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1、学校一班级数学练习题_学校新六艺校本课程讨论工作报告 学校新六艺校本课程讨论课题，由原重庆市涪陵城区训练办公室自主申报，于XX年12月经重庆市训练学会批准立项，并确定为市级重点课题。XX年4月课题正式开题。本课题在市训练学会、区教科所的指导下，于2023年6月以前，在由涪陵城区训练办公室（以下简称城区教办）主持。2023年6月涪陵区行政区划调整后，本课题讨论改由涪陵区敦仁街道训练管理中心（以下简称敦仁教管中心）主持。涪陵城一校、城二校、城三校、城五校、城六校、城八校参加了课题讨论。 开题以来，历经四年的讨论，基本完成了课题讨论任务，并已做好结题预备。现将本课题讨论工作报告如下： 一、 课题讨论
2、的背景 基础训练课程改革纲要（试行）提出，基础训练实行三级课程管理的新模式。除国家课程和地方课程外，还应当依据学校实际，开发和选用校本课程。但是，到XX年，涪陵城区学校基本没有自己规范的校本课程。这就使开发校本课程成为涪陵城区教办和城区学校推动新课程改革的紧迫任务。 回顾十余年来涪陵城区学校推动素养训练的的训练改革历程，我们在语文、数学等主要学科上实施了一系列教法改革尝试，并且走过了一条从开设其次课堂活动，到建设校内文化，再到创建学校办学特色的进展道路，受到了乐观成效。 但是，由于应试训练思想的长期侵蚀，到XX年，我们训练教学工作中仍旧存在一些突出问题。一些对促进同学素养提高有重要作用训练内容
3、，如诗词、写字、礼仪、器乐、武术、科技等内容未得到应有的重视。以人为本的训练理念在学科教学中没有得到有效落实。学校和老师往往注意学科的工具性，忽视学科的人文性，对同学的人性关怀不够。由于学校没有规范的校本课程为支撑，同学个性特长的培育，老师专业化进展，以及学校办学特色建设都难于取得长足的进步。 XX年秋期，依据市、区教委部署，涪陵城区学校启动新课程改革试验。城区教办抓住这一有利时机，针对上述问题，提出在涪陵城区学校开展新六艺校本课程建设，并随即开展了一系列工作。为推动这项工作深化、规范进展，城区教办于XX年10月以学校新六艺校本课程讨论为题，向重庆市训练学会申请课题立项，并获批准。课题讨论工作
4、由此全面启动。 二、课题讨论目标 新六艺校本课程讨论的总目标是：贯彻化育论理念，深化素养训练，构建新六艺校本课程体系，并使之与国家课程的协调，推动基础训练课程改革。促进同学的全面进展，促进师资思想业务水平、学校办学水平和训练质量全面提高。 课题讨论的详细目标是： （一）课程建设目标：编写出适用的新六艺校本课程方案、课程标准和教材，初步构建起与国家课程相协调的新六艺校本课程体系。 （二）训练质量目标：培育同学的人文素养、科学素养、创新精神、实践力量；使同学个性特长得到有效进展；为同学进展成为具有中国心理、世界眼光、传统体认、现代意识的德、智、体全面进展的一代新人打下坚实基础；促进城区学校训练质量
5、全面提高，使城区学校在全区同类别学校中居领先水平。 （三）师资建设目标：提高老师人文素养，打造一支思想业务素养优良的新六艺校本课程骨干老师队伍。 （四）学校进展目标：促进涪陵城区学校形成各自的办学特色，创建一批涪陵区乃至重庆市特色品牌学校。 三、讨论工作进程 本课题讨论工作经受了四个基本阶段。 第一阶段，启动与实践探究阶段。时间从年月年月。本阶段主要开展了宣扬发动，组织建设，制度建设，开题工作，队伍培训，课程方案研制，课程实践探究，讨论工作考评和同学素养技能考评等工作等。 其次阶段，课程构建阶段。时间从年月年2月。本阶段主要开展了完善组织、制度，队伍培训，课标、教材编写，课程实践探究，其次次同
