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1、中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）学生版专题16文言文阅读之拓展探究考点概述中考说明对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义:对这一考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、 词类活用等文言现象。要注意的有两点：一是“常见文言实词”，这是考查范围。所谓“常见实词”，主要是浅 易文言出现频率高的实词。二是“在语境中的用法及含义二“在语境中”，这一限制成分是所给条件。综这两点再加上“理解含义”的具求，既考学生掌握文言实词知识的情况，又考查学 生运用这些知识来解决实际问题的能力。知识梳理初中文言文一词多义全汇总1 .安：怎么（安求其能千里也
2、）养（衣食所安）2 .卑：低下（非天质之卑）身份卑微（先帝不以臣卑劣）3 .备： 周全、详尽。（前人之述备矣岳阳楼记）具备。（一时齐发，众妙毕备口技） 准备。（犹得备晨炊石壕吏）.被: 影响（被于来世）同“披。穿（皆被绮绣）5,鄙： 边境（蜀之鄙有二僧为学）鄙陋、目光短浅（肉食者鄙曹刿论战） 出身鄙野（先帝不以臣卑劣出师表）6.毕：走开，离去（一狼径去）距离（我以日始出时去人近/西蜀之去南海。）94 .阙：宫殿（不知天上宫阙今夕是何年）同“缺二中断（略无阙处）95 .容:许、让（虽席地不容闲）神色（视端容寂）容貌（花态柳情，山容水貌）.孚 L：喂奶（妇抚儿乳口技）奶头（儿含乳啼口技）96 .善
3、：专长，名词（岂爱人之善）好（善哉，吾请无攻宋矣）擅长，动词（罗敷善蚕桑）.尚：尊重、推崇（而使后人尚之如此）还（而君前途尚可）尚且.少：shoo 一会儿（少时）稍微（意少舒不多（饮少辄醉）shoo,年轻（陈涉少时）99 .舍：学舍、书馆、房屋（至舍/屋舍俨然）舍弃（舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入）丢开、离去（意难决舍/故决然舍去）she,施舍（舍与你的范进中举）100 .射：射箭（尝射于家圃卖油翁）射术（尔安敢轻吾射卖油翁）101 .甚：超过、厉害、严重（所恶莫甚于死者）十分（流辈甚称其贤）102 .胜：取胜，胜出、超过（此时无声胜有声）优美、美好（予观夫巴陵胜状） 忍受，能承受（高处不胜寒
4、/驴不胜怒）尽（跨州连郡者不胜数）104 .施：shi,施实。（然后施行出师表）yi,（施施）慢步徐行的样子。（施施而行，漫漫而游始得西山宴游记）105 .食：shi,吃。（食不饱，力缺乏马说）si,通“饲”，喂养。（食之不能尽其材）106 .使：派（秦王使人谓安陵君）出使（使于秦）使者（使子为使）.始：曾（未始知西山之怪特）才（始指异之）开始（游于是乎始）107 .市：集市（东市买骏马木兰词）买（愿为市鞍马木兰词）108 .恃：凭借、依仗（天下之所恃以无忧上枢密韩太尉书子何恃而往为学）109 .是：判断动词，是（我是鬼宋定伯捉鬼）代词这样（如是再三宋定伯捉鬼）110 .适：往（抱而适市）正好
5、（而此地适与余近）舒适（其体不适）.书： 书写。（乃丹书帛日陈涉世家）文字，字条。（得鱼腹中书） 书信。（一男附书至石壕吏）文件。（军书十二卷木兰诗）113.数：shu,表屡次。（又数刀毙之狼）shu,计算。（珠可历历数也核舟记）shud,屡次。（扶苏以数谏故陈涉世家）114逐完成（已遂述数行）就、于是（遂逐其师）因而（恐遂汩没）115.所：地方（欲至何所宋定伯捉鬼） “所”与“何”组成偏正词组，“哪里” “什么”（不知有何所畏忌）116.所以：用什么方法（吾知所以距子矣）用这些来（所以动心忍性）原因（此先汉所以兴隆也）.通：通过（初极狭，才通人）通晓、掌握（未能通习吏事）顺利、顺畅（政通人和
6、）整个（通计一舟）通报、传达（皆俊才清称及中表亲戚乃通）贯通（中通外直）117 .图：想（不图观瀑一至于斯）谋取（此可以为援而不可图）画（命工吏图而书之）.徒：仅仅、只（叶徒相似/徒以有先生也）光着（免冠徒跣/徒步旅行）119 .推：推究、考察（推王君之心）推广（其亦欲推其事）120 .屯：堆积（大雪屯门）停驻（屯大泽乡）121 .望：声望（先达德隆望尊）看见（望桓侯而还走）122 .为：以为、认为（孰为汝多知乎）做，制造（为学/凡可以辟患者何不为也/公输盘为我为云梯）是（此不为远者小）对、向（缺乏为外人道也）替、给（公输盘为楚造云梯之械）刻有（为人五）为了 （故不为苟得也）接受（今为宫室之美
