《2023届辽宁名校高三语文上学期9月第一次质量检测卷附答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届辽宁名校高三语文上学期9月第一次质量检测卷附答案解析.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023届辽宁名校高三语文上学期9月第一次质量检测卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：克己修号推己及人|社会格局|1茨序格从I u=|团体格局私，自我主义o|以为中界限模糊人伦（差序）亲属.地缘权势越推越薄 可伸缩若干人组成有清晰界限有法律等规定I不同网络（费孝通乡土中国第四章“差序格局”思维导图）材料二：乡土中国中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点，具 有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。一是差序格局的等级性。差序格局中的“序、有等级之意。在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦伦 是有
2、差等的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。“亲亲也、 尊尊也、长长也、男女有别，此其不可得与民变革者也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序紧紧弥合在 一起，可以说，差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上不断塑造 着、强化着差序格局的存在。二是差序格局的伸缩性。“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个己作中心的。”在家族中，以己 为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化而言，五服之内一般被视为差序格局的 里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外戚中，更是“一表三千里L从广泛意义上论，地缘、友缘、学 缘、业
3、缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪”“亲不亲故乡人，美不美 家乡水，“一辈子同学三辈子亲，等民谚俚语对这种情形作了生动的描摹。差序格局”范围的大小也要依着中 心的势力厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。三是差序格局的壁垒性。在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何分 配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲疏远近这一标准进行。离“己” 愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已 有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。而在整个社会中，差
4、序格局则成了社会资源合理配置与自 由流动的结构性壁垒。差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质。有学 现了差序格局是以“己”为中心的。B意思是在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他没有亲缘关系的老人。 在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他没有血缘关系的小孩。可见体现了差序格局是以“己”为中心的。C“志 不强者智不达，言不信者行不果”强调的是立志和诚信的重要性，与题干表述不符。D由“身”到“家”到“国” 到“天下”，符合材料一第二段的表述。可见强调以“己”为中心，体现差序格局的特点。4 .材料二侧重论述“差序格局”等级性、伸缩性、壁垒性等三大社会特征，并
5、指出在现代中国转型时期“差序 格局”呈现的新变化。材料三侧重从传统文化的重建角度，让人们认识到“差序格局”及乡土中国在当代 的研究价值和意义。（三大特征1分，新变化1分，角度1分，价值与意义1分。意思正确即可）.“雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄士隐的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体 现了每个人随时随地是有一个“己”作中心的差序格局；（2分）而差序格局范围的大小也要依着中心的势力厚 薄而定，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大。“四大家族”构成的权力结构也是由内到外一层层递减，内圈紧 密的四大家族一荣俱荣，外圈薄弱的毫无关系的贾雨村也能借此与他们攀上关系，这充分体现了差序格局
