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1、学校德育论文锦集四篇 论文是一个汉语词语，拼音是ln wn，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或沟通思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的讨论和描述学术讨论成果的文章，简称之为论文。以下是我整理的学校德育论文锦集四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校德育论文1 “学校的目标是培育有独立行动和独立思索的个人，而我，就是用我的学问和阅历点燃同学的才智火花，努力使同学得法于课内，得益于课外”。这是上一学年其次学期刚开头，第一节课一个看上去50来岁的老师(老范)，他第一次上课的开场白。初听此话时有个别同学私下跟我讲了：“觉得很可笑，他用什么点燃我们学习才智火花?怎么得法于课内，得益于课外?由于我们
2、觉得这压根不行能。”到后来渐渐接触才开头了解到他是一位资格很深的高级工程师，但令我很惊异的是他却和同学没代沟，也不会由于资格深而不怎么搭理同学，脸上总是挂着很和气的笑容，让人觉得很亲切。他从事建筑行业30余年，在这方面有着权威又深厚的阅历与学问，专业学问的力量是毋庸置疑的，但是企业教学与学校教学明显有着不一样的地方，从企业工作出来的人对工地都有许多了解，对一些工地上基本性的学问都很了解，但对在校高校生不同，在校高校生对工地认知很少。起初他没留意到这一点，许多基础的东西没讲到，却讲得让同学们觉得有点深，当同学向他反映这一状况后，他坚决转变了他的教学方法，从基础抓起，让同学学得明，学得通，并在课堂
3、上与同学互动，私底下与同学沟通，了解同学不懂的地方不断完善，尽到自己最大的努力去教好同学，所以赢的同学们的欢迎和敬重。同学们愿意称其为“范工”或“老范”。他实打实在建筑行业从事过各种各样的职务，有着辉煌的行业经受和几十年累积的阅历。而现在，他的唯一乐趣就是可以转身投入训练行业，以身作则地培育.将来的有用型人才。老师就是要爱岗、敬业、肯于奉献，爱岗是敬业、奉献的根本。爱岗敬业，在老范身上体现得淋漓尽致，我觉得他肯定对得起这四个字。 “不单单书本上的学问才是学问，学问还应包括实践型的学问和应用型的学问，而书本教材更多的是供应了理论型的学问”。把同学的学习引向宽阔的领域，带给同学的，绝不仅仅是书本上
4、硬生生的文字，而是他亲身经受，多年累积的阅历。他昨天的积蕴，是为了同学明天的放飞，还有什么比看着自己的同学飞得更高、更快、更远，更令他值得欣慰的呢?正是他这种理念，让同学们不再是“填鸭式”的接受书本生硬的内容，而是将抽象的概念详细到每一个细节，让他们真正感受到学问的趣味性。 老范经常对他的同学说：“没有不会学习的同学，只有不会教的老师，考试考的不是同学，而是考老师。同学的胜利，那是由于同学自身的努力和奋斗;同学的失败，是由于老师自身学问的缺失，没有尽到一个老师授业解惑的职责”。因此，他总是竭尽所能，将他积累的阅历传授给同学，课本上没有的，他就率领同学到四周工地去感受现场施工，一一具体地给同学们
5、介绍，坚持项目驱动、案例引导、全过程教学理念。 培训同学参与全国同学“鲁班杯”建筑工程识图技能大赛并取得全国大奖的经受，更是对他教学成果的又一确定。从选拔团队开头到选拨出题，以及之后对前十二名的同学进行一对一的面试提问，都看得出他对训练工作的仔细态度;对于选拔出的五个参赛培训同学，又制定培训方案，查找预备资料，凡事他都亲力亲为，为参与竞赛获奖打下坚实的基础。 他坚持启发式教学，避开注入式教学。主见不在于教同学各种学问，而在于培育同学有爱好学问的爱好。所以在培训过程中，不是为了竞赛来猜题，而是从现行国家“制图标准”人手，狠抓基础学问及电脑操作的培训，找各种各样的习题，让同学自己做，然后自己从中发
