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1、人教版语文五年级下册第五单元测试卷（1）姓名:年级:学号:题型选择题填空题简答题XX题XX题XX题总分得分评卷人得分1、回顾所学内容，完成填空（1）我知道，我国古代的四大名著分别是、和 ,它们的作 者是、和 O（2）将相和这篇课文主要写了三个故事，用小标题概括分别是“、和“55 O我能用几句话说说它们之间的关系：【答案】（1）西游记；水浒传； 三国演义；红楼梦； 吴承恩； 施耐庵； 罗贯中； 曹雪芹 （2） “完璧归赵”； “淹池之会”；“负荆请罪”;“淹池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“淹池之会”又是“负荆请罪”的起因，“完璧归赵 ”、“淹池之会”和“负荆请罪”合起来又组成了将相
2、和这一完整曲折的故事。【解析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主 要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）考查对课文内容的理解和识记能力。解答时要带着问题回顾课文整体感知文章内容，再用简洁的 语言概括出来即可。本题为（填空题）2、解释词语（1）理直气壮：（2）攻无不克：（3）战无不胜：（4）同心协力：【答案】（1）理由充分，因而说话有气势。（2）指没有攻占不下来的。形容力量无比强大。（3）打仗没有不取得胜利的。形容力量十分强大。（4）有共同的意愿和目标，大家一起出力合作。【解析】词语理解的考查
3、。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。本题为（填空题）3、按查字典的要求填空,音节是-44-日, 日 P7E并日9 日 At.(2) Q； qiao；,音节是-44-日, 日 P7E并日9 日 At.(2) Q； qiao；部首是 O部首是 O部首是 O穴 （3） C； cdo；（1） “私”的音序是“窍”的音序是（2） “曹”的音序是【答案】（1 ） S； sT ； 禾【解析】此题考查汉语拼音、音序、【解析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题为（填空题）4、把下列成
4、语补充完整无 无 自在身 其生机语 心 容容莫 其 筋 力【答案】边； 际； 自由； 临； 境； 勃勃； 重； 长； 从从； 名； 妙 ; 疲；尽【解析】考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别， 要依据词语的意思来记忆。本题为（填空题）5、辨字组词壁 缶 幔 酥璧缸蔓醒【答案】墙壁； 击缶； 幔帐； 酥麻； 玉璧； 水缸； 蔓延； 清醒【解析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音 有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。本题为（填空题）6、读拼音，写汉字【答案】召； 嫉； 约； 允；
5、议；者B;辞； 怯【解析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然 后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嫉、 约、允、辞、怯”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。本题为（填空题）7、按要求写句子（1）二十万支箭，三天怎么能造得成呢？（改为陈述句） （2）武松英勇过人。（改成感叹句） （3）石猴带众猴进入水帘洞中。（改成把”字句） （4）三国演义的作者是罗贯中。（改成疑问句） （5）花儿开放了。（改成拟人句） （6）造句。情谊：迫不及待：【答案】（1）二十万支箭，三天不能
6、造成。（2）武松真是英勇过人啊!（3）石猴把众猴带入水帘洞中 （4）三国演义的作者是罗贯中吗？（5）花儿展开了迷人的笑脸。（6）小学六年的同学情谊让人难以忘怀。；对于寒假的到来我已经迫不及待了。【解析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道 吗？ 55和“怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）将陈述句改写感叹句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要 加上感叹词“啊、呀啦”等，将句号改为感叹号。（3）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“ 把”这个字，其结
7、构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。（4）陈述句改成疑问句的方法：第一步：句号改为问号。第二步：加上疑问词比如：“难道吗？” 和“怎能呢？”等第三步：肯定改为否定（有不去不，没不加不，去掉疑问词）。（5）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人 来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。（6）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁 ,语句完整、通顺没有错别字。本题为（语言表达）8、阅读纸上谈兵古时候，赵国有个人叫赵括，他是名将赵奢的儿子。赵括从小就读
8、了很多兵书，提起用兵作战来，高 谈阔论，滔滔不绝，连他父亲也辩论不过他。赵括自以为能用兵如神，天下无敌，可是他父亲说他只会说 空话，没有真本领，不会用兵，更不能当大将。赵奢死后，有一次秦国进攻赵国。赵王任命赵括做大将。有人劝赵王说：“赵括兵书虽然读得很熟， 但是不会灵活运用。”赵王不听。赵括接受兵权后，不根据实际情况，生搬硬套兵书上的条文，制定作战方案。不久赵军被秦国围住， 终于全军覆没，赵括也在交战中阵亡。1根据意思在文中找出相应的成语。形容说话又多又快的样子。不着边际地大发议论。不加消化地把别人的知识搬过来。2赵奢为什么说赵括没有真本领？【3】你读了这个故事懂得了什么道理?【答案】【1】滔
9、滔不绝；高谈阔论；生搬硬套2因为他看出儿子只是纸上谈兵，没有足够的实践经验，不能灵活运用书中的军事知识。【3】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！所以很多时候，不能想当然的认为怎么样就怎么样，要学会 脚踏实地去做人做事。而且有时候要学会谦虚，不要盲目自大。【解析】【1】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。 单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。2考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。3本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作
10、者所要抒发的感情。本题为（现代文阅读）9、阅读短文，回答问题诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”“诸葛亮笑着说表明（3） “曹操不敢派兵出来”说明什么？3诸葛亮为什么能成功“借箭”？【答案】【1】表明他知道曹操疑心重，一定不会出兵；鲁肃忠厚老实、不知底细。周瑜妒忌心重，其奸计 不会得逞。【2】曹操生性多疑大雾怕有埋伏所以料定不出兵 说明诸葛亮知己知彼。3足智多谋，神机妙算，顾全大局。【解析】【1】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言 概括出来即可。诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，借箭的妙技才能实施。
11、2利用曹操谨慎，多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭，考虑 周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭，他知道鲁肃是一个忠厚老实的人 ,值得信赖，所以才会向他借船只，军士，和草把子，他知道周瑜很聪明，如果他不叮嘱鲁肃不告诉周瑜 ,周瑜肯定会猜到诸葛亮的妙计，而会阻止，破坏他的计划，这样，他就会被周瑜陷害死了。3略本题为（现代文阅读）10、习作。读了这组课文，你的感受一定很深刻吧？文中那一个个鲜明的人物形象一定也留给你很深的烙印吧？ 请你以“我眼中的XX”为题，写出其中一位人物留给你的印象。【答案】略【解析】读后感的基本思路：简述原文有关内容.如所
12、读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原 文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个 “简”字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与 感想无关的东西。亮明基本观点.选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句 ”.这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首， 也可以在篇末或篇中.初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首.围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通
13、 过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实，所讲 道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联 系实际.这“实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧 围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路 不是一成不变的，要善于灵活掌握,比如，”简述原文“ 一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是 可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。本题为（书面表达）