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1、周口市西华县第二职业中等专业学校2022-2023学年高一上期期中考试语文试题（考试用时100分钟试卷满分120分）注意事项：1 .答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应科目的答案标号涂黑。如需改 动，橡皮擦干净后，涂上其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4 .考试内容：基础模块（上）一、基础知识（本题共6小题，18分）1、下列加粗字的注音有误的一项（）A.千乘之国（shBng） 吾与点也（y。） 风乎舞雪（yii）浴乎沂（xln
2、）B.毋吾以也（wil）莫春（mti）三子者之撰（zhuAn） 铿尔（keng）C.冠者五六人（guAn） 愿为小相（xiAng）饥僮（jin）哂之（sh6n）D.喟然叹曰（kui）曾皙（xT）以俟君子）舍瑟而作（s6）2、下列语句中加粗字解释有误的一项是（）A.文胜质则史（虚饰、浮夸）B.非所以要誉于乡党朋友也（求取）C.我树之成而实五石（种植）D.谓其君不能者，贼其君者也（伤害）致知在格物（推究）凿户牖以为室（房屋）何不虑以为大樽而浮乎江湖（用绳结缀）恶得不禁恶而劝爱？（鼓励）3、下列句子中加粗的词语与现代汉语意思相同的一项是（）A.明年秋，送客流浦口B.因为长句，歌以赠之C.潦倒新停浊酒
3、杯D.老大嫁作商人妇 4、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）2021年中国载人航天进入“空间站时代”。作为一个长期在近地轨道运行的空间实验室, （）o这个极具中国韵味的名字，寄寓着中国人遨游太空的浪漫情怀和不懈探索的精神。 A.中国空间站的名字是“天宫”B. “天宫”中国空间站的名字C，天宫”被作为中国空间站的名字 解析：“都是为了制礼作乐”说法错误。根据原文“到了周代，周王朝为了制礼作乐，曾派采 诗官在春秋两季到各地搜集歌谣，贵族们为了祭祖、宴客、出兵、打猎、讽喻等也作诗、献 诗”，可见贵族们作诗、献诗，是为了“祭祖、宴客、出兵、打猎、讽喻等”。故选A。8、答案:D.解析：“文
4、章采用总分总结构说法错误。文章第1自然段写了上古时代，没有文字，只有在 口头上传唱的歌谣；第2自然段写了春秋时期诗歌的发展：诗经的成书时间、来历、内 容、风格；第3自然段写了战国后期诗歌的发展：楚辞的奠基人、主要内容和艺术魅力; 第4自然段写了汉代诗歌的成就集中体现在汉乐府和汉末文人诗古诗十九首中。由此可 见，文章是按照时间顺序在论述我国古代诗歌的发展情况，没有采用总分总结构。故选D。 9、答案：A.解析：“所以我们无法了解当时的历史说法错误。原文中说的是“由于没有文字的记录，所 以我们今天难以窥其历史原貌”，“难以窥其历史原貌”不等于“无法了解当时的历史”，选项 的说法太过绝对。B.“诗经是
5、带有地方色彩的民歌“说法错误。原文中说的是小风，是带有 地方色彩的民歌，共有15个诸侯国的民间歌曲160首，又称十五，国风？可见，“国风”才 是带有地方色彩的民歌，而非诗经。选项的说法偷换概念。D.“诗经楚辞对汉代 诗歌影响甚小”说法错误。原文中说的是“汉代诗歌，有直接从诗经而来的四言体，但因 形式上的僵化，未能出现优秀的作品；有运用楚辞形式写成的，楚歌，体，亦少有创新”, 可见诗经楚辞对汉代诗歌是有影响的，只是缺少创新。故选C。10、答案：c11、答案：C12、答案：C解析：作者并没有嘲讽卖松人，只是进行规劝，晓瑜。13、答案：本诗“婉”体现在巧用比喻手法。用“松树”喻有德有才之人，用“翠楼