6、掘问题，找出自己缺失点，再一起讨论争论加深记忆，从而达到强化训练弥补学识不足的目的。由于教学课程的设置和竞赛的内容对不上号，课堂教授的学问远远不足，所以同学们就要挤出更多的时间来学习，这就等于除了上课时间，基本就是要到培训的办公室集中。老范由于自身实力强，学校为他开设的课程也许多，每天除了备课上课，有时还得例行出差，剩余的就是得辅导同学。培训的时间一坐就是四五个小时，有时晚上培训到十一点多，老范还得去操场独自走走，拉拉肩膀，缓解下工作带来压力。“同学对老师敬重的惟一源泉在于老师的德和才。”的确，他的为人处世，教学观念，不无让同学们敬重和爱戴。 参赛培训团队的五个人在长达两个月的培训中各自成长，
7、而最终参赛的队伍只有三个同学代表学校出征，这就意味着要从日夜陪伴的爱徒之中选中三个，其他两人就要无情的被淘汰，这无疑是最残忍的事。这对建立起深厚感情的学子们，必定是很难选择的。在三次公正的考试过后，范老师力求精益求精，在各自的优点之下查找爱徒们的不足，优秀的老师必定有自己的远见，即使不舍，也得承受。老范还是在五人中选择了三个发挥正常的人，敲定最终的参赛队伍。一个好的老师，也是一个懂得心理学和训练学的人，在其他两个女导师都不忍心宣布最终结果时，范老师坚决担当起重任，以慈爱平和的态度，让爱徒们都心安理得的接受了最终的结果。这之后最终迎来了参赛预备阶段，这期间他们不再是紧急压迫的培训，而是要缓解那种
8、对于日渐趋近竞赛的紧急感。老范也从之前的严格要求转变成慈爱交谈。由于对同学的信任，他也经常对他们说：“这次竞赛，是对我们培训老师的一次考试，也是对你们培训效果的检验，无论实力还是临时应对力，学子们都在培训中得到了充分的提炼。这次竞赛，就是让别人知道你们的强大的，你们就是来拿奖的!”从竞赛前一天到竞赛颁奖结束，老范都跟随在同学的左右，照看他们的饮食起居，他的身份从老师又转变为一个无微不至慈父，从竞赛前预备、考试留意事项到饮食，休息都那么细腻。竞赛中，他在考场外面守候着，寸步不离。竞赛结束后，也没有问及同学的考试内容，而是带着同学们去游走散心，把学子们积累的压力释放掉。让学子们感觉到充分的被敬重，
9、被爱戴的感觉。 当他在获知竞赛结果的第一时间的时候，不是表现长辈那种训练后辈要胜不骄，败不馁的气概，而是一种比自己获奖了还要兴奋的对学子们赐予充分的确定，表现出以学子们为豪的姿势，“这说明我们的教学思路是正确的!”他始终重复的这句话，他又在考虑下一步的教学思路。这一切，让我们真正体会到了范老师就是一个超群的德行、持重、明达、和善的人，同时又具有能够常常庄重、安适、和气地和同学交谈本事的人。 此次大赛在住房和城乡建设部人事司的支持下，由土建教指委土建施工类专业分委员会负责组织实施的土建类专业国家级同学技能大赛，全国168所高职院校的504名同学参与了总决赛，最终同学们也在老范的带领下，获得了全国
10、高职院校土建施工类专业同学其次届“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛的最高奖项“团体特等奖”，三名同学分获两个“个人特等奖”和一个“个人一等奖，导师们也各获得“优秀指导老师奖”。力挫全国众多知名纯建筑专业院校，呈现我校建工学院力举“以赛促改、促教、促学”培育人才教学模式与方法的实践成效。同时也对当前学校国家骨干校建设工作的推动产生良好效应。 就在这次鲁班杯他带队回来的那天晚上，刚刚好遇到了广州雷暴，飞机延误几个小时，他到达广州校区的时候已是凌晨的5点多钟，他不思疲乏开车2小时赶回珠海，直接到课室给同学上课，想想一个50多岁的老师一昼夜的奔波，还要给同学上课，是多么不简单的一件事，是什么让他这样执着?