6、圈子可伸缩的特点。（2分X意思正确即可）5 .C【解析 1 A表述不完整，“因为他是以武起事，最终以文为业的唯一人”错，缺少“成为大诗词作家的只有 一人”这点。B理解有误。”引用摸鱼儿是为了表达辛弃疾写惜春之情与常人表达方式不同”错，作者引 用这首词是为了表达他政治上的失意。D曲解文意，“更胜一筹”错。原文说“有人说辛词其实也是婉约派， 多情细腻处不亚柳永、李清照.C【解析】本文不是按照人物生平和时间顺序写的。6 .破阵子可与岳飞的满江红相媲美，衬托出破阵子是金戈之声的力作，赞颂之情可见一斑。 将杜甫、卢纶等人的作品与辛弃疾的作品相对比，杜甫、卢纶等人作品，只是旁观式的想象、抒发和描 述.而辛
7、弃疾是对亲自参战经历的描述和感悟。用屈原的仰问苍天，共工的怒撞不周来衬托辛弃疾的悲愤 之情。（每点中指出对比、衬托构成1分，效果1分）.“把栏杆拍避甘自辛弃疾的代表作水龙吟，这一句形象感强，“拍”字有力度气势，“遍”字表达拍的 次数多，郁愤之深。传神地呈现出辛弃疾凭栏远眺，痛拍栏杆的形象。这一动作传达出辛弃疾被迫远离 政治，不被重用，渴望收复失地却报国无门的悲愤无奈的心情。作者深人揣摩辛弃疾登高远眺的神情动 作，抓住“把栏杆拍遍”，作为文眼，巧妙而又形象地概括了词人的一生。给读者以深刻的印象，让读者 领会词人的神采风貌，留下广阔的想象空间。（每点2分，答出任意三点即可。其他答案言之成理也可酌情
8、 给分）7 . A【解析】句意：皇太子继承皇位.将第二年改为弘治元年，召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。 当时王恕很有威望，他担任更部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。“致仕”是“王恕”的定语，定语和中 心语不能断开，排除B、C项。“冢宰”是吏部尚书的意思，作“居呻J宾语，而“钱政”是考核选任官吏的意思, 和后文联系紧密，排除D项。8 .B【解析】屈原列传中“明于治舌L”的“治”是国家安定的意思。12.B【解析】“孝宗即位后常闻马文升大名”错，是孝宗当太子时便久闻马文升大名。13 .（1）马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣 听呢!
9、”（“稼嵇”“宸”“聪”各1分,句意1分）大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任，皇命下达，人心悦服。（“素”“攘外”“翕服”各1分，句 意1分）14 .每日与大臣详论治道，能熟识他们；还能正确任用他们；也可以使皇帝圣心受到启发.处事更加精 进高明。（每点1分，意思正确即可）【解析】首先要找到王恕劝谏皇帝“日御便殿，宣召诸大臣详论治道，谋议政事”的这句话，确定设题的区 域，然后到后文找到这样做的效果，即“如此非惟可以识大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣”, 意思是“这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可以使皇帝 的圣心受到启发，处理事情会更
10、加聪敏和英明据此进行概括即可。【参考译文】皇太子继承皇位，将第二年改为弘治元年，召见退休的南京兵部尚书王怒让他担任吏部尚书。当时王恕很 有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。皇上巡视太学，释奠先圣先师孔夫子，王恕请 求加礼于孔子圣像前，特用金币，改以太牢之礼。孝宗弘治元年春正月，下诏南京兵部尚书马文升担任左 都御史，这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊恩遇，因 而更加发奋和勤勉，知无不言言无不尽。闫二月，皇上亲自耕种籍田已毕，宴饷群臣。教坊进献杂技，在 表演中说出一些轻慢污秽的语言。马文升声色俱厉地斥责说：“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，
11、怎么能 够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢!”当即把教工、乐伎辞退而去。最先开讲的是经学。吏部尚书王怒上奏章 说：“正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，即使皇帝再聪敏过人，哪能 对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。所以，如果皇帝真想要做到事 事明察和鉴别真伪，必须每天坐于便殿，召见诸大臣，详论治道，谋议政事，或令其面陈他们的想法，或 仔细审阅他们的奏章。这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们, 还可以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪敏和英明。”王恕担任尚书，不畏强暴，请托告求之路从 此堵塞。召两广总督刘