6、人”喻朝廷 掌权之人，用“桃李”喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。本诗的“讽”体现 在对社会现实的讽刺。诗人所讽喻的是：一切像松树一样正直而有才干的人，不用到长安来 谋求出路,绝不会得到这个朝廷掌权之人的重视，他们所需要的是像桃李一样趋时媚俗之人。 14、答案：B解析：推移：意思是指物体移动或时间、形势等变迁。流逝：意思是像水流一样消逝。休戚 与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡，形容关系紧密，利害相同。和衷共济：意思大家 一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难。互通互鉴：相互沟通交流、相互借鉴, 取长补短、共同提高。互通有无：意思是拿出自己多余的东西给对方，与之进行交换，以
7、得 到自己所缺少的东西。融汇：融合汇聚。融合：融成一体。15、答案：B解析：括号前的内容是一个有关“文明”的观点，括号内的内容是交代这个观点被什么证明， 所以括号内的句子应是一个被动句，“这一观点”是陈述主体，应放在前面。A.把字句，且把 “这一观点”放在了后面，衔接不恰当。C.把字句，表意重点不当，证明“观点”的是“人类社 会生活实践”而不是复杂而具体”，且把“这一观点”放在了后面，衔接不恰当。D.被动句， 表意重点不当，证明“观点”的是“人类社会生活实践”而不是“复杂而具体:故选：Bo 16、答案：D解析：原句有两处语病。第一处语病，中途易辙，前面的主语是“我们”，后面的主语变成了 “世界
8、各国”。第二处语病，搭配不当，”成功面对挑战”，应改为“成功应对挑战”。17、答案：谢公宿处今尚在，泳水荡漾清猿啼18、答案：明明如月，何时可掇19、答案：万里悲秋常作客，百年多病独登台20、答案：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙21、答案：位卑则足羞，官盛则近谀22、答案：潺阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟23 .作文解析：审题：这是一则材料作文题，题目聚焦具有时代感的“硬核”一词，展示当前的使用情况以及 人们对“硬核”一词的多维度理解。硬核，原指一种力量感强、节奏激烈的说唱音乐风格，后 来引申为“面向核心受众，有一定难度和欣赏门槛的事物”。审题时应首先明确对“硬核”一词 的基本认知，然后顺着“硬核
9、”这个词在当下的使用情况拓展思路：“硬核”是隐性还是显性 的？是集体表现还是个体特征？同学们可结合所学所知，补充对“硬核”的认识，比如材料中 说硬核“体现了一种坚不可摧的信念”“是甘于平凡的默默奉献”，考生据此也可引申出“硬核 是敢于尝试的胆量”硬核是去伪存真，拒绝丧文化”等。立意：L硬核”不是硬干，它有智慧和爱相伴。2,“硬核”个体的默默付出，才造就坚不可摧的集体信念。3,心藏硬核”，是为了在关键时刻“亮剑”。D.中国空间站被命名为“天宫”5、下列各句中没有语病的是（）A.现在人们认识到，一方面激光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面 与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关。B.
10、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统， 然后定居、扩散、暴发危害的物种。C好书，从来都是要静静阅读，而不是在网络上匆匆浏览，因为网络阅读没有纸质阅读的质 感和温度，更没有内心的安宁。D.为了确保这次手术的成功，这家医院已专门成立了由心脏病专家和医务工作者组成的抢救 小组，并制定了周密的手术方案。6、下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.论语是孔子及其弟子的语录结集，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想和教育原则 等，与大学中庸孟子合称“四书”。B.礼记据传是孔子弟子及其再传、三传弟子等所作，主要记载了先秦的礼制，体现了儒 家的哲学、教育、政治、