11、事后我问他为什么不调课，跟同学说明状况，改日再补这几节课，同学们和学院肯定不会有看法。他只简洁朴实的回答了我一句：“我答应同学今日早上给他们上课了，答应同学要上的课肯定要去上”。这是一个老师应当有的责任，也是老师对诚信的详细体现。多么简洁的一句话却是爱岗敬业最完善的答卷，我想这也是他之所以能赢得那么多同学的敬重的缘由吧! “老范，这道题怎么做;老范，有空过来我宿舍喝茶啊;老范.”。同学们很少叫他范老师，而是很亲切的叫老范。在课堂上他是同学敬重的老师，教会了同学很多专业学问;在平常生活中他却是同学们的好伴侣，让同学们学会怎样更好的为人处事;更像是同学的亲人、长辈，在同学迷茫的时候总会给他们一个适
12、当的提示，让他们重新找回前进的方向。 这是一个同学和老范之间发生的故事：“我是在大二第一学期的开头一次很偶然的机会跟老范接触的，那个时候我是一名根本不爱学习的同学，大一两学期的排名都在班上排40几名，那时的我就是跟本连书都看不进去的那种，没有一次看书超过15分钟的，当时的我可以说已经完全放弃了我的专业。但我跟老范谈天说：我是一个不会学习，就想着多尝试新奇事物，抓紧毕业出来工作，学做生意的人。说完这番话之后，范老师却说了一句让我感觉到惊异又可笑的话，我要指导你回到学习的道路上来。当他说出那句话的时候我心里是觉得这个老师在开玩笑吧?假如你可以，我老妈肯定会很快乐，不知道怎么感谢你。之后他便利用了我
13、的奇怪心给我介绍了一本叫厚黑学的书，并跟我说找个时间一起来探讨探讨。 奇妙的是看不进课本的我却对这本书产生了爱好，并每天都会有看书的时间，厚厚的一本难懂的书让我啃了很久，三个星期养成一个习惯，渐渐的我开头有了每天看书的习惯，并且在此期间，他基本每节课都会提到我的名字，拿我来举各种例子，使我没法在课堂上走神，或多或少开头听他的课。另一件事让我记忆犹新，我上课捏手机玩，他不但没批判我，竟然让我在课桌上捏手机，说在下面捏手机对脊椎不好，这种放养试的方法让我觉得不好意思，渐渐连上课捏手机陋俗都没有了，开头用心上课，就连专业的书也开头能仔细的看了，我明显感受到整个人学习的心态及爱好在发生微妙的转变，渐渐
14、的开头从心底面佩服范老师，他不是在开玩笑，他完全做到了。我回来了，真正的回到了学习正道上来，上学期的的成果在班上排名10多名，比以前进步了20多个名次之多。我敢说没有老范就没有我今日的进步，感谢有你，良师益友的老范。“ 是啊，一个与同学亦师亦友，专业学问渊博，实践阅历丰富，师德修养如此深厚的老师，又岂能不让同学仰慕和爱戴呢?发生在老范身上的故事，对我而言，亦是一种莫大的启发，他正是我的良师益友。 学校德育论文2 一、以身作则，领先垂范 少年儿童在同一年龄段身体发育和智力发育是存在明显差异的，他们对同一学问的学习力量是不一样的，既有早晚之分，也有快慢之别。虽然一名同学在短时间内提高学习成果，并非
15、是件难事，但在短时间内转变一个人的行为习惯，转变一个人的思想却是难上加难。所以在学校启蒙阶段，也就是人生观形成的重要阶段，肯定要把德育工作放在首位，为培育德才兼备的优秀人才打下坚实的基础。因此，我们应在学校训练的方方面面，时时刻刻把德育融入到每一个孩子的成长过程中。在训练教学中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，同时也要把学校生守则和学校生日常行为规范作为自己的行为准则。由于老师的眼睛在监督同学行为的同时，还有众多的眼睛凝视着自己。老师做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对同学其实更是一本可以研读的教科书。 “身教重于言教”“近朱者赤，近墨者黑”讲的就是这个道理。由于老师的形象在
16、同学心目中是崇高的，所以老师的一言一行都会深深地刻在同学的脑海里。老师的言行将会成为样板转化为同学的言行，老师的品德将直接影响到同学的品德。由于学校生受年龄和阅历的制约，辨别是非的力量较低，然而他的仿照力量较强，这就要求老师和同学建立公平的师生关系，自己做错了事也要不遮不掩英勇承认。如老师要求学校生写字要一笔一画地把字写规范，老师就要扎扎实实地练好板书基本功。假如老师的板书写得歪歪扭扭，自己怎样去要求同学的字写得规法规矩呢？打铁还需自身硬讲的就是这个道理。由于二班级同学自制力量较差，在自习课上总有部分同学爱搞小动作，或者说一些与学习无关的闲谈，尽管我多次强调自习课纪律，却收效甚微。后来一遇到自