6、学素养技能考评，讨论工作总结、考评、表彰等工作。 第三阶段，实践验证阶段。时间从7年12月年月。本阶段主要集中开展课程实践检验，组织了其次届新六艺系列训练教研活动。 第四阶段，总结提炼阶段。时间从年7月年月。本阶段主要连续进行训练教学实践，并组织第三次同学素养技能检测；开展课标、教材的修改、编印；讨论成果整理，讨论工作总结，讨论工作终结考评，为结题评审做好预备。 四、主要工作 四年的讨论工作呈现出螺旋上升的历程。现将讨论期间的主要工作综述如下： （一）宣扬发动工作 城区教办和敦仁训练管理中心，将课题讨论工作作为推动素养训练，推动城区学校进展的战略措施，开展了深化的宣扬发动。教办、教管中心利用各
7、种会议，各种训练教学活动大力宣扬新六艺课题讨论的重要意义，宣扬新六艺课程的理念和方法。参加讨论的学校也充分利用各种形式，进行宣扬发动。因此，新六艺课题讨论得到了学校绝大多数干部、老师的认同，参加讨论的乐观性空前高涨。 XX年4月15日，学校新六艺校本课程讨论总课题和子课题学校新乐教校本课程讨论在城五校同时开题，开题大会圆满胜利，拉开了新六艺校本课程讨论的序幕。 （二）组织建设、制度建设工作 以敦仁教管中心（城区教办）为龙头，建立起完善的课题讨论组织网络。课题讨论一开题，就建立起课题讨论领导小组和总课题组。课题讨论领导小组由教办主任任组长，参加讨论的六所学校校长等分任副组长和成员。总课题组仍由教
8、办主任任组长，各校校长、教办教研员等任副组长或成员，同时汲取各校干部、骨干老师任成员。各校相应组建了本校新六艺总课题组和子课题组。学校总课题均由校长任组长。各子课题组则由学校干部担当，学校总课题组、子课题组成员均为相应学科的骨干老师。 XX年9月，依据讨论工作的需要，在教办总课题组之下，又成立了六个子课题核心讨论组。核心讨论组由城区学校相应学科最优秀的干部和骨干老师组成。核心讨论组在总课题组直接指导下，每组负责新六艺一门课程的讨论，对各校子课题讨论发挥引领作用。（参见附件一：新六艺课题讨论组织机构示意图） 新六艺课题讨论是涪陵城区学校有史以来最大的讨论课题，参加人数之多，讨论之深化，成效之显著
9、，都是以往的讨论课题无法比拟的。参加课题讨论的干部、老师总计达272人，其中总课题组39人，六个核心子课题组有55人，学校各类课题组达266人。课题讨论人员基本掩盖了学校的中青年骨干老师队伍。（参见附件二：涪陵城区学校新六艺校本课程讨论参研人员统计表） 2023年9月，涪陵城区行政区划调整，城区教办撤销，成立敦仁训练管理中心，学校干部也发生了变化。由敦仁教管中心牵头，对课题领导小组、总课题组成员进行了调整，保证了讨论工作的连续进行。 为规范讨论工作，在组建讨论组织机构的同时，制定了新六艺课题讨论组织机构设置看法、新六艺课题管理制度、新六艺子课题核心讨论组管理看法等一系列制度。形成了比较健全的讨
10、论工作制度系统，保证了讨论工作规范有序进行。 （三）讨论队伍培训工作 为提高讨论人员的讨论水平，总课题组先后组织了一系列的培训活动。如总课题组先后于XX年9月、XX年11月和XX年年4月组织了三次新诗教骨干老师培训。XX年9月总课题组组织了城区学校体育老师武术套路培训。总课题组于XX年9月组织了各核心讨论组全体人员集中培训。各校也结合本校实际，开展了一系列的培训活动，如：城三校在近几年内先后组织了五次书法老师沙龙活动；组织了诗词学问讲座、人品训练讲座等多种培训活动。又如城六校组织了学校课题组人员培训；城二校组织了书法、绘画等多次讲座。 （四）开展讨论活动 各类课题组依据讨论进程，实行集中研讨与