11、美学思想。C.老子与庄子在表达技巧上不同，它们都是道家思想的代表，前者善于借助寓言， 曲达旨意；后者善于汲取世俗经验展开哲理思辨。D.“六艺”的说法有两种：一种是西周学校教育内容，包括礼、乐、射、御、书、数；一种是 将“六艺”解释为“六经”,即诗书礼乐易春秋。二、现代文阅读（本题共5小题，15分）（一）阅读下边的文字，完成79题诗歌的源头是歌谣。上古时代，没有文字，只有在口头上传唱的歌谣。由于没有文字的 记录，所以我们今天难以观其历史原貌。到了周代，周王朝为了制礼作乐，曾派采诗官在春秋两季到各地搜集歌谣，贵族们为了 祭祖、宴客、出兵、打猎、讽喻等也作诗、献诗。这些诗在公元前6世纪左右，被编辑成
12、了 诗。诗共收入自西周初年至春秋中期大约五百年间的诗歌305篇，所以又被称为“诗 三百”，汉代以后被尊为经典，遂有诗经之称。诗经是中国最早的一部诗歌总集，也 是中国诗歌最早的、最为重要的一个源头。其中的作品按照音乐分为“风”“雅”“颂”三部分。 “风是带有地方色彩的民歌，共有15个诸侯国的民间歌曲160首，又称十五“国风”。“雅” 是周王朝直接统治地区的音乐，共有105篇。又因产生的时代和乐调的不同，分为“大雅” 和“小雅”，“大雅”多是西周时代的作品；“小雅”则多为周王室衰微以后的作品。“颂”是用于 宗庙祭祀的歌舞曲，共中又分为“周颂”“鲁颂和“商颂”，共40篇。诗经所表现的内容较 为丰富。
13、“雅”“颂”中有些作品带有“史诗”的性质。诗经的精华在于十五“国风”。“饥者歌 其食，劳者歌其事”，歌唱爱情，赘美劳动，揭露现实，是“国风”中最为动人的主题。诗经 的表现手法丰富多彩，后人曾经归纳为“赋、比、兴，“赋”是铺陈叙述，“比”是比喻，“兴” 是起兴。诗经在句式上以四言诗为主，章法复沓，回环往复；语言上双声叠韵的现象比 较普遍，修辞巧妙，韵律和谐。但是，诗经对后世最大的影响在于后来汉儒借诗经 所阐发的“诗言志”美刺”比兴”以及温柔敦厚的诗教观，一直被历代诗人奉为创作圭臬。中国诗歌的另一源头是楚辞。楚辞是在战国后期南方的诸侯国楚国民歌的基础上 发展起来的一种带有浓厚地方色彩的新诗体。它的
14、奠基人和代表作家是屈原。他是中国诗歌 史上最早的、影响最为深远的爱国诗人。现在能够确定的屈原的作品，主要有离骚天 问九歌等，其中离骚集中反映了屈原的人格魅力和艺术成就。九歌是屈原根据 楚地民间祭祀乐歌改作和加工而成的一组诗歌，或写人对神的礼赘倾慕，或写神灵间的眷念、 爱恋，语言优美，情思忧伤。楚辞所代表的是完全不同于诗经的别样的诗歌美学风 格，它以波荡汹涌的感情、奇幻瑰丽的想象、铺陈华美的语言，表现出极强的浪漫色彩和艺 术感染力，成为中国诗歌发展的又一重要源头。汉代诗歌，有直接从诗经而来的四言体，但因形式上的僵化，未能出现优秀的作品； 有运用楚辞形式写成的“楚歌”体，亦少有创新。汉代诗歌的新成
15、就集中体现在汉乐府和 汉末文人诗古诗十九首中。（摘编自中国古代诗歌发展概述）7、下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.周王朝派采诗官到各地搜集歌谣，贵族们也作诗、献诗，都是为了制礼作乐。B.“大雅”和“小雅”是周王朝直接统治地区的音乐，二者产生的时代和乐调不同。C.“诗言志”“美刺”“比兴”和“温柔敦厚”的诗教观是诗经对后世最大的影响。D.楚辞的奠基人屈原的人格魅力和艺术成就，在离骚中得到了集中体现。8、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第二段从形成、内容和艺术等方面，说明诗经是我国诗歌最早、最重要的一个源头。B.第三段以屈原作品为例，说明楚辞特点以及楚辞是我国诗歌的
16、重要源头。C文章在论述我国诗歌的源头时也分析了诗经楚辞在手法、语言上的不同。D.文章采用总分总结构，按照时间顺序来论述我国古代诗歌的发展情况。9、根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.上古时代，没有文字记录，只有在口头上传唱的歌谣，所以我们无法了解当时的历史。B.诗经楚辞都与民歌有关，诗经是带有地方色彩的民歌，楚辞则以楚国民歌 为基础。C.诗经国风是现实主义诗风，离骚是浪漫主义诗风，二者代表着两种不同的诗歌美 学风格。D.汉代诗歌成就是汉乐府和古诗十九首，可见，诗经楚辞对汉代诗歌影响甚小。（二）文学类文本阅读。阅读下边的文字，完成1011题我们决不投降宗璞1944年4月始，在日本侵略下，中