17、习课，我就坐在教室后面的一个空位上仔细备课或者批改作业，以身作则，身教重于言教。果真，坚持一段时间后，之前爱搞小动作、爱说话的现象杜绝了，同学都能根据老师的要求仔细学习。 二、摆在首位，重在实践 思想道德训练在学校生成长的道路上，占据着极其重要的位置。纵观古今中外的训练家都非常重视品德训练，他们无不把德育置于一个特别的崇高地位。清华高校的校训中“厚德载物”就能充分说明这一点。摆在首位，重在实践详细地说，需要做到“三个结合”即：课堂训练与课外活动相结合，学校训练与.训练相结合，以人为本与法制训练相结合。就目前学校生课堂实际看，应当将课堂教学和课外活动结合起来，因地制宜，留意培育同学爱好和习惯，提
18、高其道德素养。在学校广泛开展有利于同学身心进展的丰富多彩的活动，让同学在活动中拉近距离，增进感情，获得友情。通过一系列的活动，使学校生懂得怎样与人和谐共处，能够相互敬重、相互关心、相互理解，从而形成良好的班风校风。校外思想品德训练是学校训练的补充和拓展，老师要定期和少年宫、科技馆、博物馆等单位联系，乐观组织同学参与各种活动，多与革命老前辈、战斗英雄、劳动模范等.精英人物建立联系，以他们的先进事迹为榜样，开展品德训练活动。让学校生在实践中把道德认知转化为道德行为，例如，在老师节来临之际，我们在同学中开展了“感恩老师”活动，同学参加的乐观性就很高。有的同学亲自动手为老师制作了节日贺卡，有的在父母的
19、帮助下为老师发祝愿短信，还有的利用周末时间到老师家中关心料理家务等等。每位同学都用不同的方式深深地感恩这些悄悄无闻辛勤耕耘的园丁。通过详细的实践活动提高了学校生的思想熟悉水平，净化了他们的心灵，还熬炼了他们的动手劳动力量。 三、抓住机遇，优化环境 学校生的思想道德品质，是在自然生活中形成的，这是学校生德行养成的一个基本规律。因此，抽象的道德行为仅靠说教是不能深化人心的。特殊是现在伴随着信息技术的推广与普及，学校生上网获得外界的信息量猛增，一些宣扬暴力的场面随处可见，他们耳闻目染，其思想熟悉也会变得渐渐复杂起来，甚至有些学校生还染上了一些不良习气，如不准时有针对性地开展训练工作，势必严峻影响学校
20、生的道德品质。净化网络环境已经刻不容缓。同时，我们训练工必需超前谋划，抓住机遇，充分利用节日庆典、晨会班会、国旗下的讲话、宣扬栏、黑板报等形式，不是时机有针对性地开展思想品德训练。古语云：“有贤子必有贤母。”良好的家庭环境是德育工作的重要保障。我们可以通过家长会、家访等多种方式，乐观与同学家长沟通沟通，营造有利于学校生品德养成的家庭氛围；可以从中华优秀传统文化中吸取养分，如请家长和孩子一起诵读弟子规等传统文化经典，弟子规进课堂，让同学时时刻刻受到优秀传统文化的滋养与呵护。这样，同学的道德品质必定会有大的提升。我认为，要使同学成为一个和谐进展的人，最基本的是对正确的世界观、人生观、价值观有所理解
21、并产生剧烈的感情。要做到这一点仅用专业学问育人是不够的。德育的最终目的，必需使同学获得对“美与丑”“善与恶”更加鲜亮的辨别力。德育是整个学校训练的灵魂，必需融入学校的一切工作之中，必需渗透到各学科的教学实践中，同时要紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断注入新奇血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。 四、总结 总之，加强学校德育工作，是一项长期的、系统的、细致的育人工程，它需要我们每一位学校训练工与时俱进、开拓创新、高度负责，以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，人人参加，常抓不懈。这样，就肯定能使我们的学校生健康成长，真正成为祖国合格的建设者和接班人。中华民族宏大复兴的中国梦，在不远的将来肯
