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1、【老师年度考核个人总结】学校老师师德师风培训学习体会5篇 学校老师师德师风培训学习体会5篇 学校老师师德师风培训学习体会5篇 学校老师师德师风培训学习体会5篇 学校老师师德师风培训学习体会5篇学校老师师德师风培训学习体会5篇 学校老师师德师风培训学习体会5篇 学校老师师德师风培训学习体会1篇 从古至今，老师享有了无尽的美誉，如渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师无穷的 美誉彰显了老师职业对于.进展的重要性，所以很多的老师博得到了人们的仰慕。实际上，老师的确关系着国家的进展，详细而言就是老师的素养。它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国训练事业的改革与进展。多年的训练实践表明
2、，培育全面进展的合格人才，要靠训练者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，由于老师的抱负信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化学问等都会对同学产生直接或潜移默化的影响。因此，老师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技学问传授给同学，更要用自身的德行感染同学、影响同学。所以，既然选择了训练事业，我们老师就要努力加强个人修养，不断完善自己，做到学高为师，身正为范。 要努力使自己成为终身学习的楷模。学问.的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对生有涯，而知无涯的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹.，腰缠万贯者大有人在，但我
3、们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。老师要具备扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。 学校老师师德师风培训学习体会2篇 要把教书育人放在首位。教书育人是我们老师的天职。但是，老师不只是为了传授学问而存在的 教 书匠，而是训练者，是人类灵魂的工程师。训练是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有喜爱同学，才能训练好同学，才能使训练发挥最大限度的作用。所以说，喜爱同学才是老师职业道德的根本。闻名训练家陶行知先生奉行爱满天下的训练宗旨。他曾提示老师说：你的教鞭下有瓦特，训练者要像爱迪生的母亲那样
4、宽容爱迪生。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀同学，很多陶门弟子至今仍念念.他的音容笑貌，从这一点就可以充分感受到他宏大的师德情操和强大的人格魅力。所以，教书只是手段，育人才是目的，而爱心则是做好育人工作的前提。 注意自我塑造，遵循规律，为人师表。 遵循规律，为人师表，是老师提高训练力量的原则和方法。老师要依据同学的身心进展规律和认知规律，有的放矢地进行训练工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个同学，训练每一个同学。 明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受训练者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，
5、不如添一个守本分平民。 这无疑也提示了我们：老师不仅要向同学传授学问，还要教会同学学会做人。所以在教学和生活中，要特殊强调老师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行全都。只有这样才能春风化雨，润物无声。此外，老师既要擅长吸取民族精华并给予时代精神，还要擅长汲取古今中外的先进阅历和优秀文化，做到 古为今用、洋为中用。训练同学敢于思索，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素养基础 学校老师师德师风培训学习体会3篇 百年大计，训练为本；老师大计，师德为本。老师的职业道德修养对同学道德素养的培育和影响，对于保证训练任务的顺当完成具有非常重要的意义。在新教材的环境下，传统的老师道德面
6、临着前所未有的挑战。结合自己的工作实践，本人在老师职业道德方面有以下的体会。我觉得作为一名现代老师，具备爱是一切工作的根本。 一、爱事业： 忠诚人民的训练事业，具有奉献精神。老师只有喜爱训练，才会喜爱同学，才会献身于训练。一名老师，假如不喜爱训练事业，是不能担当起老师育人的重任的。喜爱训练训练事业需要的是我们老师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此老师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对同学负责、对学校负责。 二、爱同学： 教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与同学共同制造一个
7、民主、公平、和谐的课堂，发挥同学的主体性，充分敬重同学。为此我们更应通过爱去敬重我们的同学。但在传统训练的影响下，我们老师当中有部分人爱同学经常以同学的学业、品德优劣来转移的。对一个同学的评价更多地倾向于他的学习的好坏。老师往往对一些成果好的同学不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成果差、平常有常常违纪的同学则总是认为孺子不行教也，甚至大发肝火。其实，每个同学都拥有自己的天空，在一些我们认为的坏孩子身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就需要老师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所幸的是没有教不好的同学这一观念已在很多学校，作为一个要求向老师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们老师需要转变原有的质
8、量观、人才观，用全面的眼光来看我们的同学，从内心来喜爱他们，不因同学的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位老师应有的高尚道德。 三、爱自己： 以身作则，做同学的榜样。作为一名合格的老师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。老师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的训练，即所谓的身教重于言传。俄国的车尔尼雪夫斯基指出：老师把同学造成什么人，自己就应是这样的人。首先，老师在业务学问、力量素养方面要成为同学的榜样。假如同学感到老师才高八斗、学富五车，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、.的飞速进展和满意同
9、学不断增长的文体学问需求。为此每一位老师要树立终身学习的观念，要擅长汲取新训练科学成果，将其运用于教学中，努力做一个制造型的老师。其次，老师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好老师。为人师表，表里全都，身体力行，以身作则，才能赢得同学的敬重，要求同学做到的自己首先要做到，要求同学不做的，自己首先要不做。试想，要求同学上课不要迟到，而自己却不准时到课室等堂，同学能遵守吗？课外劳动时，你双手插在口袋里，却让同学做这、做那，同学能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自己真正成为同学的表率。 以上是本人在工作时的一点体会。而在自己的教
10、学、训练过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。爱师. 学校老师师德师风培训学习体会4篇 在加强师德师风建设的今日，很多优秀老师们的行为给了我们很好的启示，关爱同学 ，对同学真诚的爱，既是老师良好素养的表现，也是一种重要的训练力气，老师对同学的喜爱是进行训练教学的情感基础。讨论表明，同学对老师态度方面的要求远远超过了对老师学问的要求. 作为新型老师，还应当喜爱自己所教学科。只有深爱自己所教学科，才能焕发出深化钻研教材的深厚爱好和传授学问的丰富情感，从而激发起同学的相应体验，使同学更好地感受并理解教材，老师满腔热忱，心情昂扬地教，同学心情饱满、饶有爱好地学，才能使同学渐渐喜爱
11、这一学科。 适者生存，不适者淘汰，这是自然界进展永恒的法则，做一名适应时代进展的老师，才能培育出适应时代进展的人才，新形势下要求老师要具有肯定的心理品质，身体素养，职业道德，必需重视对世界观、人生观、价值观的重新熟悉爱师. 学校老师师德师风培训学习体会5篇 刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范准则逐步内化，成为老师从事训练事业的准则。老师所从事的职业是训练人、塑造人的事业，因此，老师
12、道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的师魂。 师德是老师人格特征的直接体现。在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的训练家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。 在同学心目中，老师是.的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 老师对同学的爱，简称师爱，是师德的核心，即师魂。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱训练事业。喜爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师训练同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，训练实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。爱师.