17、国军队在各个战场上均告失败，损失惨重。百姓流 离失所，争向川滇一带逃难。日寇甚至不放过满载难民的火车，以逃难的人群为目标，肆行 轰炸。昆明的课堂从来没有平静过，这时更感到腹背受敌的威胁。孟弗之家中，嵋和玮谈及时局。湄道：”工学院有两个同学参加远征军，听说最近牺牲 了。一个患疟疾，没有金鸡纳霜;另一个中弹后掉在怒江里，说是手里还拿着枪。“玮的眼睛 一亮，声音有些颤抖，真是壮烈。这是男儿死所。嵋抬头，望着他，觉得玮身上有一种热 情和她血脉相通。过了一会儿，才说：”这就是白居易形容的同道云南有泸水，椒花落时瘴 烟起。大军徒涉水如汤，未战十人五人死。玮说：听说学校又要搬家?嵋说广昨天有几位 先生来和爹
18、爹谈得很晚，好像就是议论搬家的事。”玮说丁同学们都不愿意再搬，总是藏， 总是躲，再搬搬到哪儿去呀。“听!”玮说，远处传来一种沉重的声音，是脚步声，接着响起了歌声，”大刀向鬼子们的 头上砍去”脚步声和歌声越来越近。碧初和琼子走进屋来说，过队伍了。大家肃然听着，脚步声，隆隆的军车声，加上粗哑的、参差不齐的歌声，显得很悲凉。这天夜里又是沉重的脚步声，把许多人从梦中惊醒。十轮大卡车载着辎重，压得青石板 路面在喘息。“一、二、三四!”声音不整齐，而且嘶哑，仿佛黑夜也是坎坷不平的。但是开赴前 线的脚步不能停。次日上午，孟弗之和秦巽衡去学校开明仑大学教务会。正走在街上，忽然下起雨来，雨 毕，只觉寒风扑面，是
19、秋已深。一路见一群群人面目黑瘦，拖儿带女，背着大包小包，正是 新到的难民。翠湖旁，桥边柳下也有难民或坐或卧。两个小儿大概有病，不停地啼哭。一个 母亲低声抚慰，一个母亲照屁股给了几下。被打的小儿大哭，又有别的小儿跟上。几只鸟儿 扑喇喇惊飞了。雨又下了，二人默然走着，及至学校，长衫已湿了大半。会上，要商讨两件大事。校长秦巽衡简单介绍了当前形势，说教育部已派人去西康勘察，那里交通十分不便，谅 敌人是打不到的。另因军情紧张，滇西、滇南的战场都需要翻译，教育部决定征调四年级学 生到军队服役。对这一问题大家意见较一致，国难当头人人都有责任。一位先生提出学生思 想很复杂，有人拒绝服役。秦校长说：如有这种情况
20、。不子毕业。”语气很坚决，大家俱无 异议。在搬迁的问题上意见不统一。有人说，学生从军是把精华投进去了，还躲什么。也有人 说，还是搬一搬好。弗之说：我们现在是用两个拳头的对策。一个拳头伸出去，那就是我 们的青年人要直接参加这场战争;一个拳头是缩回来。就是搬迁躲藏。目的当然是为了培养 继续打出去的力量。”又有人说，现在哪里还能找到合适的地方。若有合适的地方，敌人一 时打不到，也不会放过轰炸。冷风夹着雨滴吹打着玻璃窗。众人都觉一阵寒意。既当一声，风把门吹开了，把桌上的 纸张吹得满地。梁明时忽然站起来，大声说：我们最好找一个地图上都没有的地方，让敌人找不着。 他嗡着眼泪。这话又似实意，又似讽刺，像一柄
21、剑刺在每个人身上，满室无言，静了好一阵，热泪在 人们眼中转。江防站起来说：我是不走的了，我与昆明共存亡!”秦巽衡站起身，”大家的意思我清楚了。我们也许搬走，也许留下，也许会和敌人周旋， 前途还不能确定，更加艰苦是必然的。可是我知道，”他用手环指大家，声音呜咽，一字一 字地说，不论发生什么事，我们“他再次用手环指大家，”我们决不投降!”我们决不投降!刚劲的秋风把这句话吹上树梢，吹过屋顶，在天空中滚动着，撞在每个 人心上。（节选自宗璞东藏记，有改动） 10、下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说两次写众人聆听行军的脚步声、军车声，表明当时战事紧张，军队频繁开赴前线，” 悲凉，沉重等词