22、定能够实现。 学校德育论文3 您的手上有很多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对将来布满着向往和幻想。他们都依靠您的指引、塑造和培育，才能成长为最好的公民。 题记 昌邑一中1946年建校，2023年8月搬迁现址。学校投资4亿元，占地600亩，建筑面积15万平方米，教学设备总值1500万元，馆藏图书30万册。现有118个教学班，在校生6500人，教职工492人，其中高级老师112人，硕士讨论生76人。近年来，学校坚持“德育为先、力量为重、全面进展”的办学理念，围绕“培育什么人、怎样培育人”的问题，构建文化体系，升华师生境界，建设道德学校，缔造精神家园，立德树人，以文化人，为
23、同学的全面进展营造了宽松和谐的氛围，使素养训练在持续进展的路子上形成了良性循环。 训练追问：我们应当培育什么样的人 教书育人历来是我们提倡的最基本的训练思想。新课程实施以来，随着中西方训练的沟通，我们过分追求西方训练的个性进展，肯定程度上忽视了对同学道德的培育与熏陶。如何有效协调“教书”、“育人”的关系，如何落实胡.在清华百年校庆上对青年同学提出的“三个结合”，既能提高同学服务国家服务人民的.责任感，又能使他们具备勇于探究的创新精神和擅长解决问题的实践力量，是我们在训练实践中必需破解的课题。 学校的根本任务是育人，其实就是传承人类或民族的将来。人类的根本传承是文化的传承，学校存在、进展的遗传基
24、因在于文化。我校有着65年的办学历史，历届领导重视德育工作，积淀形成了独具特色的德育文化。训练的全部工作和唯一工作，就是引领同学精神成长，为国家、为家庭、为个人赢得荣誉，赢得将来。素养训练推行以来，我们提出了“立德树人”的办学思想，在师生中大力提倡“万事德为先”，提出了“为国家培育优秀的人，为家庭培育幸福的人”的育人目标。 培育路径：立德树人以文化人 陶行知先生有篇文章，题目就叫学做一个人，他的观点很简洁，很明确：要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人。什么是整个的人?就是学校核心价值观提到的能够为民族、家庭、个人、团队勇于担当，有着自强不息、乐观向上的气质，有着自尊自信、自谦自持的情怀
25、，有着喜爱自然、关怀.的操守，有着求实致远、质朴高雅的品位。 训练的任务是育人，目的在于促进人的进展。在历史的视线里，什么都会渐行渐远，而唯有人以及人格的力气，千古流传。而我们所承载的使命，正如竺可桢所言：“尤在于养成公忠坚毅，能担大任，主持风气的人才。” 一、精神文化渗透德育思想 校长实现对学校的领导，首先是训练思想、观念和价值的领导。在65年的进展史中，特殊是自上世纪九十年月以来，学校围绕德育工作，生成并积淀了内涵丰富的学校文化。这些由办学理念和价值追求形成的文化，归纳起来最主要的有12条： 1、校徽由“昌邑一中”拼音首字母“CYYZ”元素构成，呈现“人”字造形，彰显人本，象征人文，守护人
26、道，闪烁人性，寓意一中师生关注国家，放眼世界，做一个具有天下胸襟、道德风骨、高远情怀的优秀中国人。 2、校训：仰视星空，脚踏实地。 “仰视星空”寓意师生修身育人理性宽容，追寻道德真义，召唤情怀操守，追求无尽真理上下求索，坚守人类正义永不松懈，坚持远大抱负永不放弃。 “脚踏实地”寓意做人做事，持其本道，行之有度，立稳健行，做一个学问广博、学识渊博，言行儒雅、行为优雅的优秀中国人。 3、办学思想：立德树人，以文化人。 4、办学理念：行而循德，学以致用。这是峻青先生为我校的题词，从德、智两个方面对同学提出了盼望，做一个德才兼备的人。 5、办学目标：为国家培育优秀的人，为家庭培育幸福的人。 为国家培育
27、优秀的人，意即：每一个同学都要继承中华民族的优良传统，具有创新精神、现代意识、探究精神、剧烈的民族责任感、独特的个性和宽广的世界胸怀，适应将来世界竞争的力量。 为家庭培育幸福的的人，一是让同学接受幸福的训练，在良好的训练氛围下，能够将“幸福”贯穿在学习、生活当中，能够感受到幸福的愉悦。二是让同学享受成长的幸福，在美丽的校内环境里，在老师的悉心训练下，在同学们的关心下能够沭浴幸福的阳光，实现人格的成长、才智的成长、心灵的成长。三是为同学开启才智的幸福。同学经由学校训练，渐渐开启做人的才智、学习的才智、相处的才智和进展的才智，通过多元才智的成长而拥有才智的人生。 6、核心价值观：为民族复兴而学达天