12、大夏担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任，皇命下达， 人心悦服。在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。在朝廷谢恩之 后，皇帝回到帷殿召见询问他说：“我一向重用你，你却多次以病为借口推辞，为什么呢?”大夏回答说：“臣 年老并且有病，现在天下百姓贫穷，财力困窘，万一有不测之事，罪责在兵部。我估测自己没有能力办理 这件事，所以推辞。皇帝沉默不言。又过了儿天，皇帝又召见刘大夏，问道：“现今征收税赋，征发徭役, 都比较适当，你为什么还说民穷财尽?”刘大夏回答：“我只是说现今征收税赋，征用徭役，没有一定之规。 至于其他的，臣还没有说到。就拿臣在两广来说，
13、朝廷每年向广西要铎木，又在广东收购香药，光这两项 费用就在万钱以上。”皇帝说：“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革 除。”皇上叹息说：“朕在位已经很久，可是这些事情都不知道。怎能称得上是一国之君啊!”皇帝命令九卿 大臣，各以其主管的职事，说说在军民百姓中朝廷的弊政，尔后加以改革，选择可以推行的，再加推行。 召大学士刘健等人谋议军政大事，皇上说：“解释书的内容要阐明圣贤的旨要，直接言明，不要隐瞒。况且 先生等人和翰林各位官员，这些都是辅佐的职位，都是应当直言的。”刘健回答说：“我等如果不敢直言， 那么其他官员就再没有敢直言的人了。”皇上说：“是这样。”五月，皇帝生病
14、。庚寅这天，召见大学士刘健 等人接受临终遗命。皇帝说：“太子聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先生一定要用正道辅佐他， 使他成为贤德的君主。”刘健等人都叩头说：“臣等怎敢不尽全力。孝宗一朝，明朝拥有天下一百多年。天 下安定，人口繁多，战争平息，盗贼没有四处横行，可以说是和睦安乐啊！【解析】“试浇桥下水，今夕到湘中。”面对湘江诗人祭酒的虔诚，从高歌其辞赋到酹酒江水,深深地显示出 词人对屈原的凭吊，其强烈的怀旧心情和爱国情感，已付托于这“试浇”的动作及“桥下水，今夕到湘中的 遐想之中。而苏轼的念奴娇赤壁怀古则在情感上更多抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之 情以及词人对自己坎坷人生的感慨
15、之情。16 .“万事一身伤老矣”一句，直接抒情（直抒胸臆），抒发年华老去的慨叹和国家离乱、个人身世的无限怆 恨，情感极为深沉。辛弃疾的“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用典故抒情，表达自己不服老、愿为国 效力的情感，以及对奸佞误国的忧虑和痛恨，情感悲愤难抑。（每点3分，手法1分，情感2分。意思正确即可）.（1）懒起画蛾眉 弄妆梳洗迟（2分）寄蜉嵋于天地渺沧海之一粟（2分）舍南舍北皆春水但见群鸥日日来伯去自来堂（梁）上燕相亲相近水中鹏（2分，任答一点，其他符合要求 的诗句也可）17 .C【解析】第处为独立引用，句号应在引号的里面。18 .“只有荒凉的沙漠”中的“荒凉”指的是戈壁滩荒凉的环境，即恶劣
16、的环境单调的色彩；“没有荒凉的人 生中的“荒凉”是比喻义，从上下文看，是单调的、没有色彩的、无意义的。（每点1分）.对比。通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情,不畏艰 险，克服困难的精神；排比。通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气 势；比拟。通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献。想象。通过 对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。（答对任意一种手法并分析正确给3 分，手法1分，分析2分，任意两种即可得满分）19 .C【解析】此处应为中心论点，从文本内容来看，是在强调要破除认识
17、误区，建立正确的认知。20 . A迫在眉睫/刻不容缓/势在必行【B适得其反（每个成语1分,其他符合语境的成语也可）无法达到彻底恢复或治愈的效果科学用眼加上适量的户外活动（每处2分，意思正确即可）21 .【立意指导】写作提示：材料中提到了两个概念健忘和善忘，表述的引导倾向于要我们学会善忘。首先，要明确这两个概念的区别：健忘是一种陋习，会影响生活里的大小事；善忘不代表真忘记某个人某 件事，而是自觉在记忆中抛却琐碎，选取对自己真正有用的东西并好好珍惜、加以利用。其次，要重点论述善忘的内容及好处。我们只有不断地抛弃-些琐碎、枝节和不重要的东西，才有空间保存精粹、主题和有价值的东西；要想记 下有价值、必
18、需的东西，就必须删除脑海中那些无聊、无用的信息。健忘会让一个人过得很疲惫，善忘会让一个人身心更自在。健忘多了，时常就会担心自己总会遗漏什么， 不过这种担心也许更加加剧了健忘的程度。善忘多了，有意识地去忘记那些不快乐的、不高兴、对自己身 心无益的事情。人就适应了坦然释怀地面对一切，不管是痛苦还是快乐终将成为记忆，甚至是被很快抹去 的记忆。当然，论述中切忌绝对，有些事情是不能忘记的，如历史、教训、初心恩情等等。者对费先生提出的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格。（摘编自陈占江差序格局与中国社会转型）材料三：当人们普遍意识到社会急剧转型、农村面貌已经翻天覆地的时候，我们还需