11、分工合作的方式开展讨论活动。特殊是各子课题核心讨论组，依据总课题组的统一部署，定期集中讨论。每次研讨活动，都有目的，有内容，有记录。每次集中活动，做好下阶段布置下阶段的讨论任务，确定下次集中的时间和地点。总课题组负责人和核心组指导老师都尽量参加各组的集中活动，到场进行详细指导。 讨论期间，既开展了课标、教材的研制，还组织了两届新六艺教研系列活动。第一届系列活动由总课题组直接组织开展。其次届系列活动由总课题组统一部署，由子课题核心讨论组详细组织开展。系列教研活动开展内容有新六艺课程试教，课堂教学竞赛，论文、教案评比，诗歌习作评比，书法竞赛和作品展览等等。两届活动共计上竞赛课55节，评比出论文、教
12、案、活动方案共计284篇。评比老师诗歌231篇。 为提高新六艺教材的质量，总课题组组织了一系列集中指导，关心各核心讨论组对教材进行反复修改。教管中心抽调学校干部和骨干老师，与教管中心教研员组成教材总编组，对教材进行修改和编排。为便利老师教学，还将新六艺课程全套教材制作成了电子课件。 （五）开展训练活动 讨论期间，围绕新六艺校本课程，开展课题教学实践，并组织了大量训练主题活动。 各校或使用自编教学资料，或使用核心课题组编写的教材开展新六艺校本课程教学。如城五校每周有3至4天下午在全校开设新乐教校本课程一节课；城三校全校各班每周开设一节书法课；二校也利用中午或下午开设书法课和绘画课。除开展课堂教学
13、尝试外，有的学校还组织新六艺主题训练月活动，每月围绕一门课程开展活动。各校还结合本校实际，开展了艺术节、科技节、体育节、广场文艺演出等多种大型活动。 总课题组和核心讨论组还集中组织了两届城区学校新六艺训练系列活动。 第一届新六艺训练系列活动围绕以弘扬和培育民族精神为主题，开展了八项活动，分别为：城区学校生诗歌吟诵会，诗歌习作评比，第七届书画展，礼仪队列评比，民族精神记在心主题报告会。城区学校第一届新乐教音乐会，城区学校生第一届尚武大赛，以及中华之光、领先世界为主题的涪陵城区学校生科普征文评比等。 其次届新六艺训练系列活动以学周波，迎奥运；为家乡添彩，为祖国增辉为主题，开展了城区学校生诗歌朗诵会
14、、诗歌习作评比；城区学校生第八届书画展览和现场书画竞赛；城区学校生新礼教同学征文评比和演讲竞赛；城区学校生其次届新乐教文艺汇演；城区学校生其次届尚武大赛；城区学校生第三届微机操作竞赛和科技三小作品评比等共计十项活动。 结合新六艺训练系列活动，开展了两届新六艺小星评比。评比为新六艺小星的同学，由城区教办分别颁发小诗人、小画家、小书法家、礼仪小星、音乐小星、尚武小星、科技小星奖章。 除上述活动，城区教办还组织来城区学校生广场书画大赛，城区学校红岩班创建活动及其文艺表演等多次大型活动。 （六）开展学业评价 讨论期间，分别于XX年底、XX年底、2023年底开展了三次同学城区学校生素养技能检测，乐观开展
15、新六艺校本课程学业评价探究。每次检测内容都以新六艺课程为中心，检测六到七个项目。如2023年检测的项目为诗歌朗诵，书法，绘画，礼仪常规，简谱视唱和器乐演奏，少年拳与武术操，微机中文录入与动画制作等七大项。素养技能检测实行学校全面检测，教办或教管中心抽测的方式进行。教办、教管中心每次抽测少则三个班级，多则五个班级，每次抽测人数都在各校抽测班级总人数的20%左右。 （七）开展课题管理 城区教办（敦仁教管中心）将新六艺课题讨论列入重点目标，于年底对学校实施目标考评。讨论期间共组织三次年终考评。 区教科所、区教科规划办和训练学会的指导下，还组织了一次课题讨论评优活动，两次课题讨论专项考评。 课题讨论评
16、优活动于XX年底进行。城三校、城五校、城六校被评为新六艺优秀学校。城一校被评为礼仪训练优秀学校，城二校被评为书画训练优秀学校，城八校被评为武术训练优秀学校；评比出优秀课题组20个，优秀课题组主持人11人，优秀课题组主研老师24人。 XX年5月城区教办对各校进行了课题讨论中期考评。依据考评结果，于XX年9月召开了课题讨论中期总结表彰大会。会上表彰了评优活动评比出的课题讨论优秀学校、优秀课题组和优秀讨论人员，并将城三校被命名为书教特色学校，城五校被命名为乐教特色学校，城六校被命名为诗教特色学校。将城一校被命名了礼教特色创建学校，城二校被命名为书画特色创建学校，城八校被命名为武教特色创建学校。城三校