28、下，为家庭幸福而立德至善，为终身进展而博雅笃行，为团队使命而恪诚允公。从民族复兴、家庭幸福、终身进展、团队使命四个方面为全体师生提出了高远的精神追求，潜移默化中激励着广阔师生修身齐家、团结协作，共同缔造精神家园。 7、一中精神：立德树人精神：人为本，德为先，和谐至上;讲廉洁，重安全，师生第一。青檀风骨精神：锲而不舍，百折不挠，自强不息，奋勉进取。奥林匹克精神：学校建设：又好又快;品牌课程：特尖名强;师生追求：志高情远;规划愿景：卓越名校。 8、一中校歌：校歌是学校文化的重要组成部分。她承载着学校的历史与沧桑，铭刻着师生的信念与期翼，是音乐，更是心声。“人为本，德为先，求实为要义;扬个性，显特长
29、，行当胜于知。”校歌的主旋律唱响了学校师生内心真正的追求。 9、学校目标进展定位：建设省内一流、国内知名，具有鲜亮办学特色的一般高中;建设训练理念、师资队伍、教学质量、管理水平一流的中华名校;建设与国际同类学校建立文化沟通关系的现代化开放式高级中学。 10、学校“五年规划”：一年完善配套，两年提升内涵，三年打造特色，四年凝聚品牌，五年争创一流。 11、倾听文化生长的声音校本课程：本书全面阐述了校风校训、育人目标、核心价值、办学特色、规章制度等校内文化特质，旨在深层挖掘一中建校以来所沉淀积聚下来的文化精神财宝，传承创新，厚积薄发，为学校将来的进展供应源源不断地精神动力。 12、向着光明那方专题片
30、：包括进展篇、管理篇、育人篇和展望篇，通过不同章节体现一中精神，体现立德树人精神。 通过文化接力，学校的办学理念融合到师生心中，凝聚老师，影响同学，取信.，使学校真正成为师生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园。 二、物质文化彰显德育特色 学校物质文化是学校文化的物质基础，是学校文化的有机载体。搬迁新校，学校根据“现代化建筑+花园式环境+深厚文化氛围”的思路，规范学校文化建设，打造了同学社团中心、老师进展中心、家长服务中心、综合服务中心四大中心和教学区、生活区、运动区和休闲区四大功能区文化，构建了全方位、多层次文化育人体系。 四大服务心中心：同学社团中心设有第一放影厅、其次放影厅和选课走班教室及
31、各种社团活动室;老师进展中心既有担当大型文艺演出的功能，更要通过老师专业成长报告会、研修培训、学术沟通、项目资助等方式，培育教学骨干，造就一批教学名师和学科带头人;家长服务中心设有班级家长教室、学情会商室、亲情接待室、亲情谈话室、心理询问室等，形成了家庭.齐心合力、全员育人谱绘新篇、学情会商同心同德、以人为本和谐进展的四大德育阵地，为同学全面健康成长保驾护航;综合服务中心包括行政办公区、理化生试验区、图书阅览区、信息技术区、校史展览馆、书画展馆等，其中校史馆建筑面积800平方米，以“一中精神”为核心，贯穿学校进展的全部历史，通过100多个版面的解读，一个承载丰厚文化沉淀、稳定和谐而又洋溢着蓬勃
32、生气的昌邑一中完善而鲜活的呈现，让师生重温记忆，感受昌邑一中特有的精神气质，达到全面育人、以文化人的目的。 四大功能区：教学区A、B、C、D、E、F六幢教学楼分别体现“立德、知博、行雅、崇真、至善、尚美”主题，同时各班级部、办公室、级班文化都制作了名片文化，围绕“立德树人”主题设计个性化特色文化。生活区文化由同学公寓文化和同学餐厅文化组成，体现和谐向上的主导思想，使学校成为健康文明、举止高雅、严格自律的和谐校内。运动区有着可供同学活动的体育用地56000余平方米，包括高标准400米塑胶体育场两个、体育看台、排球训练馆、体操训练馆、乒乓球训练馆、综合训练馆等，馆内文化体现更高更快更强的“奥林匹克
33、精神”，定期举办师生书画展，既满意学校体育教学、举办大型体育、文艺盛会和全民健身的需求，更通过文化熏陶提升师生人文素养。休闲区文化细心设计了德育长廊、励志长廊、感恩长廊、勤奋长廊“四大文化长廊”，实现了“一草一木见精神，每面墙壁会说话”，起到了怡情和励志的作用;水系景观占地面积50000平方米，植被掩盖，水流潺潺，一处一景，和谐高雅，生态与文明相融，自然与人文共生，是广阔师生休闲、放松的重要场所。学校道路、湖泊、广场的命名遵循“外师造化、中得心源”的原则，命名为博雅湖、青檀广场，内环路分别为“仁爱、弘毅、求实、行知”等，做到传统文化与科学精神的有机统一。 三、制度文化凝聚德育理念 良好制度是一