7、为之）123 .谓：说（谓为信然）对（谓先主日）是（太守谓谁）认为（予谓莲）商量（舍人相谓日）叫做（此之谓失其本心）命名（太守自谓也）125 .文：画着文彩（皆披发纹身）文章（属予作文以记之）彩饰（舍其文轩）126.闻：听说（余闻之也久）名声（不能称前时之闻）127 ,下：攻下、攻克（靳下）向下（日光下澈）往下走（下见小潭）.鲜：鲜艳（芳草鲜美）xian,少（陶后鲜有闻）128 .贤：胜过、超过（贤于材人远矣伤仲永）有才能的（如此其贤伤仲永）129 .相：一起、共同（此子独以跛之故，父子相保）互相（舍人相谓日）130 .效：功效、效果，名词（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）取得成效（不效那么治臣之罪
8、）131 .屑：不屑指因轻视而不肯接受（乞人不屑也）忙碌的样子（而楼上人往来屑屑）132 .谢：请问（使君谢罗敷）抱歉（长跪而谢之）致意（为我谢曰“明天子在上”）.信：信任（愿陛下亲之信之）信实（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）确实（谓为信然/岂信然邪）通“伸。伸张（欲信大义于天下）133 .行：品德（性行淑均）行军（行收兵，比至陈）行列、队伍（皆次当行/行阵和睦）行走（行深山巨谷中）134 .许：赞成（杂然相许愚公移山）容许，成认、同意（时人莫许之/遂许先帝以驱驰）大约的数量（高可二黍许） hL拟声词（曳屋许许声）137 .学：学问（人之为学有难易乎为学）学习（学之，那么难者亦易矣为学）138
9、.寻：寻找（寻向所志桃花源记）不久（寻病终桃花源记）139 .焉：哪里（且焉置土石）句末语气词（始一反焉）140 .艳：妖艳、艳丽（艳装骑驴）欣羡（略无慕艳意）141 .夷： 平（船背稍夷）平和、平易（言和而色夷） 少数民族（四夷之所惮以不敢发）.遗：wei,留给、给予（是以先帝简拔以遗陛下/父母岁有裘葛之遗）死去的人留下的（深追先帝遗诏/遗风余思）丧失的（得遗金一饼）.已：停止（兼葭采采，白露未已）完了、完毕（死者长已矣）算了，罢了（且壮士不死即已）已经（骨已尽矣）142 .义：坚持合宜的道德、情理正义、仁义（舍生而取义）适宜、恰当（引喻失义）.异：奇异、特殊、不同（奇山异水/觉无异能者）认
10、为奇怪（父异焉/渔人甚异之）意外的事（久行怀思，无它异也）.易：交换（寒暑易节）容易（难者亦易矣）交易，买（易以百金）.诣：去、至U,去拜访（由是先主遂诣亮/及郡下，诣太守）.益： 增加僧益其所不能）利益、好处（满招损，谦受益/有所广益） 更加、进一步（将以益治其文）渐渐地（益习其声）149 .意：心情（意少舒）神情、态度（意暇甚）情趣（醉翁之意不在酒）企图，想要（意将遂入以攻其后也）150 .因：于是、就（因屏人曰/安陵君因使唐雎使于秦）凭借、依靠（高祖因之以成帝业）根据、依照（罔不因势象形）因此（因以为号焉/而因以及乎其迹）151 .引：拉，表示好感（下车引之）拿起（引刀趋机/丁壮者引弦而
11、战）称引（引喻失义）.盈：满（曾不盈寸）充满，士气正旺盛（彼竭我盈）152 .用：使用、采用（那么凡可以得生者何不用也）因此（遂用猖獗）153 .友：朋友（有朋自远方来）友爱、亲近（琴瑟友之）154 .余：剩下的、留下的（余寒犹厉）第一人称，我（余闻而愈悲）155 .与：通“欤”疑问语气词，相当于“吗”（所识穷乏者得我与）给（蹴尔而与之）157 .欲：想（欲至宛市宋定伯捉鬼）将要（行欲至宛市宋定伯捉鬼）愿望（从民欲也）.援：提出、引（援疑质理）外援（此可以为援而不可图也）158 .缘：缘故沿着（缘染溪/缘溪行）159 .杂然:纷纷地（杂然相许愚公移山）交互错杂（杂然前陈醉翁亭记）160 .再:
12、第二次（再而衰）两次（日再食）161 .曾：加强语气，与“不”连用，连都（曾不能毁山之一毛）同“增”,增加（曾益其所不能）尚、还（曾不盈寸）.争：争夺（杀所缺乏而争所有余）据理力争（知而不争）164 .指：手指（人有百指）指明（不能指其一端）指点（始指异之/皆指目陈胜）.至：极点（寡助之至）到（至无所见而犹不欲归/僧富者不能至，而贫者至焉/至舍，四支僵劲不能动）周至U（礼愈至）.志：记（故为之文以志）标记（寻向所志）做标记（处处志之）志向（且人患志之不立）立志（不志其大，虽多而何为）.质：询问（援疑质理）资质（非天质之卑）165 .致：表达、表述（听妇前致词）取得（盖以精力自致者，非天成也/气
