解与防析。c “写出了张岱贪饮，包含趣味相投、酒逢知己千杯少的耳悦”有误，“余强演三 大白而别”,意思是我尽力喝了三大杯酒.然后和他们道别.既是便未表现出“狗饮”，作者与“金段客”的相处，是漂泊者的偶玛，只能强饮三大白而别一,体现出 一种“天地之间皆过客”的孤独,由此可知也没有一酒逢知己千杯少”的再悦：故选c.【参考译文】：【甲】祟襁五
44、年十二月,我住住西湖边.大雪接连下了多日.湖中诩人全无，连飞鸟的声音都 消失/,这天初史时分,我博若一叫小舟,耍着细毛皮衣.围着火炉.独自前往湖心亭看智. 湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片，湖上的影子，只有一道长 堤的痕迹.点湖心亭的轮唬，和我的叶小舟，舟中的两三粒人影罢了.到了湖心亭上.再见有两人铺好笆子,相对而坐.一个童子正把衲炉里的泅烧得滚流. 他们看见我,讣常而兴地说：“想不到在湖中还会1您这样有闱情逸致的人！“于是拉着我 一同饮酒。我尽力飞了三大杯酒，然后和他归道别，问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在 此地客居.等到了下船的时候.协夫喃喃地说：“不要说相公您痴
45、.还行像相公您一样痴的 人啊！”【乙】年 15页共184一蜀人张岱,号陶庵一年少时候是纨镑了弟,十分爱繁华的场所，喜欢住漂亮的房八盘 穿蚌艳华图的衣袋,经常吃关窗,筠骏4家里装饰华丽的灯饰.爱观看阳火喜欢唱戏. 再欢声乐，懂古董，再也蔚花养鸟，并H沉溺于喝茶下象拱，对作诗读15若蟆，忙忙域碌大 华生，全部都成了泡影成了梦幻，五十岁的时候.国破家亡（明的），陷居在山里般避战乱，所剌下的只有烂床、破茶几、 坏的铜触、弹不r的琴.和几本残旧不堪的书、缺角的砚一块而已.穿麻布衣吃素食，经常 新栗。世世二十年前，蓟口就是两个世界一样，甲中年之后，我悠闲麒放.神志伏惚,既不能寻死，又不能推桥生活，白发盘绕
46、，仍然 在人世间荷全活命.只怕自朝一口突然去逝.象草木一样腐烂,因为想到古人如陶潜、徐羽 部自己笃作栗志铭，我也仿效他们笃一篇，刚想提笔构思，乂党将自己为人与文笔都不是很 好,于是再三的拿起放卜学（思考），即使如此，只是说一下我的算好习惯，则是可以记我 的.【2022 山东青岛中考真题】回读卜文，回答问鹿，臣木布衣.躬桥于南阳.向全性命于乱世,不求同达于诸侯.先帝不以臣%觎,出自社 W.三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是施献遂许先帝以躯弛，JG值倾覆,受任于 败军之际.奉命于危雄之间.尔来二十才一年矣.先帝知臣谨慎.故临期寄臣以大事此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也.节选自4出师表）司马光.
47、字科实，陕州更县人.仁宗宝元初.中进士.历事四期.光后患历代史繁.人 主不能遍览，遂为，:通忐八卷以故.英宗悦之，方命光续此拈,后神宗玄之日资治通签3 书尚未就.神宗尤本之.以为贤JT汉纪% .教益使终篇.及书成，加资政殿学士.元祐元年.拜尚书左仆射.两方虚己以听.遇事常咨2.辽、及使谓其边吏臼：“中 国相司马矣，毋轻生事，开边的.光白以遇王明，欲出身殉天下，归亲庶务，不舍在夜. 后，宓客见其体赢，位之以诸甚克食少于繁，光日：“陛卜所以用臣，前察臣狂n,庶有补 丁国家，若徒以禄位白荣，而不能救生民于也 是立其身也。一由凡益力病中吃语皆朝廷大 下不也.（取材于宋史闻见杀）注两宫：指太为太后和再宗*庶务：各种政务，（U下列各句中，加点词语解释