34、所学校得以生存进展的重要保障，独具特色的管理制度和强有力的执行力度是建设一流名校的根本保证。学校在围绕“立德树人”主题，探究“大班级部”管理体制，大力推行首席班主任制度，重点打造学情会商制度，在教书与育人之间找到了平衡接点。 1.“两部四段两统一”班级管理制度让子弹飞得更快更准 2023年，学校招收52个教学班，2023招收40个教学班，急剧扩大的规模引发管理难题：如何让班级部在大规模行进中既能步调全都，又能彰显个性?如何让每个同学既能接受集体才智下的训练又能享受到独具个性的培育?若单纯从升学的角度考虑，一分为二，两两竞争无疑是最有效的模式。但我们想找到“教书”、“育人”这对“冲突”的平衡点，
35、真正做到既教书又育人。 高一班级部提出了“两部四段两统一”的管理模式，即一个班级分为两个部，每个部设一个班级部主任，一个班级部副主任，两个首席班主任。每个部实行班级主任负责制，班级副主任一人分管德育，一人分管教学，对整个班级部负责，是谓“两统一”;首席班主任每人负责一段(10个班、，四个首席班主任共同担当起高一班级部40个班的事务管理，责任明确又顾全大局。 从目前运行来看，“两部四段两统一”的管理模式有效解决了各自为战的弊端，集中优势兵力共克难关，让子弹飞得不但更快，而且更准。从老师层面上，加强了老师之间的沟通沟通，相互学习，共同提高，资源共享，特殊为今年新安排的53名讨论生搭建了宽阔的学习平
36、台。从同学层面上，不同水平的同学都能受到同一水平也是班级最高水平的思想道德训练，乐观参加到各项主题活动中去，对于他们人生观、世界观、价值观的形成和学会做人、学会生活有着无可替代的好处。同时，在学习上依据智力差异和基础不同找到适合自己的方法，真正做到“顺天之木，以致其性”。 2.首席班主任制让学校的育人队伍更强大 训练的核心是教书育人。班主任是同学管理工作的主要实施者，是同学健康成长的人生导师，其一言一行一举一动都对同学产生深刻的影响。为了让班主任有更多的时间、更多的空间、更多的热忱和更多的信念来做好工作，学校从工作量、经济待遇、训练同学的权利、在学校的地位等方面来综合考量，实行首席班主任制。符
37、合条件的班主任都可报名。2023年7月19日下午2：30，首席班主任竞聘会在综合楼其次会议室进行。通过竞选、答辩、评委入围选、二次评比等，选拔了昌邑一中首届首席班主任10人。 首席班主任是班级部“两部四段两统一”这一举措的强力保障，也是学科建设的有效补充。10位首席班充实到班级管理中去，他们既要当好本班同学的班主任，又要当好班主任的班主任。管理创新、育人创新是学校对他们提出的基本要求，他们不但是班级管理的首席，更是立德树人的首席。10名首席班主任建立班级博客，写育人随笔，在一学年的任期中形成自己的育人阅历，学年结束在学校层面上述职，育人业绩突出者可以连任，业绩平平者不享受首席班主任的待遇，并且
38、不得连任。 3.学情会商制度让学校、家长、.走到了一起 学情会商就是敬重同学的个体差异，了解同学的家庭背景和交往背景，了解同学的学习状态，调动家长的乐观性，有的放矢，因材施教，把促进和保证每一个同学健康成长的责任落实到全体老师身上，全面提升学校训练教学质量，让每一个同学胜利，努力办好让家长、.满足的训练。 2023年7月29日，学校组织第一次学情会商，高一班级部的同学、家长、老师约70人参与;2023年8月15日，学校组织其次次学情会商，三个班级部的同学、家长和老师约100人参与;2023年9月20日，学校组织第三次学情会商，高三班级部的家长、老师46人参与。 每一次的对象不同，每一次的内容不
39、同，但参加其中，每个人的心底都有相同的震憾。以其次次学情会商为例，原定9点开头的座谈会，7点多钟，就有家长、老师、同学来了。陈大鹏第一个发言，2023年高考山东省理科第一名，应邀上过快乐辞典，现就读清华高校。他谈自己的学习历程，谈和同学的深厚友情，谈对老师的感恩之心，谈对母校的眷恋之情，谈对父母的哺育之恩。气氛热闹，掌声不断，大家在这样的氛围中相互感染，班级部主任、学科老师、同学、家长都忍不住发言，效果之好超过我们的想像，同时坚决了学校将学情会商作为一项制度固定下来的决心。 目前，学校建立了学情会商台账，每个班级部都设立了学情会商办公室，每周班主任召集同学导师对班内同学进行会诊，并对会诊状况进