17、、城五校、城六校三所学校的校长还在大会上作了课题讨论阅历沟通。 2023年11月，为指导参加讨论的各校收集整理讨论资料，提炼讨论成果，总课题组在城三校召开了新六艺校本课程讨论档案资料建设现场会。各校课题负责人和资料员观摩了城三校新六艺讨论资料档案，城三校领导在会上介绍了资料档案建设的详细做法和阅历。 2023年12月敦仁教管中心对学校进行了课题讨论终结考评。并于2023年2月对被评为课题终结考评优秀学校的城三校、城五校、城六校、城二校进行了表彰。 （八）开展讨论协作 为提高新六艺校本课程讨论质量，城区教办和学校与长江师范学院、涪陵区书法家协会、涪陵区武术家协会、涪陵区诗词学会、涪陵区少儿图书馆
18、等单位建立了亲密的协作关系。各单位对新六艺课题讨论赐予了大力支持和指导。城二校被长江师范学院美术学院确定为美术训练实践基地。长师美院干部师生多次到开展活动，举办讲座，培训指导二校老师。区少儿图书馆是第一家与城区教办签订协作协议的城区学校校外训练基地。他们不仅到城区学校设置流淌图书室，而且与城区学校共同开展了广场书画大赛，红岩班创建等一系列活动，乐观支持新六艺课题讨论。涪陵区书法家协会、诗词学会、武术家协会也与城区教办签订了训练协作协议，常常与城区学校一道开展活动，培训指导老师，支持新六艺课题讨论。 （九）经费保障 为保障课题讨论的顺当进行，城区教办、敦仁教管中心和各学校都供应了大量资金。城区教
19、办制定了课题讨论经费管理制度。在保证总课题组讨论经费的同时，每年都给每个核心讨论组预算了讨论经费，并设计了专用的经费审批报销单。据不完全统计，四年内城区教办和敦仁教管中心用于新六艺课题讨论活动的经费总计在5万元以上。各校总计投入讨论活动经费在15万元以上。 五、取得的成果 （一）基本完成课题讨论预定任务 通过四年的讨论，制定了新六艺校本课程方案和六门课程的课标，编写了电子教材46册，并已交由重庆师范高校.公开出版。还编辑了讨论方案、报告、课程方案、课标等资料，以及老师论文教案集、师生诗歌习作选集、书画作品集等讨论成果资料共计15册，其中第一册（讨论方案、报告、课程方案、课标等资料汇编）已交由.
20、公开出版。录制了讨论活动影像资料若干碟。讨论讨论成果集等各校制定了新六艺校本课程实施方案，将课程排上课表开展教学。新六艺校本课程的体现在涪陵城区学校初步形成，课题讨论目标基本实现。 （二）同学综合素养得到提高 通过课题讨论活动，促进了同学德智体美等方面全面进展，同学总体素养稳步提高。一大批同学被评为新六艺小星或特优生。同学在各级组织的竞赛活动中取得优良成果。 （三）老师队伍建设取得乐观成效 由于城区六所学校的干部、老师广泛参加本课题讨论，老师队伍得到了熬炼，训练教学力量、人文科学素养得到提高。很多老师在讨论活动中获奖；不少老师通过讨论活动写出了自己的第一首诗，展出了自己第一幅书画习作或科技制作。在课题讨论中取得的成果，成为很多老师专技职务资格晋升的要件。 （四）特色学校创建取得明显进展 通过课题讨论，城三校、城五校已经创出了鲜亮的办学特色。城六校、城二校、八校、城一校在办学特色创建方面也取得了长足进步。本课题讨论及各校的实践探究，在涪陵区乃至重庆市产生了良好的影响。涪陵区领导对城三校、城五校的办学特色高度评价。区教委领导对城区学校办学特色作过多次表扬。市教科院、区教科所数次组织外区县、本区学校干部老师前来考察观摩。涪陵电视台、巴渝都市报等媒体对城区各校新六艺讨论活动取得的成效作过多次专题报道和新闻报道，得到了.各界的广泛认同和好评。