13、可以养而致/无从致书以观）招致、引来（此人可就见，不可屈致）.诸： “之于”的合音（投诸渤海之尾）那些（其西南诸峰）各位，众位（今诸生学于太学）.主：掌管（齐命使各有其主晏子使楚）君主（其贤者使使贤主晏子使楚）166 .属：shu类。（忠之属也曹刿论战）侪、辈。（徒属皆日陈涉世家）管辖。（司命之所属扁鹊见蔡桓公）相同，同类。（神情与苏黄不属核舟记）zhu,通“嘱。嘱托。（属予作文以记之岳阳楼记）167 .著：附着、加在（定伯便担鬼着肩上宋定伯捉鬼）接触（径至宛市中下著地宋定伯捉鬼）同“着”穿（著我旧时裳）.缀：点缀（缀以珠玉）连接，紧跟（途中两狼，缀行甚远）168 .资：天资、天分（吾资之昏为
14、学）资助（此殆天所以资将军隆中对）175 .子： 夫子、先生、老师（子墨子闻之）您（愿借子杀之） 儿子（子又生孙）.自： 自己（并自为其名）自、从（自是指物作诗立就） 从、由（自三峡七百里中）如果（自非亭午夜分不见曦月）176 .足： 脚（蛇固无足）画脚（子安能为之足） 充足（今北方已定，兵甲已足）足以（以中有足乐者） 值得（缺乏为外人道也）.卒: 士兵（卒买鱼烹食）最终（卒于鲁也传之）177 .作：奋起、有所作为（而后作）写（属予作文以记之）180.坐： 因为、由于（但坐观罗敷）坐在（技人坐屏障中） 通“座。座位（满坐寂然）犯罪（何坐?坐盗）理解实词的含义，首先，对教材中通假、词多义、古今异
15、义、词类活用等语法现象熟稔于 心，积累词汇。其次，针对课外文言文，可以采用以下方法来应对：1、课内迁移法；2、组词 法；3、语境推测法；4、成语联想法。1、课内迁移法课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸，大多数的字词为课内所学习掌握的内 容。只要认真学好课内字词解释，课外文言文字词解释便缺乏为惧。如“府治被火焚，文卷悉 烬”中“悉”字在桃花源记出师表中都有出现，桃花源记中“悉如外人”的“悉” 是“都”的意思，将“都”的意思代入“府治被火焚，文卷悉烬”中，符合语境和选文所要表 达的意思，因此此处的“悉”也可以理解为“都北2、组词法古代汉语简洁精炼，用词讲究,，局部词语可以通过组词来解释
16、。如送东阳马生序中“计 日以还”的“计日”可解释为“计算日子”。再如“夫功臣子弟多无才行”中的“行”通过组 词法可以解释作“品行”。不过不是所有的词语都可以这么解释，组词之后最好是将词语的含 义代入原文中，看句子翻译是否通顺，以此来检测词语的解释是否正确。当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候，可以用语境推测法。如出师表 中“三顾臣于草庐之中”的“顾”有“看”“回头看”的意思,这句表达的是刘备求贤假设渴的 心情，对诸葛亮的尊重，只用一个“看”表达不出这种情感，所以应该翻译成“看望、拜访”， 表现了刘备对诸葛亮的尊重。4、成语联想法成语中保存了大量的文言词义，因此考生在作答时可联系相
17、关成语来推断词义。如在解释“河 曲智叟无以应”中“叟”的意思时，可联想成语“童叟无欺”，其意思是既不欺骗小孩也不欺 骗老人，指买卖公平。由此可推知“叟”是“老人”的意思。【注意】应对课内文言文的实词解释做到熟练掌握，才能自如地运用课内迁移法，实在没有 印象可以结合组词法、语境推测法和成语联想法临场发挥。 01-2022年湖南湘潭阅读下面的文言文，完成下面小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也; 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟 得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，
18、那么凡可以得 生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也？由是那么生而有不用也，由是 那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心心，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自鱼我所欲也）1.以下选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项（）A.不可得兼风雨兼程统筹兼顾B.不为苟得一丝不苟苟全性命c.人之所恶深恶痛疾褒善贬恶D.可以辟患不以物喜 严阵以待2,用现代汉语翻译文中画线句。3文段中蕴含着一个人生准那么，请你概括出来。联系现实，谈谈你对这一准那么的理解。 02-2022年湖北十堰阅读文言文选段，根据要求回答以下问题。出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，