19、要阅读乡土中国，还可以 从这样的阅读中得到颇具价值的启示。因为，作者所关注的并非只是当时的农村问题，而是整个中国文化 传统问题，是中国文化传统与社会变迁的问题。我们可以引用梁治平在其古代法：文化差异与传统一文中所说的一段话来印证上述观点：“一个被称作 传统的东西，如果确实符合传统这个词的真实含义，那么，它就不仅仅是一个历史上曾经存在的过去，同 时还是一个历史地存在的现在。因此，我们不但可以在以往的历史中追寻传统，而且可以在当下生活的折 射里发现传统。今人对于历史的关注和对传统的兴趣，恐怕主要是从这里来的。”费孝通先生在乡土重建 中也表达了上述观念：“传统的方式不但有记载可按，而且有现实的生活可
20、查”明白了“传统”的此一层面的意义，我们即可重新看待和挖掘乡土中国的当代价值。如在乡土中国 中，费孝通提出了乡土社会理论中的差序格局概念可能无法适用于当代日趋复杂的人际关系，但是我们可 以继承和发展差序格局理论，聚焦于现实生活中人际关系法则的研究，从现实中发现中国人注重人情与面 子的人际交往关系的传统。（摘编自胡成乡土中国与传统文化的重建,下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.费孝通乡土中国中提出的“差序格局”网络的中心是“己”，各个网络的范围都不相同，界限清晰，具 有很大的伸缩性。B.差序格局强调社会关系的等级差别，在传统社会中，儒家倡导的礼治秩序决定了差序格局的长期存在。
21、C差序格局深深嵌入中国传统乡土社会中长达数千载，有着顽强的生命力和强大的历史惯性，但随着时代 的变迁差序格局旧有的特质也在根本性改变。D.差序格局作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型过程中，依然颇具启示 意义。1 .下列对材料相关内容的分析不正确的一项是（3分）A.从材料一的思维导图可以看出，费孝通先生试图通过与“团体格局”的社会结构相比较，来阐明“差序格局” 的概念内涵。B.材料二整体上采用总分总结构，主体部分采用并列结构，从三个方面揭示“差序格局”的特点，思路清晰, 层次分明。C.材料二在论述过程中综合运用了事例论证、引用论证、比喻论证等多种方法，论证有力，说理透
22、彻。D.材料三中引用梁治平的话，意在说明：传统不仅存在于过去，也存在于当下，传统可以在历史中追寻， 也可以从当下发现，这对重新挖掘乡土中国的当代价值有重要意义。2 .下列说法中，不能说明差序格局是以“己”为中心的一项是（3分）A.弟子人则孝，出则悌。（弟子规8 .老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子梁惠王上C.志不强者智不达，言不信者行不果。（墨子修身）D.身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（礼记大学）.材料二和材料三都谈到了费孝通的“差序格局”，但侧重点又有所不同。请结合材料简要分析。（4分）4 .红楼梦第四回“雨村判案”故事的梗概为：冯家和薛家因为争买一个丫头（其实是甄
23、士隐女儿甄英莲）而 发生争执，拐子收了冯家钱又把丫头卖给薛家，薛蟠便喝令手下人把冯家公子冯渊打死了。贾雨村正要判 案的时候一个幕僚拦住他，给他看“护身符”，贾雨村便改了结果，向冯家说薛蟠得病死了，就多赔了点银 子给冯家，冯家就没什么好说的了，贾雨村借此拉拢薛家。请结合材料二的内容，简要分析这一情节如何体现“差序格局”伸缩性的特点。（4分）（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。把栏杆拍遍梁衡中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这 也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。应该说，辛弃疾的词不
24、是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存 在历史上和自己的诗词中。时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。比如这首著名的破阵子：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的满江红可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再 难找出第二首这样有金戈之声的力作。虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王。军旅诗人王昌龄也写 过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在