22、语则表现出大家内心对局势的担心。B.对从军同学的牺牲给予高度评价，这一情节凸显了嵋和玮一致的爱国主义精神。二人关于 学校再次搬迁的议论反映了青年学生们对搬迁躲藏的不解。C.日寇入侵，明仑大学面临搬迁，有的教师赞成，有的坚决不走，还有的逃避现实幻想躲到 地图上没有的地方，表现各色人等面对国难时的不同抉择。D.危急关头，小说塑造的青年学生分化很明显：有人积极抗日，以身许国，捐躯赴国难;也 有人丧失民族气节与爱国精神，不肯接受征调，拒绝服役。11、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说塑造人物时，语言能契合形象。”如有这种情况，不予毕业!”“我们决不投降!”表现出 秦校长的爱国主义
23、情操和坚韧不屈的形象特征。B.小说善用修辞手法，且生动巧妙贴切。如“过队伍时，运用比拟的手法来写路面不堪重负; 写嵋和玮谈话时引用了古人诗句来表现战争残酷。C.小说多丰富感官描写，绘声绘色绘形。文中孟弗之和秦巽衡遇到难民时，进行了多感官角 度的描写，视、听、嗅、触觉相结合，可谓穷形尽相。D.小说塑造人物形象时，注重点面结合。既表现个体又观照群体，如刻画难民时，既写了病 弱哀啼的小儿，又写了漂泊疲惫苦难深重的难民群体。三、古代诗文阅读阅读下面的诗歌，完成1213题。赠卖松人于武陵入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街尘。12、下列对这首诗的赏
24、析，不正确的一项是（）A.诗歌前两联是说，卖松人把生长在深山大谷中耐寒的松树送到长安卖与那些住在翠楼中的 富贵人家，作者能理解卖松人的这种求利心情。B.诗歌的后两联是说，松树的“瘦叶”“淡花”是不被欣赏的，因为长安富贵人家喜欢的是妖艳 媚俗的桃李。C.作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽，也对长安富贵人家不识松树价值的鄙薄进行 了批判。D.本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠梭，的对比，“瘦叶”“淡花”与“桃李”的对比，更能突 出作者所要表达的意思。13、本诗语言婉而多讽，请结合全诗进行赏析。四、语言文字运用（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1416题。20世纪80年代以来，西方文艺
25、批评理论在中国逐渐主导中国文艺批评的权威，掌握了 很大程度上中国文艺批评的思维方式和话语实践。部分文艺批评工作者大量贩用从西方直接 “拿来”的新奇概念和批评方法，导致中国本土文艺批评话语产生“失语”的焦虑。此类批评， （）,是明显的逻辑谬误。中国文艺是中华民族生活、思想、情感的经验书写和审美表达，任何脱离文艺现实土壤 的文艺批评，只能是 o文艺批评工作者需要有高尚的道德情操和深厚的文艺修养。然而，在当前的市场经济大潮中，部分文艺批评工作者在世俗功利的驱使下失去了真诚。 有的人为了迎合市场需要，,捕风捉影，哗众取宠。文艺批评的主要对象是文 艺作品，任何脱离对象本体的文艺批评都是空洞无力的。然而，
26、当前一些文艺批评常常表现 出脱离对象本体的空泛化倾向。这类文艺批评往往下笔千言，离题万里，;从 作品中某个不重要的细部出发，妄加演绎，,抓住一点不及其余，只见树木不 见森林。真正的文艺批评应该是及物的，紧紧围绕批评对象，在细读作品的基础上，按照文 艺的特点与规律，进行美学的、历史的、客观的、科学的判断。14、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.西方文艺批评理论在中国逐渐主导了中国的文艺批评，很大程度上支配了中国文艺批评的 思维方式和话语实践。B.西方文艺批评理论在中国逐渐主导中国文艺批评的权威，很大程度上掌握了中国文艺批评 的思维方式和话语实践。C西方文艺批评理论在中国逐渐成