19、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不 懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝 遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚戒否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑 赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以 为营中之事。悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得
20、所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 原陛下亲之信之，那么汉室之降，可计日而待也。1.以下选项中，加点词语的解释不正确的一项为哪一项（）尽（毕力平险愚公移山）全部（群响毕绝口技）7 .薄： 迫近，接近。（薄暮冥冥岳阳楼记）轻视。（不宜妄自菲薄出师表） 厚度小。（薄如钱唇活板）.策： 马鞭。（执策而临之马说）鞭打、驱使。（策之不以其道马说） 记录。（策勋十二传木兰诗）计谋。（成语“束手无策”）8 .长：chdng长度。（舟首尾长约八分有奇核舟记） 与“短”相对。（北市
21、买长鞭木兰诗）长久，健康。（但愿人长久明月几时有）永远。（死者长已矣石壕吏）zhang,排行最大（木兰无长兄（木兰诗）zhang,头领。（吴广皆次当行，为屯长陈涉世家）.称：相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）称赞（先帝称之日能）9 .诚：诚心（帝感其诚）确实，实在（此诚危急存亡之秋也）果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，那么霸业可成，汉室可兴）.惩：苦于（惩山北之塞愚公移山）惩罚10 .驰：骑（愿驰千里足）驱车（追赶乂公将驰之）11 .出：发、起（方其出海门）在边疆打仗（出那么方叔、召虎）来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）产生（计将安出）12 .辞:推辞（蒙辞以军中多务）语言（未
22、尝稍降辞色）13 .次：编次。（吴广皆次当行陈涉世家）旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠中）14 .箪：用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）A.此皆良实良实:忠良老实的人B.陟罚臧否陟：赞扬C.以光先帝遗德 光:发扬光大D.危急存亡之秋 秋:时候2 .用现代汉语翻译下面句子。亲贤臣，远小人。此先汉所以兴隆也。3 .以下选项中，对选文内容与写法的理解分析正确的一项为哪一项（）A.诸葛亮先阐述蜀国当时的有利条件，接着陈述不利处境，最后提出三条建议。B.诸葛亮以先帝叹惜痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，意在劝谏刘禅赏罚清楚。C,选段语言华丽，言辞间充满殷切期望，每句话既不失臣子身份，也切合长辈口吻
23、。D.选段在谈论形势、提出建议中，表达作者对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心4.在不同的情况下，每个人都有自己的选择。阅读出师表选段与链接材料，分别说说 诸葛亮、文天祥、欧阳修的选择。【阅读链接】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青（宋）文天祥过零丁洋方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事，谓如公者，可寄以社稷之安危，及夫发谋决策, 沉着指顾，立定大计，谓千载而一时。功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎 英缠灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颍水之湄。-宋）王安石祭欧阳文忠公文【注释】后事，身后之事。这里