25、刀 刃剑尖上滚过来的经历?“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他 本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样 仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把 吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意（水龙吟）谁能懂得他这个游子的心情，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病?他只有一块心病，金瓯缺, 月未IH,山河碎，心不安。他得
26、的是心郁之病啊。他甚至自嘲自己的姓氏：烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛 苦。更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户永遇乐）你看“艰辛，“辛酸，”悲辛，“辛辣、真是五内俱焚。世上许多甜美之事，顺达之志，怎么总轮不到他呢?他 要不就是被闲置，要不就是走马灯似的被调动。1179年，他从湖北调湖南，同僚为他送行时他心情难平， 终于以极委婉的口气叹出了自己政治的失意。这便是那首著名的摸鱼儿：更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。 怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽
27、日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘 土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。据说宋孝宗看到这首词后很不高兴。梁启超评曰：“回肠荡气，至于此极，前无古人，后无来者。”“长门 事”，是指汉武帝的陈皇后遭忌被打入长门宫里。辛以此典相比，一片忠心、痴情和着那许多辛酸、辛苦、 辛辣，真是打翻了五味坛子。今天我们读时，每一个字都让人一惊，直让你觉得就是一滴血，或者是一行 泪。确实，古来文人的惜春之作，多得可以堆成一座纸山。但有哪一首，能这样委婉而又悲愤地将春色化 入政治，诠释政治呢?美人相思也是旧文人写滥了的题材，有哪一首能这样
28、深刻贴切地寓意国事，评论正邪, 抒发忧愤呢？但是南宋朝廷毕竟是将他闲置了 20年。20年的时间让他脱离政界，只许旁观，不得插手，也不得插嘴。 辛在他的词中自我解嘲道：“君恩重，且教种芙蓉!”这有点像宋仁宗说柳永：“且去浅斟低唱，何要浮名?” 柳永倒是真的去浅斟低唱了，结果唱出一个纯粹的词人艺术家。辛与柳不同，你想，他是一个大碗喝酒， 大块吃肉，痛拍栏杆，大声议政的人。报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，咀嚼自己的寂寞。演回可真的应了他的号：“稼轩”，要回乡种地了。一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的政治家，却每 天在山坡和水边踱步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真
29、是“闲愁最苦。 “脉脉此情谁诉?”须到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将 军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的 豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。作为封建知识 分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。对 国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲。他不 计较“五斗米折腰 也不怕谗言倾盆。所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。稍有政绩
30、, 便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用。演人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道 天凉好个秋。（丑奴儿李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中, 却含有深沉的政治与生活哲理。真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。瑛常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中 度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百 炼。历史的风云，民族
