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1、学习方法和学习习惯的培育|学校学习习惯培育发言稿作为二班级的班级主任，我特别感谢领导和老师门对我的信任和支持。我们有一支团结向上共同进步的老师队伍。在平常工作中我常常与本组老师沟通、谈心、探讨，了解状况，介绍阅历，提出建议和指导性看法，尤其是当他们遇到困难和问题时， 组织级部组的人员一起探讨，献计献策，排忧解难，努力形成互帮互助，团结奋进，健康向上的老师群体。 石校长、杜校长、赵坤主任作为我们班级的负责领导，更是经常走进教室，走进老师，和我们一起教研、一起管理同学、一起读书甚至一起劳动。为我们的工作引路领航。每周五下午固定的教研时间，是我们学习沟通的平台，每天的碰头校教研活动，是我们加油站。结
2、合低年段老师喝同学共通的问题，我们确定了低年段的工作重点：少成若天性，习惯成自然（关注学习习惯的培育） 1细化要求，明确指导 老师们共同教研，把每天的同学活动细化为各项习惯要求，逐项指导同学。从早晨一走进教室，开头宁静晨读，仔细做好课前预备，上课礼仪、坐姿，书写姿态，听讲方法、考试方法、收发作业等等每一个细节都编成儿歌或指导方法，仔细抓好同学的生活及学习习惯，把学习习惯培育落到实处。在本班培育评比的基础上，在班级里开展评比活动，相互学习关心。在听课沟通的时候也特地会关注班级学习习惯的养成评价，促进了好习惯早养成的良好学风。 2严格要求，亲密协作 良好习惯的养成，必需依靠同学多次反复的实践，并且
3、对同学来说，应主要放在课堂上进行。学校低班级同学自制力量差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为止。老师有目的有方案地增加同学的学习意识，让同学在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，细心备课，细心指导，反复训练，仔细检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时在反复实践和强化训练中尤其留意各科老师之间，老师与家长之间，班级与班级之间的亲密协作，步调全都，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。 3爱好、训练促习惯养成 低班级同学年龄小，单调训练简单乏味，我注意激发同学的爱好，编了一些儿歌，与同学开展一些好玩的活动
4、，上课预备铃响了，就让同学念儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，宁静坐端正，等着老师来上课。”上课发觉有谁坐不端正，我就让同学念：“小手放放好，小脚并并拢，小眼睛看老师，小耳朵听认真。”在训练同学正确的坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态时，我在班上找小榜样，开展“请你像他这样做”的好玩活动。请小榜样做出一个正确的姿态并说：“请你像我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就像您这样做，”我还不断更换小榜样，来调动同学们的乐观性，同学的习惯在好玩的活动中进一步得到强化，在轻松开心的氛围中养成良好的习惯。 4整体进展，相互促进 除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有许多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯
5、等，它们都源于同学的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个同学一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到制造了条件：一个在日常生活中马虎大意惯了的人，要在学习中养成仔细细心的习惯是很难的，因此，培育同学良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校，家长结合起来，相互促进，共同进展。 效果： 1同学已经初步养成了良好的学习习惯，在学习一天的学习活动都能做到有序、高效。 2.用心致志。有了良好习惯的保证，良好班风的环境，同学学习时专心听讲，聚精会神，不做小动作。 3培育孩子活跃的思维。老师擅长培育孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓舞与表扬。让同学把乐观思索的习惯充分发挥，运用到生活和各科学习中。同学在课堂表现乐观，班级管理中也成了小仆人，为老师献计献策乐观帮助，争当精彩少年。 4同学学习成果优秀。学校再历次考试评比中，我们学校的同学都名列前茅。学习成果优异，分差小，均衡进展。在作文、艺术、英语、体育等各项竞赛中佳音频传，全面进展。 5同学有修养有道德 讲文明有礼貌，他们都是学校的仆人，他们的一言一行都代表着学校，所以时时修正规范自己的言行，做个有修养的学校生共同创建文明校内。