24、指老皇帝死后王位继承之事。谓如公者，（宋仁宗） 说像先生这样的人才。指顾:手指且盼，比喻行动迅速。千载而一时:千载难逢的大事，一 下子就得以决断了。不居而去;不以有功自居，而是请求退职而去。出处进退：出任官职， 到居家隐外。庶平;大概，几乎。异物：肉体、尸体。箕山：山名，在今河南登封县东南。颍水:颍河，源头在登封县境内的颍谷。 03-2022年宁波市部编七年级下册语文教科书新增活板一文，下面是课文及局部注释。 请你自读，了解中国古代的活字印刷术，完成下面小题。活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本久庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一
25、印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，那么以一铁范置铁板上，乃密布字印， 满铁范为一板，持就火炀之，药稍错，那么以一平板按其面，那么字平如砥。假设止印三二本，未 为简易；假设印数十百千本，那么极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才 毕，那么第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二 十余印，以备一板内有重复者。不用，那么以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无 备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水那么高下不平，兼与药 相粘，不可取；不假设燔土，用讫再火令药镭，以手拂之，其印自落，殊不沾污
26、。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【注释】活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。板印：指雕版印刷。冯瀛王：我 国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。板本：版印书籍，相对于抄本而言。冒：覆盖。 范：模子。炀：烘烤。铭：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。自：另自，另外。 韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部。奇字：生僻字。燔：烧。殊：根 本。4.请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。文言现象原文例句解释加点字释义方法（供参考）一字多义持就火炀之 (1)【查阅字典】接近，靠近。完成，到达。即使。瞬息可就 (2)词类活用火烧令坚 (3)【课内迁移】石青（用石青）耨之 通假字已后典籍皆
27、板本 (4)指出通假】故不错（同“措”）意也 5 .下面是“毕昇科学精神”探究单，请你根据要求补充完整。（1）毕昇制字可能经历的实验过程制字尝试制作木活字，发现木活字的缺陷是： （摘录原文）I尝试制作泥活字，比照发现泥活字的优势是： （摘录原文）（2）毕昇可能遇到的问题及解决方法问题：遇到生僻字，没有现成的字模，该怎么办？解决方法： （根据原文回答）（3）毕昇的实验发现原文语句：假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，那么极为神速。用现代汉语翻译：（4）探究小结毕昇就地取材，不断尝试，比照实验，这种科学探索精神值得我们学习。6 .本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点，请找出一处，仿