31、的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华， 文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这 股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词 人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词 了。说到底，才能和思想是一个人的立身之本。像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆， 却也可成一条道劲的龙头拐杖，别是一种价值。但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草。他的成名， 要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感
32、受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。 所以集三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。（有删改）6,下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.辛弃疾在文人中的唯一性和在历史上的独特地位，是因为他是以武起事，最终以文为业的唯一一人。B.作者引用永遇乐是为了表达辛弃疾因金瓯缺而郁积心中的悲辛情感，引用摸鱼儿是为了表达辛 弃疾写惜春之情与常人表达方式不同。C作者开篇不久以“军事辞典”喻辛弃疾诗词，写他的诗词充满了金戈之声，而篇末以“龙头拐杖喻辛弃疾 其人，则突出了他特殊而重要的价值。D.作者认为辛弃疾的婉约词含有深沉的政治与生活哲理比柳永、李清照的婉约词更胜一筹。7 .下列对本文艺术特点的
33、分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.作者将柳永与辛弃疾对照着写，让读者咀嚼辛弃疾的“闲愁最苦”，用了衬托的手法。8 .本文以议论为主，兼具记叙，抒情，笔力纵横驰骋，见解独到深刻，有散文大家之风。C.本文按照人物生平和时间顺序逐一写来，思路清晰，有一气呵成、淋漓酣畅之势。D.本文语言富于形象性和节奏感，多用整齐的对偶句和排比句，语言既典雅庄重，又激烈悲壮。9 .本文第四段最突出的表现手法是对比、衬托，请结合文本具体分析。（6分）题目“把栏杆拍遍”富有意蕴，综观全文，你如何理解题目的意蕴，以此为题有怎样的表达效果?（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的
34、文言文，完成1014题。皇太子即位以明年为弘治元年召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书时恕负重望其居冢宰钱政多厘正焉上视 学，释奠先师，王恕请加礼于孔子前，特用币，改太牢。孝宗弘治元年春正月，召南京兵部尚书马文升为 左都御史，盖上在东宫时，素知其名故也。文升感殊遇，自奋励，知无不言。二月，上耕籍田毕，宴群臣。 教坊以杂伎承应，或出亵语。文升厉色日：“新天子当知稼稽艰难，岂宜以此渎乱宸聪!”即斥去。初开经筵。 吏部尚书王恕上言：”正统以来，每日止一朝，臣下进见，不过片时，圣主虽聪明，岂能尽察?不过寄聪明 于左右。欲察识之真，必须陛下日御便殿，宣召诸大臣详论治道，谋议政事，或令其专对，或阅其章奏。 如
35、此非惟可以识大臣，而随材任使，亦可以启沃圣心而进于高明矣。”王恕为尚书，不避权贵，请谒路绝。 召两广总督刘大夏为兵部尚书。大夏素以安内攘外为已任，命下，人心翕服。先是。大夏在广东、广西， 一岁再求去，皆不许。既廷谢，上御帷殿，召问之日：“朕素用卿，而数辞疾何也?”大夏对日：“医老且病, 今天下民穷财尽，万一不虞，责在兵部。臣自度力不足办，故辞耳。”上默然。居数日，复召问：“征敛俱 有当，何至今而独言民穷财尽也?”大夏对日：“止谓其不尽有常耳，他固未暇论。即臣在广西取铎木，广东 市香药，费固以万计。”上日：“若向者言之，固已停止矣。其他征敛，可一一议革也。”上叹息日：“朕在 位久不能知何称为人主
36、!”乃令九卿大臣，各以其职言军民弊政，而择行之。召大学士刘健等议日讲事，上 日：“讲书须推明圣贤之旨，直言无讳。且先生辈与翰林诸官，是辅导之职，皆所当言。健对日：“臣等若 不敢言，则其余百官无复敢言者矣。”上日：“然。”五月，帝不豫。炭寅，召大学士刘健等受顾命。上日： “东宫聪明，但年幼，好逸乐，诸先生须辅之以正道，俾为令主。”健等皆叩首日：“臣等敢不尽力。”孝宗之世，明有天下百余年矣。海内宴安，户口繁多，兵革体息，盗贼不作，可谓和乐者乎!（节选自明史纪事本末弘治君臣）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.皇太子即位/以明年为弘治元年/召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书/时恕负