40、行记录，确定实行的训练措施，为每一个同学量身定制育人方案，把训练管理与关怀爱惜结合起来，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把因材施教与全面进展结合起来，公正对待每一个同学的学习和生活，不让一个同学掉队，全面提升管理水平，形成特色，创出品牌。从已经组织召开的三次学情会商，我们熟悉到了以下三点： 一是学情会商是学校、班级、班级、老师、同学、家长、.沟通的平台。通过这种方式，在较短的时间内整合较大的资源，实现资源共享，对每一个层面的人的成长都是不行或缺的财宝。 二是学情会商可以把同一类型、潜能相同、爱好相近的同学聚在一起，因材施教，分类指导，在相同中寻到不同，从不同中相互学习，才智共享，达到共同
41、提高的目的，从而每个人都有“捷径”可走。 三是学情会商可以不定期进行，但时间最好放在寒暑假或节假日，这样更能保证参与人数的层面比较宽泛，听到更多不同的观点和建议。 四、行为文化传递德育信念 老师文化是学校的主流文化、理性文化，是老师精神力气的核心，是学校最珍贵的一种精神力气资源。我们以进展为主题，创新老师进展文化，打造名师队伍，构建和谐课堂，建设布满活力的素养训练生态。 学校以昌邑一中团队文化为引领，以做一名优秀的人民老师为标准，诗书画卷一中魂描绘一中进展美妙愿景，修订了昌邑一中老师誓词、校歌，对新形势下的一中老师提出了“四个魅力”，努力做到让同学仰慕，让家长放心，让.满足。 同学文化是学校的
42、亚文化，其核心是世界观、人生观和价值观。学校以人为本，尚智重德，本着“教而育之、学而习之、重在涵养、贵在创新”的原则，确立以“立德树人”为导向的大课程观，突出课程的实践性、自主性和开放性，优化整合各种资源，把各类活动纳入课程中来，开展了八个方面的探究与实践：规章制度约束人、活动开展打动人、信念抱负激励人、高标严求规范人、自主管理锻造人、警示训练锤炼人、因材施教培育人、心理看护关注人，以课程实施和活动开展带动德性提升，致力于培育一群“贤人”有境界、有品位、有修为的贤明君子。 学校借助.服务类课程、自主管理类课程、自我锻造类课程、社团组织类课程、课题讨论类课程、专题活动类课程六大课程，通过“十八岁
43、成人宣誓”、中华民族传统美德训练、“祖国在我心中”“贴心”活动、“告辞不良行为”签名活动、“设计我的高中生活”、“我向.庄重承诺”、“奉献爱心捐赠图书”、“伸出双手捐献衣物”等活动，引导同学学会感恩，学会宽容，学会与他人、与.和谐相处。学校把12月份定为“向父母献爱心”训练月，把星期日定为“孝敬日”，要求同学做到“理解、敬重、孝顺家长十二条”，设计“三个一”活动：承包一天家务;“三八”节给母亲写一封信;作一篇题为“我是怎样记住父母生日的”或“我为什么没记住父母的生日”的命题作文，让同学知道父母的劳苦和专心。 对一所高中学校来说，这些行为信念及活动始终沿续至今并连续下去，是由于我们坚信：同学只有
44、亲其亲、爱其爱，才会培育起朴实的爱国情感和民族大义。 实施效果：缔造我们共同的精神家园 校长对学校的最大贡献，不是高楼大厦，不是先进设施，而是随着时间的消逝，沉积下来的制度、精神、文化和价值取向。学校的精神文化、制度文化、行为文化和物质文化最终落脚在核心价值观上，最终达到全校上下行为活动自觉有序，精神思想完善和谐。 现在的校内，阳光足了，空气清了，老师步履轻快，谈笑风生，同学笑脸如花，神采飞扬，老师、同学真正有了自由呼吸的空间了。这就是我们追寻已久的训练“百草园”。同学风华正茂，奋勉向上，对学习有着深厚的爱好，对活动有着热忱的参加，对.有着剧烈的责任;对父母有了更多的孝心，对别人有了更多的关怀
45、，对自己有了更多的信念。老师敬岗爱业，乐观进取，享受着得天下英才而教之的骄傲感，享受着桃李满天下的成就感。正是这些变化，使我们的课堂布满生气，校内洋溢生气，同学更具活力，老师更具才智。整个学校，生动了很多，丰富了很多，光明了很多，绚烂了很多。 我们这样描述“立德树人、以文化人”带来的变化，这样一个群体出现在校内：我们既拥抱物质生活，又体认精神世界;既仰视星空，又脚踏实地;既富有.，又敬重规章和秩序;既追寻幸福，又不摒弃远见;仁爱，但不脆弱;英勇，却深知敬重法治、和谐宽容、和平和解的珍贵。这是由于，我们没有其他家园，我们的校内就是我们的共同的家园;我们没有其他幻想，“立德树人”的幻想就是我们每一个人的幻想。 学校德育论文4