28、照例如加以说明。【例如】“薄如钱唇”，写出了活字字模薄的特点。 04-2022年绍兴市（21分）阅读陈继儒漫游潇溪（今d廉州下王镇小溪村）所作胜游记,完成小题。胜游记明陈继儒余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于炎IJ,将览右军之池，并 康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潦回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛 辆川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏之民 也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计日: “是儿器宇非凡，何物老妪生此宁馨儿也。童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠舞，宰鸡
29、款予。 主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。觌其貌，航麟矍烁；味其语，正大光 明；论世那么议切事条，谈道那么奥彻玄微。猗欤休哉！真世不易觐者也。尔时夜分就寝，余思良土不寐，爰成四韵以纪胜概，云：茅屋疏篱一径深，门无东 马绿苔侵。云山纵意权为主，富贵惊人懒挂心。珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾 野服蒲葵扇，自在溪边五柳阴。韵成东白，主复延余就席，载续四韵：风尘鞅掌最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗 书千卷，兴饶东郭酒三巡。谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙 子正质神。主宾话别，束装就道。主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志 不忘
30、。【注释】葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风 气醇厚朴实。何物老妪生此宁馨儿也：语出晋书王衍传，“宁馨儿”后为小孩的美称。 爵、鼻jid古代酒器。觌di：见。航麟kdngzGng：刚直，不屈不挠。猗yi欤哉： 多么快乐啊。觑g6u：见，看见。爰yudn：于是。胜概：优美的景色，美好的境界。 权：姑且，暂且。五柳：陶渊明尝著五柳先生传以自况。鞅掌：繁忙，劳累。 4.根据语境推敲加点词的意思。方眺览间 诚葛天氏之民也 忽一童子把竿垂钓主复延余就席 5 .用“/”给文中画横线处断句（断三处）。主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。6 .阅读文章，完成鉴赏。甲：
31、“茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵” 一句，让我想起刘禹锡陋室铭中的“，还有陶渊明饮酒（其五）中的“,乙：这些联想到的诗文，可以帮助我们读出陈继儒这两句诗的意境特点：甲：作者用词也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏篱一径深”的“深”。乙：作者说“爰成四韵以纪胜概”，可见这四韵是对前文潇溪游的记录。所以鉴赏 这个，深，字，除联系诗句外，还可结合前文的相关描写。我来鉴赏，深，:o 7.“潇溪”因何被陈继儒视为“胜地”？结合全文简要分析。中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题16文言文阅读之拓展探究考点概述中考说明对实词含义理解的要求是能够“正确理解常见文言实词在语境中的用法及意义:对这一
32、考点主要考查一些常用的文言实词含义，以及通假字、古今异义词、一词多义、 词类活用等文言现象。要注意的有两点：一是“常见文言实词”，这是考查范围。所谓“常见实词”，主要是浅 易文言出现频率高的实词。二是“在语境中的用法及含义二“在语境中”，这一限制成分是所给条件。综这两点再加上“理解含义”的具求，既考学生掌握文言实词知识的情况，又考查学 生运用这些知识来解决实际问题的能力。知识梳理初中文言文一词多义全汇总1 .安：怎么（安求其能千里也）养（衣食所安）2 .卑：低下（非天质之卑）身份卑微（先帝不以臣卑劣）3 .备： 周全、详尽。（前人之述备矣岳阳楼记）具备。（一时齐发，众妙毕备口技） 准备。（犹得