37、重望/其居冢宰/钱政多厘正 焉/B.皇太子即位/以明年为弘治元年/召致仕/南京兵部尚书王恕为吏部尚书时/恕负重望/其居冢宰/钱政多厘正 焉/C.皇太子即位/以明年为弘治元年/召致仕/南京兵部尚书王恕为吏部尚书/时恕负重望/其居冢宰铃政/多厘正 焉/D.皇太子即位/以明年为弘治元年/召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书/时恕负重望/其居冢宰铃政/多厘正 焉/1L下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.本文“殊遇”中的“殊”字为“特殊”之意，和兰亭集序中的“虽趣舍万殊”中的“殊”字含义不同。B.本文中“详论治道”的“治”和屈原列传中“明于治乱”的“治”意思相同，均为“治理”之意。
38、C.本文“择行”中的择为选择”之意，和齐桓晋文之事中“则牛羊何择焉”的“择嗜思不同。D.文中“孝宗”为庙号，如谏太宗十思疏的“太宗”、五代史伶官传序中提到的“庄宗”均是庙号。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.明孝宗巡视太学时，祭奠先圣孔夫子，王恕请求应当厚于常规礼仪，以特用金币和牛、羊、豕三牲释奠。B.孝宗即位后常闻马文升大名，而马文升受到皇帝恩遇后，更是感恩图报；他斥责教坊的做法，实际上也 是从侧面提醒皇帝要恪守本心。C.孝宗虚怀纳谏，能思已过。刘大夏在两广时，一年两次托病乞请离职，并婉谏孝宗要看到国内民穷财尽, 形势危殆，孝宗陷入沉思。D.明孝宗在位时广开言路，鼓
39、励大臣直言，采纳他们合理的建议，励精图治。刘建等大臣也敢言能谏，君 臣意愿相合，关系融洽。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）文升厉色曰：“新天子当知稼稽艰难，岂宜以此渎乱宸聪T（2）大夏素以安内攘外为己任，命下，人心翕服。14 .王恕劝谏皇帝“日御便殿，宣召诸大臣详论治道，谋议政事”，可以起到什么效果?请简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。临江仙陈与义高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。.万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。【注】陈与义：北宋末南宋初的爱国
40、词人。本词是作者在建炎三年避金兵流寓湖南，湖北一带，逢端午 感怀而作。午日：端午节。戎葵：即蜀葵，夏日开花，有向阳特征。15 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.词人以互相映衬的笔法，抒写“榴花不似舞裙红”，用鲜艳灿烂的榴花比鲜红的舞裙，回忆过去春风得意、 声名籍籍时的情景。B.从“高咏”到“歌罢”一曲楚辞的时空之中,词人以一“酬”字,交代了时间的过渡。“酬”即对付、打发, 这里有度过之意。C“试浇桥下水，今夕到湘中”两句和苏轼念奴娇赤壁怀古中的“一尊还酹江月”在行为举止和表达情感 上相同。D.词人在对“天涯节序匆匆”的惋惜声中，在对“戎葵凝笑墙东”的欣赏中，在对“酒杯深浅去
41、年同”的追忆里, 表达了“隐然眉睫间”的豪放的悲壮情调。16 .本词下片“万事一身伤老矣”一句，与辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中的“凭谁问：廉颇老矣，尚能 饭否?”在情感表达上有什么不同，请简耍分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（6分）温庭筠菩萨蛮小山重叠金明灭中，尾句“双双金鹏鸽”正好呼应了上阕诗句“, 揭示了女子“懒”迟”的根源。苏轼赤壁赋中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是： 鸥鸟，在古人笔下常常出现在环境清幽的地方，作为水边隐土的伴侣。如杜甫诗词中的“ 三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1
42、（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。翻过几座沙山，眼前一亮，只见一片银灰色的油罐塔高耸着，巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔间穿绕； 还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下，银色、金色、棕色，各种由建筑物放射出的光 芒，让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，脑海中突然闪现出 唐僧师徒历尽波折，看到西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都是真实的，你有时还不得不问自己： 这会不会是幻觉？在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身上工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红 衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这
