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1、教学内容简单事件的概率2 课型 新授课第2课时/共2课时学情分析本节课学生已经初步学会求简单事件的概率，在此基础上继续学习简单事件的概率及计算 方法，由于本班学生学习能力差，对知识难以掌握，解题不规范等不良的学习习惯，教师 针对该班情况，放低要求，引导启发。教学目标知识与 技能1.进一步掌握简单事件的概率的计算公式及它的适用条件；2.进一步掌握用列 表法、画树状图计算简单事件的概率的方法；3.体会概率在日常生活中的一些 简单应用。过程与 方法通过自主学习，探究让学生经历体验求简单事件概率的过程，培养学生的分析 能力和解决问题的能力。情感态度 价值观通过求简单事件的概率，让学生体验数学来自于生活
2、，又服务于生活，使学生 养成良好的学习习惯。教学重点用等可能性事件的概率公式解决一些实际问题。教学难点例5先要转化为各种结果的可能性都相等的概率问题，学生不易理解，难以想到这种转化 过程。教学方法启发引导自主探究师生互动教学准备课件多媒体教学 环节教学过程预设设 计 意 图教师活动学生活动自 主 学 习 案课 堂 导 学 案1 .知识回顾求简单事件发生的概率 p(A)= % n2 .问：求概率关键要找什么？1 .探究点一：列表法求概率(1)例3 一个布袋里装有4个只有颜色不 同的球，其中3个红球，1个白球.从布袋 里摸出1个球，记下颜色后放回，搅匀， 再摸出1个球。求下列事件发生的概率：(1)
3、事件A：摸出1个红球，1个白球。(2)事件B：摸出2个红球。学生回答，教师板书过程学生回答：在确定各种可能结果发生的可能性相同求事件所有可能的结果总数n 求事件A发生的可能性的结果总数m.让学生尝试画树状图或列表课内练习课文P50T1课题：2. 2简单事件的概率(2)总第17课时(2)例4学校组织春游，安排九年级3 辆车，小明与小慧都可以从这3辆车中任 选一辆搭乘.问小明与小慧同车的概率有多 大？教师启发：该问题可以分为哪几个步骤？ 如何列表或画树状图？在学生完成后，教师板书过程。2.探究点二：综合应用计算概率问题(1)例5如图2-5,转盘的黄色扇形和红 色扇形的圆心角分别为120。和240。
4、.让 转盘自由转动2次，求指针一次落在黄色 区域，另一次落在红色区域的概率.240教师引导：指针在黄色区域与红色区域的可能性是否 相等？由此能否直接用概率的计算公式进行求概 率？应该怎么办呢？能否转化为可能性相等 呢？怎样转化？你能画树状图吗？在学生的回答过程中教师板书过程。总结归纳：对于可能性不相同的事件求概 率时，必须化为等可能性事件。(2)学生练习学生尝试画图课内练习2 课文P50 T2学生讨论后回答每一步。课内练习三有一个转盘如图，绿色扇形的圆心 角为90 ,黄色扇形的圆心角为 270 ,让转盘自由转动2次，2次 指针都落在绿色区域的概率是多 少？课 堂 小 结通过这节课的学习你学会了什么？有什么 困惑？求等可能性事件的概率的方法：树状图或 列表法畅所欲言板 书 设 计2.2简单事件的概率（2） 例 题概率公式：.投影作 业 设 计基础A1 .作业本（1） T142 .课文第51页作业题T13基础B1 .作业本（1） T552 .课文第51页作业题T46教 学 反思