33、备晨炊石壕吏）.被: 影响（被于来世）同“披。穿（皆被绮绣）5,鄙： 边境（蜀之鄙有二僧为学）鄙陋、目光短浅（肉食者鄙曹刿论战） 出身鄙野（先帝不以臣卑劣出师表）.毕：尽（毕力平险愚公移山）全部（群响毕绝口技）6 .薄： 迫近，接近。（薄暮冥冥岳阳楼记）轻视。（不宜妄自菲薄出师表） 厚度小。（薄如钱唇活板）.策： 马鞭。（执策而临之马说）鞭打、驱使。（策之不以其道马说） 记录。（策勋十二传木兰诗）计谋。（成语“束手无策”）7 .长：chdng长度。（舟首尾长约八分有奇核舟记） 与“短”相对。（北市买长鞭木兰诗）长久，健康。（但愿人长久明月几时有）永远。（死者长已矣石壕吏）zhang,排行最大（
34、木兰无长兄（木兰诗）zhang,头领。（吴广皆次当行，为屯长陈涉世家）.称：相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）称赞（先帝称之日能）8 .诚：诚心（帝感其诚）确实，实在（此诚危急存亡之秋也）果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，那么霸业可成，汉室可兴）.惩：苦于（惩山北之塞愚公移山）惩罚9 .驰：骑（愿驰千里足）驱车（追赶乂公将驰之）10 .出：发、起（方其出海门）在边疆打仗（出那么方叔、召虎）来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵）产生（计将安出）11 .辞:推辞（蒙辞以军中多务）语言（未尝稍降辞色）12 .次：编次。（吴广皆次当行陈涉世家）旅行或行军在途中停留。（又间令吴广之次所旁丛祠
35、中）13 .箪：用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18 .当： 承担，承受。（当之无愧）应当。（当奖率三军出师表） 将要。（今当远离）对着，向着。（木兰当户织木兰诗）值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者陈涉世家）抵挡。（“锐不可当”）19 .道： 道路。（会天大雨，道不通陈涉世家）道义。（伐无道，诛暴秦） 方法。（策之不以其道马说）说，讲。（缺乏为外人道也桃花源记）20 .得：能够（二者不可得兼）得到、获得（故不为苟得）同“德。感激（所识穷乏者得我与）.等：同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）诸位，表多数（公等遇雨）21 .敌：攻击（恐前后受其敌狼）敌人（盖
36、以诱敌狼）22 .吊：凭吊（为我吊望诸君之墓）慰问（人皆吊之）23 .度： ddo估计、推测（孤不度德量力）渡过、越过（关山度假设飞）25 .端：画幅的右端（左手执卷端）正、端正（其人视端容寂）26 .恶：怎么（恶能无纪）厌恶（所恶有甚于死者）27 .发：行动、发动（四夷之所惮以不敢发）发射（见其发矢十中八九）起，被任用（舜发于吠亩之间）征发（发闾左遹戍渔阳九百人）开放（野芳发而幽香）发出（一时齐发，众妙毕备）fa,头发（黄发垂髯并怡然自乐）.凡：但凡（那么凡数州之土壤）总共（凡三往）28 .方：见方（方七百里）长方形（方以长）当时候（方羲之之不可强以仕）.分：fen划分，分开。（今天下三分出
37、师表）分配，分给。（必以分人曹刿论战）长度单位。（长约八分有奇核舟记）fen,职分，本分。（忠陛下之职分也出师表）29 .奉：通“俸”侍奉（为妻妾之奉）接受、奉行（奉命于危难之间）供养（不知口体之奉不假设人也）.否：同“不”没有（尊君在否）恶、坏（陟罚臧否）30 .夫：那（予观夫巴陵胜状）fu,句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学）丈夫（夫鼻句声起/罗敷自有夫）成年男子的通称，人（荷担者三夫）31 .扶:沿，顺着（便扶向路桃花源记）搀扶（出郭向扶将木兰词）32 .拂：违背、阻碍（行拂乱其所为）同“弼。辅佐（入那么无法家拂士）轻轻擦过（以手拂之）.福：赐福、保佑（神弗福也）好事、有福之事（此何遽不