43、一片沙漠。在油田，我看到最显眼、 最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生”。这两句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在 沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。我们的终点是伟大的西气东送工程的起点克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、 怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井, 钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那 一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北 京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时
44、，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳 正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。18 .上面文中四处画波浪线位置的标点符号，使用不正确的一项是（3分）A.B.C.D19 .文中画横线的句子中两处“荒凉”含义不同，请结合文本简要分析。（2分）.选文第3自然段运用了多种方法来写克拉2号气井，请找出任意两种，并简要分析其作用。.（6分）（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。数据显示，2020年以来，学生居家上网课的时间和频次增多，儿童青少年的总体近视率上升到52.7%。我 国儿童青少年近视日益呈高发、低龄化、重
45、度化趋势。加强儿童青少年近视防控【A】o（）o早在2019年，相关部门发布的关于进一步规范儿童青少年近视矫正工作切实加强监管的通知就明 确，“在目前医疗技术条件下，近视不能治愈”，强调相关机构或个人不得在开展近视矫正对外宣传中使用“康 复不恢复不降低度数”“近视治愈”“近视克星”等表述。据相关研究，若是由用眼过度等原因导致的假性近视, 及时去正规的眼科医疗机构检查并通过科学的方法介入，视力是有可能恢复的；如果真性近视已经发生， 则需要通过配戴眼镜、手术等方式进行矫正，但这只能起到延缓、控制近视度数增长的作用，。现实中，一些机构和商家瞄准家长们的焦虑心理，推出号称恢复视力、治愈近视的产品和服务，
46、严重误导 儿童青少年及家长。不仅如此，不恰当矫正近视还可能【B】o中国消费者协会重申近视不可治愈，旨在 进一步强化人们的认识，引导儿童青少年和家长切实增强辨别能力、走出认识误区、科学防范近视。就此, 有关部门应继续大力宣传爱眼护眼常识，监管部门也需持续发挥作用，严厉打击虚假违法近视防控广告、 产品、服务，在全社会树立关于近视防控的正确认知。近视可防、可控、可矫正，但不可治愈。认识到这种不可逆性，不仅可以帮助人们避免被营销话术误导， 更有助于从思想上强化护眼意识，将预防关口前移。 是近视防控的“良药”，学校和家庭应合力引导 孩子们从小养成科学用眼、健康用眼、卫生用眼的良好习惯，保障充足的户外活动
47、和体育锻炼时间。与此 同时，也要随时关注孩子的眼睛发育和视力健康状况，对近视苗头争取早发现、早干预。20 .根据原文语境，填入括号内最恰当的句子是（3分）A.保护好儿童青少年的视力，必须要坚持持续关注B.保护好儿童青少年的视力，必须要多方共同努力C保护好儿童青少年的视力，必须要破除认识误区D.保护好儿童青少年的视力，必须要做到积极治疗.请结合语境，在A、B处填入恰当的四字成语，在、横线处补写出合适的句子（每处不超过 15个字），使文本语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）四、作文（60分）.阅读下面的漫画和文字材料，根据要求写作。（60分）It总是仲仙店,料仁足岭境乃从呱呱坠地起，人就一直
48、在记忆，也一直在忘记。有时候我们会忘掉一些本该记住的事，这时候我们就会 认为自己是健忘；有时候我们也会尝试着去抹掉一些不该记住的事，那样可以释放心灵的空间，这时候就 是我们学会去善忘。上述材料对我们具有启示意义，请整体把握材料的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。参考答案.D【解析】A“界限清晰”错.根据材料一思维导图应该为“界限模糊:B“儒家倡导的礼治秩序决定了差序格局 的长期存在错，差序格局与传统社会中儒家倡导的礼治秩序紧紧弥合在一起，根据材料二原文“差序格局 是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上不断塑造着、强化着差序格局的存 在，并非“决定二C”差序格局旧有的特质也在根本性改变”错，原文材料二为“差序格局在社