27、为中国文艺批评的权威，很大程度上掌握了中国文艺批评 的思维方式和话语实践。D.西方文艺批评理论在中国逐渐主导了中国文艺的批评，支配了很大程度上中国文艺批评的 思维方式和话语实践。15、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.从主观结论出发，违背了基本的逻辑规则，采取主观预设等方法和策略，侵袭了文艺理论 及批评的本体性B.采取主观预设等方法和策略，从主观结论出发，侵袭了文艺理论及批评的本体性，违背了基本的逻辑规则C.从主观结论出发，采取主观预设等方法和策略，侵袭了文艺理论及批评的本体性，违背了基本的逻辑规则D.从主观结论出发，侵袭了文艺理论及批评的本体性，采取主观预设等方法和策略，违
28、背了基本的逻辑规则16、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.徒劳无功A.徒劳无功望文生义含糊其词以偏概全B.隔靴搔痒穿凿附会不知所云以偏概全C隔靴搔痒望文生义含糊其词掩耳盗铃D.徒劳无功穿凿附会不知所云掩耳盗铃五、古诗词默写（12分）17、李白的梦游天姥吟留别中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈，猿啼凄清的两句是“, :18、短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心 意的诗句是“, 19、杜甫在登高中发出“, ”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅 之情。补写出下列句子中的空缺部分。20、苏轼赤壁赋中，描写夜游赤壁时飘然欲仙的感受的句子是：“，
29、21、韩愈师说中，“, ”两句表现了士大夫之族以相师为耻 的内心世界。22、自古以来，秋天一直是文人墨客吟味不已的季节。古人常借助秋景渲染、深化内心的悲 伤，如“，六、写作（60分）23、阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，按要求作文。近年来硬核”成为网络热词，被人们广泛使用，如“硬核科技”“硬核妈妈”“硬核防疫”“硬核人生” 有人说“硬核”体现了一种坚不可摧的信念，有人说“硬核”是甘于平凡的默默奉 献。对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章谈谈你的看法。要求：选好角度，自定立意，自拟标题。明确文体，不得写成诗歌。不少于800字。不得抄 袭、套作。语文试题参考答案1、答案：A解析：本
30、题考查学生识记古代汉语字音的能力。A.“浴乎沂”的“沂”应读作“yi”。故选A。2、答案：B解析：本题考直学生理解文言实词在句中含义的能力。B.凿户籍以为室：开凿门窗建造房屋。“户馆”的意思是“门窗”。故选B。3、答案：C解析：A.明年，古义:第二年;今义:今年的下一年。B.因为，古义:于是写了;今义:连词，表示原因 或理由。C.潦倒:颓丧;失意。古今词义相同。D.老大，古义:年龄大;今义:同辈或同伙中排行第 一或地位最高的人。故选C。4、答案：D解析：此句提及“中国载人航天进入，空间站时代？意味着整个文段将围绕“空间站”话题展 开。由上文“作为一个长期在近地轨道运行的空间实验室”可知，本处的
31、主语应是“空间站”； 由下文“这个极具中国韵味的名字”可知，本处的宾语应是空间站的名字“天宫”。综上，可先 排除选项B、C,这两者主语皆为“天宫”，上下衔接不畅；而细分析选项A,其主语是“名字。 而不是“中国空间站 与前文内容不对应，可排除。5、答案：C解析：A.暗换主语，前面的主语为“人们”，后句主语为“激光”，中途易辙，暗换主语，应改 为“通过人们的认识，B.语序不当，生物入侵就是指.物种，主宾逻辑搭配不当，中心语 与修饰语位置互换，应“入侵的生物”。C.正确。D.不合逻辑，“心脏病专家”也是“医务工作 者的一部分，并列不当，应改为“以心脏病专家为主的医务工作者”。故选：Co 6、答案：C解析：本题考查文学常识的识记能力。C项，应该是老子善于汲取世俗经验展开哲理思 辨，庄子善于借助寓言，曲达旨意。故选C。7、答案：A.