38、为福乎）33 .富：富丽（与仓縻府库城池苑囿之富且大）富有、充足，有许多（家富良马）34 .更：另，另外（即更刮目相待）进而（醉那么更相枕以卧）互相（更相庆）再、又（更上一层楼）更加（举杯销愁愁更愁）.苟：如果（苟富贵/苟慕义强仁）苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世）且、或许，表希望（苟无饥渴）.固：本来（固众人伤仲永）顽固、固执（汝心之固愚公移山）一定、必定（而戍死者固十六七）巩固（固国不以山溪之险）安守，固守（君子固穷）41.故：旧的，原来的（温故而知新/两狼之并驱如故）特意（桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之）原因，缘故（公问其故）所以，因此（故余虽愚）42 .顾：回头看（顾野有麦场狼元
39、方入门而不顾世说新语）难道（顾不如蜀鄙之僧哉为学）看望，拜访（三顾臣于草庐之中）.观：看（予观夫巴陵胜状）景色,景象（此那么岳阳楼之大观）43 .冠：居第一位（以才略居第一位）帽子（中峨冠而多髯者为东坡）男子成人礼（既加冠）.光：发扬光大（以光先帝遗德）光线（仿佛假设有光）44 .归：归依（微斯人，吾谁与归）回家（太守归而游人从）45 .过：经过（过秦汉之故都上枢密韩太尉书）到（及鲁肃过寻阳孙权劝学）犯过失（人恒过）超过，胜过（况才之过于余者乎）46 .好：美（秦氏有好女/好鸟相鸣）喜欢（好为梁父吟/好读书，不求甚解）以便、能够（好收吾骨瘴江边）.号：hao大叫，呼啸。（阴风怒号岳阳楼记）ha
40、o,别号。（故自号日醉翁也醉翁亭记） hao,国号。（号为张楚陈涉世家）hao,号召。（号令召三老） 古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）.当： 承担，承受。（当之无愧）应当。（当奖率三军出师表） 将要。（今当远离）对着，向着。（木兰当户织木兰诗）值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者陈涉世家）抵挡。（“锐不可当”）18 .道： 道路。（会天大雨，道不通陈涉世家）道义。（伐无道，诛暴秦） 方法。（策之不以其道马说）说，讲。（缺乏为外人道也桃花源记）19 .得：能够（二者不可得兼）得到、获得（故不为苟得）同“德。感激（所识穷乏者得我与）.等：同样（等死，死国可乎/且欲与常马等不可得）诸位，表多数（公
41、等遇雨）20 .敌：攻击（恐前后受其敌狼）敌人（盖以诱敌狼）21 .吊：凭吊（为我吊望诸君之墓）慰问（人皆吊之）22 .度： ddo估计、推测（孤不度德量力）渡过、越过（关山度假设飞）25 .端：画幅的右端（左手执卷端）正、端正（其人视端容寂）26 .恶：怎么（恶能无纪）厌恶（所恶有甚于死者）27 .发：行动、发动（四夷之所惮以不敢发）发射（见其发矢十中八九）起，被任用（舜发于吠亩之间）征发（发闾左遹戍渔阳九百人）开放（野芳发而幽香）发出（一时齐发，众妙毕备）fa,头发（黄发垂髯并怡然自乐）.凡：50 .还：回家（还以与妻乐羊子妻）xuan,同“旋。回转、掉转（还走扁鹊见蔡桓公）51 .患：担
42、忧、忧虑（又患无硕师名人与游/且人患志之不立）忧患（无冻馁之患）当作祸害、认为是祸害（为乡人所患）.惠：恩惠（大王加惠）同“慧”，聪明（汝之不惠）52 .或：有时（一食或尽粟一石/或王命急宣）有的人（或说处杀蛟/或以为死或以为亡）或许（或异二者之为）.极： 尽头、穷尽（此乐何极）尽、至U（南极潇湘） 穷尽，动词（尝极东方）非常、最（初极狭）55 .寂：平静（视端容寂）寂静（寂寥无人）56 .加：更加（而山不加增）好处（万钟于我何加焉）虚夸，以少报多（弗敢加也）.间:夹杂（中间如拉崩倒之声） 一会儿（立有间）参与（又何间焉）中间（傅说举于版筑之间）期间（奉命于危难之间）量词（宫阙万间都做了土）间
43、隔，隔开（遂与外人间隔）暗暗地（又间令吴广之次所旁）57 .见：同“现”（路转溪头忽见）引见（胡不见我于王）召见，接见（于是见公输盘/曹刿请见）拜见（子墨子见王/乃入见）知道（见往事耳）看见（贵人过而见之）58 .将：将领，名词（那么命一上将）率领（那么命一上将将荆州之军）将要（公将战）搀扶（出郭相扶将）无实义（宫使驱将惜不得）.角：吹奏的乐器（鸣角振铃）吹号角（且角且走）59 .借:借（每假借于人）依靠（愿借子杀之）即使（借第令毋斩）.尽：没有了 （担中肉尽/林尽水源）全部取得（利尽南海）尽量，尽可能（进尽忠言）.就：接近、趋向（此人可就见，不可屈致/颓然就醉）完成，到达即使.居：过了 （居十日）停留（不可久居）60 .举：传扬（死即举大名耳）发动（举大计亦死）被举用（管夷吾举于市）参加（董生举进士）全（举国欢庆/举世无双）.具：同“俱”,全、都（具答之）具有（